【正文】 她們胸前的紅領(lǐng)巾，在陽(yáng)光下格外耀眼。提示解讀寫(xiě)法：人物+年齡+個(gè)頭+其他A、他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。．教師問(wèn)：看了剛才的例文，你認(rèn)為對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，應(yīng)該注意哪些方面？然后學(xué)生獨(dú)立思考再由教師明確：①要抓住特征，忌面面俱到。這篇例文成功在： ①描寫(xiě)順序合理，從整體到局部，局部則從上到下。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)課。如有的為寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌，不是選擇特征，用來(lái)表現(xiàn)人物的性格和精神面貌，而是把眼睛、鼻子、頭發(fā)、胡須、衣服、褲子....什么都寫(xiě)上去。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。）（三）凸顯人物性格和情感他個(gè)頭不高，青青的小光頭上有短短的發(fā)碴，圓圓的腦袋，兩條眉毛又彎又黑顯得憨態(tài)可掬。反例：他眉毛很淡，眼睛很有神，有時(shí)候會(huì)戴眼鏡。例：弟弟是個(gè)剛上學(xué)前班小男孩，他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇，黝黑的臉龐泛著兩抹紅暈。所以教育學(xué)生不要心浮氣躁，暫時(shí)寫(xiě)不好，也別過(guò)于著急，對(duì)習(xí)作要有信心！俗話說(shuō)：畫(huà)人難畫(huà)鬼易，通過(guò)這次《怎樣把人物外貌寫(xiě)具體》子課題的個(gè)人研修，我們班同學(xué)從心理上認(rèn)識(shí)了外貌描寫(xiě)的內(nèi)容、對(duì)象、方法、過(guò)程，認(rèn)識(shí)了難度，反而不怕困難，他們不背包袱，不管是寫(xiě)人還是記事的文章，碰到 人物描寫(xiě)，自覺(jué)或不自覺(jué)加一點(diǎn)出彩的外貌描寫(xiě)，讓人眼前一亮，從中我相信一點(diǎn)：作文是個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，我們只有在學(xué)生心靈上播下植物的種子，讓他們認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)的過(guò)程，看到事物的全貌，讓他們有方向，有方法，有信心，到了一定時(shí)候就一定會(huì)有收獲！第二篇：怎樣描寫(xiě)人物外貌怎樣寫(xiě)好外貌描寫(xiě)一、導(dǎo)入： 猜猜他是誰(shuí)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。三方法是心靈導(dǎo)圖學(xué)生認(rèn)識(shí)了人物外貌的千差萬(wàn)別，這只是旅行車上的導(dǎo)航儀，讓你認(rèn)識(shí)和區(qū)別人物外貌各種類型。在平時(shí)生活中就留心得多些，在習(xí)作中就會(huì)過(guò)濾出人物外貌中最有特點(diǎn)的部分層現(xiàn)出來(lái)。雖然小學(xué)階段大家學(xué)過(guò)不少寫(xiě)人的記敘文，典型的外貌描寫(xiě)像閏土、魯迅、居里夫人等學(xué)過(guò)不少，但那是作家根據(jù)表達(dá)的需要各有側(cè)重地抓住人物外貌一兩個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，學(xué)生學(xué)的是字句段篇章的整體內(nèi)容，對(duì)人物外貌描寫(xiě)的系統(tǒng)知識(shí)了解還是很少的，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，學(xué)生缺乏人物描寫(xiě)的知識(shí)，不知道什么是人物的外貌描寫(xiě)？它的描寫(xiě)對(duì)象有哪些？不知道人物描寫(xiě)的方法？當(dāng)然就不會(huì)把人物外貌寫(xiě)得真實(shí)具體了。于是，我告訴學(xué)生櫻桃小嘴首先嘴唇的顏色一定紅得像櫻桃，其次上下嘴唇會(huì)像兩片花瓣合成圓嘟嘟的小櫻桃，這一般用于女性，描寫(xiě)注意性別的不同。還舉行習(xí)作研討課比賽活動(dòng)。即使知道人物外貌的不同，也不能用準(zhǔn)確的詞表達(dá)，或者用某一詞而不理解該詞。什么是外貌描寫(xiě)？外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的年齡、容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)、等等)進(jìn)行描寫(xiě)，也稱肖像描寫(xiě)。你認(rèn)識(shí)人物外貌的各種類型，就好像在大腦中裝了臺(tái)導(dǎo)航儀，觀察一個(gè)人，你就能區(qū)別這個(gè)人的臉型，身材，膚色等等是哪個(gè)類型，用什么詞形容。人物外貌的描寫(xiě)首先要有一定順序 ：從上到下或從下到上，從整體到部分或從部分到整體，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)。他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。他經(jīng)常會(huì)一臉壞笑地趁我們上課反鎖我們教室的門，害得大家進(jìn)不去出不來(lái)。（她是誰(shuí)？你們的老師我？確定嗎？）出示小黃人圖片（為什么老師的形象和小黃人混淆了，因?yàn)槲业睦氖鞘〉拿鑼?xiě)，沒(méi)有突出特征。