教科版語(yǔ)文六下地平線(xiàn)情景感悟(更新版)
【正文】 平線(xiàn)在我心中一直是個(gè)謎 ， 慢慢地 ， 我長(zhǎng)大了 ， 走向了社會(huì) ， 這個(gè)謎底揭開(kāi)了嗎 ？ 請(qǐng)同學(xué)們讀課文的最后一個(gè)自然段。 ) 作者來(lái)到渭北大平原時(shí)看到的是怎樣的景象呢 ？ (生讀課文的一二自然段有關(guān)的句子回答 ) 師過(guò)渡 ： 是呀 ， 想到自己已經(jīng)到了天的盡頭 ， 作者的心情如何呢 ？ 生 ： 激動(dòng)、興奮、真想大喊一聲?? 師 ： 那就請(qǐng)你帶著這種既激動(dòng)又興奮的心情讀一讀這句話(huà)。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理：正是因?yàn)閷?duì)未來(lái)充滿(mǎn)新鮮的幻想和憧憬，人才會(huì)在成長(zhǎng)中努力地追求，而不被各種不良誘惑所吸引，對(duì)地平線(xiàn)這個(gè)謎的探索的過(guò)程就是人生不斷往前看，不斷奮斗的過(guò)程。 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 (師板書(shū) ) 師出示渭北大平原的圖片 ， 并作以解說(shuō) ： 這就是渭北大平原 ， 號(hào)稱(chēng)“八百里秦川” ， 舉目四望 ， 真有一種“天蒼蒼 ， 野茫茫 ， 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的景象 ，如果此時(shí)你就置身于這樣的環(huán)境中 ， 你會(huì)有怎樣的感受 ？ (設(shè)計(jì)意圖 ： 讓學(xué)生直觀地了解渭北大平原 ， 從而感受渭北大平原的壯觀、美麗 ， 為下一步的讀做好鋪墊。 ) 指名讀文。
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