手機(jī)對(duì)青少年的影響調(diào)查研究報(bào)告(更新版)
【正文】 學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，十分方便地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。青少年在網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、%、%、%%，均高于整體網(wǎng)民平均水平。但是，各個(gè)群體差異較大，%，高出整體網(wǎng)民15個(gè)百分點(diǎn)。青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展前景的看法。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為42％，其次是小學(xué)生和高中生。手機(jī)確實(shí)給人們的生活帶來了快捷和方便，而且手機(jī)在人們生活中已占據(jù)了不可或缺的位置，在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們?cè)絹碓诫x不開手機(jī)。在日常生活中, 青少年可以通過接收手機(jī)短信, 了解一些社會(huì)訊息。青少年隨時(shí)都可以通過手機(jī)聯(lián)絡(luò)朋友、同學(xué), 手機(jī)使他們?cè)鲞M(jìn)了彼此的感情。問題反饋5：使用手機(jī)的利與弊通過調(diào)查得知，大部分學(xué)生不否認(rèn)青少年使用手機(jī)存在一些弊端，但都認(rèn)為這是不可避免的，因?yàn)槿魏问挛锒加衅鋬擅嫘?。可見，通訊?lián)系仍舊是青少年手機(jī)的主要使用途徑，但娛樂、游戲功能在青少年手機(jī)使用中所占地位也很重要。問題反饋2：購(gòu)買手機(jī)的花費(fèi)及花費(fèi)來源：初中生和高中生的手機(jī)大部分在2000以下，但也不乏某些家庭條件好的學(xué)生使用像 i phone 這樣的高端機(jī)。手機(jī)的危害正潛移默化的危害著青少年的身心健康。手機(jī)業(yè)務(wù)以其資費(fèi)低、使用便利、私密性強(qiáng)等特點(diǎn)給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了巨大的影響。㈠ 調(diào)查對(duì)象及方式寒假在家時(shí)，在身邊的親戚朋友中，就初中生、高中生、大學(xué)生各選一名，進(jìn)行面對(duì)面的訪談。大學(xué)生手機(jī)的價(jià)格平均來說比較高一些，大多是自己購(gòu)買的，主要是因?yàn)榇髮W(xué)生的生活費(fèi)多一些，金錢支配比較自由。上課使用手機(jī), 影響正常的課堂教學(xué)秩序,影響學(xué)生的上課聽講,這個(gè)問題值得老師與家長(zhǎng)深思。手機(jī)便于親朋好友間聯(lián)系和相互關(guān)懷，手機(jī)交流已不是信息本身，而是人與人之間的一種聯(lián)系紐帶。手機(jī)可以起到一個(gè)自我保護(hù)的作用。：。這說明青少年頻繁地使用手機(jī),不僅對(duì)青少年的身體和視力等生理健康造成不良影響，同時(shí)對(duì)青少年的心理健康也有極大的危害。要徹底杜絕手機(jī)在校園產(chǎn)生不良影響，學(xué)校必須制定一份合乎情理，切實(shí)可行的行為準(zhǔn)則，把學(xué)生節(jié)制在一個(gè)合適環(huán)境中。根據(jù)調(diào)查，不論是男生還是女生，是學(xué)生還是青工，青少年上網(wǎng)的目的主要是獲取各方面的信息，比例占57％；其次是獲取學(xué)習(xí)資料，占53％；娛樂占43％；還有聊天和交友，％％。青少年用戶上網(wǎng)目的分為實(shí)用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。（2）網(wǎng)上支付2009年，%?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。由于互聯(lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力，而且也提高了自己對(duì)事物的分析力和判斷力；網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見解；而網(wǎng)絡(luò)的無邊無際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能能有效地開發(fā)出來。這里值得提出的是，有許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見，他們的落后主要是由于其個(gè)性類型和能力傾向不適從某種教學(xué)模式。因特網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。網(wǎng)上交友聊天是當(dāng)前青少年上網(wǎng)的主要目的?，F(xiàn)在，大多數(shù)青少年用“腦”、觸“網(wǎng)”的動(dòng)機(jī)是娛樂為主，而不是家庭和學(xué)校所希望的學(xué)習(xí)為主，他們難于抵御游戲、聊天、娛樂時(shí)尚網(wǎng)站等的誘惑，并沉溺于其中，這種不科學(xué)、不合理地用“腦”、觸“網(wǎng)”對(duì)他們的心理發(fā)展與健康無疑會(huì)產(chǎn)生非常不利的負(fù)面影
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