【正文】 小學，青年教師的素質如何，將直接影響學校教育、教學質量及學校的生存和發(fā)展。（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務能力基礎上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學中取得良好效果。三、活動設計——教學反思活動。引導她用眼用心進行教育教學實踐,向理論尋求答案，終身學習，為己所用。這期間，我隨機聽課，糾正她教學過程中存在的問題，全面培養(yǎng)青年教師健康成長，使她掌握教學要領、明白如何上好一堂課。從而使他逐步提高教學能力、熟悉教學環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。校領導經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學習的教師永遠不會有出息。：開展校內教師體育競賽，給予適當獎勵，促進青年教師主動鍛煉身體，強健體魄。注重理論培訓,更新教育觀念,幫助他們樹立現(xiàn)代教育思想；通過開展“課堂教學效益年”活動,提高青年教師的課堂教學能力,促進教師理論學習與教學實踐的能力；通過培訓,提高青年教師的教育教學研究意識,提高教師的自我反思,。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐。二、青年教師現(xiàn)狀分析：青年教師從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。通過培訓,調動廣大青年教師進行新式管理方式參與班級工作管理。第二篇：指導培養(yǎng)青年教師計劃指導培養(yǎng)青年教師計劃指導教師：曾令堂被指定教師：趙倩根據(jù)上級有關部門及學校青藍工程實施方案，為不斷提高自身素質和為進一步提高青年教師教學水平，加大對趙倩老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務指導，以適應不斷發(fā)展的教學需要，使其緊跟當前教育教學改革的步伐?！币源吮薏呓處煏r時學習，終身學習。聽課后詳細與授課教師交流，提出建設性意見。教學有法，無定法，“有法” 與“無定法”之間，有著很大的探索空間，每一位青年教師從學校中走出，有思想，有創(chuàng)新，有個性與特長。要求她不僅要單純地教學，還要認真地研究教學，把教和研統(tǒng)一起來。（2）在教研組談一段時間以來的教育教學工作的做法和體會。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對胡寶云老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：一．指導備課方面：每周與胡寶云老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結合教材內容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。（四）指導青年即使的對自己的教和學生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求胡寶云老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。組織青年教師業(yè)務學習。二、指導孫建老師備課，提高備課水平。本學年我們互相聽課6次。每周互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高她的課堂