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來(lái)一個(gè)青年女子，她的燙發(fā)頭宛如一朵朵從木頭上旋下來(lái)的刨花。第三篇：寫(xiě)人物作文時(shí)怎樣寫(xiě)好人物外貌寫(xiě)人物作文時(shí)怎樣寫(xiě)好人物外貌？要寫(xiě)人，就得通過(guò)對(duì)人物的外貌、心理、行為、語(yǔ)言等生動(dòng)具體的描繪，才能使人物栩栩如生。作文中有必要描寫(xiě)人物外貌時(shí)，還得根據(jù)文章的中心思想，決定應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出人物的哪些特征，使外貌描寫(xiě)真正能為表現(xiàn)文章的中心服務(wù)。二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。例文：男子漢素描他，中等個(gè)子。④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。他那兩條淡淡的眉毛下，一對(duì)活潑的大眼睛充滿了幻想的神采，靈巧的小嘴，緊緊地抿著。提示解讀寫(xiě)法：人物+裝飾+其他（如攜帶、五官……）請(qǐng)模仿以上某一種寫(xiě)法，或綜合以上寫(xiě)法，描寫(xiě)一位親人的外貌。提示解讀寫(xiě)法：寫(xiě)人物的外貌，不能什么都寫(xiě)，不能眉毛胡子一把抓，要抓住一兩個(gè)最具有個(gè)性特征的地方來(lái)描寫(xiě)。她穿著一套洗得褪了色的校服，右邊褲腿的膝蓋處還綴著一個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！竞嫱小縋PT：妹妹生病了。掌握人物動(dòng)作語(yǔ)言的修改方法。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。：◆不是人物的所有動(dòng)作都寫(xiě)◆動(dòng)作描寫(xiě)要為刻畫(huà)人物形象服務(wù)，我們?cè)趯?duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意，◆動(dòng)作描寫(xiě)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確?！疤郏?！”我大叫著?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能熟練地滑滑板車了，想起初學(xué)時(shí)那滑稽樣兒，我發(fā)現(xiàn)：無(wú)論做什么事，都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。我見(jiàn)了，喜歡得愛(ài)不釋手。但是，因?yàn)槲沂切率郑瑳](méi)什么經(jīng)驗(yàn)，我的左腳和右腳總是不能協(xié)調(diào)，兩腳前后扭動(dòng)，滑行起來(lái)，就跟個(gè)小鴨子似的。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)‘活雷鋒’……” 問(wèn)：思考，李奶奶說(shuō)的這番話有什么問(wèn)題？小結(jié)：這段話中，李奶奶說(shuō)的話就沒(méi)有自己的個(gè)性，不符合自己的身份。例子：門被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音，同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。1一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生?！喔谖迤涸鯓影岩欢卧拰?xiě)具體(四年級(jí))怎樣把一段話寫(xiě)具體怎樣把一段話寫(xiě)具體把一段話寫(xiě)具體，就是使這段話表達(dá)的內(nèi)容讓人感到好像看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，摸得著。還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。一種是先總后分，如上面例段，先作總的敘述，后從幾方面進(jìn)行分述。一共四句話，前三句具體描述同學(xué)們勞動(dòng)競(jìng)賽的情況，最后一句總述工地上“生龍活虎”的景象。讀一讀，練一練：（1）讀下面的例段，按要求完成練習(xí)。40名隊(duì)員一色的白襯衫，紅領(lǐng)巾，黃褲子，白運(yùn)動(dòng)鞋，個(gè)個(gè)精神抖擻。他走了上萬(wàn)里路，訪問(wèn)了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。王嬸打水，只見(jiàn)她把桶放下去，把繩索左右輕輕一搖，猛地一拽，滿滿的一桶水就提上來(lái)了。______是詳寫(xiě)，______是略寫(xiě)。然后對(duì)剛開(kāi)、全開(kāi)和未開(kāi)的各種荷花一部分一部分地進(jìn)行描寫(xiě)：“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒”，“有的花瓣兒全部展開(kāi)了”，“有的還是花骨朵”。頭頂上豎著兩只長(zhǎng)耳朵，耳朵能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。先從整體寫(xiě)小白兔的顏色和體形：“它全身長(zhǎng)滿了白色的絨毛……像個(gè)大棉團(tuán)。外婆的臥室可美啦！墻上貼著草綠色的墻紙，地板油漆得通紅透亮，天花板上還裝著雪白的吊燈呢！舅舅房間的氣派就更足了！屋里擺著一套奶黃色的組合家具，全海綿的三人大沙發(fā)，窗戶上掛著紫紅色的絲絨窗簾。