【正文】 。《決定》為今后一段時期我國基礎教育改革與發(fā)展指明了方向，成為近期我國中小學教育工作的指導性文件。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。除個人衛(wèi)生外還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便不亂扔紙屑瓜果皮等。家長應充分發(fā)揮在公共場合和外出游玩時，增加孩子的個人衛(wèi)生和環(huán)境保護意識。在家里，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，孩子就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創(chuàng)造。③開展個人衛(wèi)生檢查由學校負責衛(wèi)生工作的教師和各班衛(wèi)生委員會檢查組，對各班學生進行逐個檢查，結果記入《日常行為規(guī)范競賽記分表》并成為每學年一次的文明示范班級評比的依據(jù)。每周進行一次衛(wèi)生專題廣播，內容含蓋：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，要有正確的睡眠姿勢，生活作息要有規(guī)律，養(yǎng)成合理的飲食習慣，講究衛(wèi)生，預防各種傳染病，防近視、防齲齒等。經(jīng)過學生和老師的共同努力，學校環(huán)境得到一定的改善。高年級：保護牙齒，注意口腔衛(wèi)生，保持教室、公共場地衛(wèi)生清潔，不留長發(fā)，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學具整齊，學會整理房間。③行為示范：教師的行為應充分表現(xiàn)其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”的重任。一、充分發(fā)揮學校教師的衛(wèi)生管理作用，通過各種方式培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習慣。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛(wèi)生知識的興趣濃厚?？鬃诱f：“道之以德，齊之以禮，有聘目格。希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人。認真完成衛(wèi)生保潔工作的學生都會有相應的加分，優(yōu)秀的評為本月的勞動之星；否則要被扣掉部分積分，還會被要求他為班里服務一天做值日生。就這樣由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地對良好的衛(wèi)生習慣加以培養(yǎng)?，F(xiàn)在我們班的同學不但能講好衛(wèi)生，而且也講求勞動效率，不用安排，會自己找事干，每天放學鈴響后，四個值日生，10分鐘內就能干完?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，倍受呵護的他們有了勞動觀念，卻不會勞動方法：有的學生拿掃把都不會，有的掃地從前向后掃；有的拿著撮箕，掃到哪兒撮箕就跟到哪兒。由于低年級的學生年齡小，自理能力比較差，在平時我們就多了很多零碎的雜事：掃地、擦桌子、擦黑板??雖然這些只是一些小事，但我一點也沒有馬虎對待。他還有亂扔垃圾的壞習慣。有時，在樓梯間或是校園里，只要發(fā)現(xiàn)哪個孩子穿得干凈，我都會說：“你今天穿得真漂亮”；“你的衣服真干凈”等之類的話。講臺門窗天花板，收拾干凈爽人眼。另外，我還組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，并把其中對衛(wèi)生要求的內容編成瑯瑯上口的兒歌讓學生熟背。其中，在養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣上，我堅持了一些具體的做法：一、凈化心靈，形成共識。第一篇：小學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)良好習慣養(yǎng)成的關鍵期是小學階段，關鍵之關鍵又是小學一、二年級。主要包括良好的做人習慣、做事習慣、學習習慣與衛(wèi)生習慣等四大方面。從而讓學生從心底對班級、對他人有了一份責任感。再看地面和桌凳，灑水掃凈擺齊整。第二天我發(fā)現(xiàn)穿著干凈的孩子又多了幾個，我馬上表揚這些同學進步了，講衛(wèi)生了。書包塞得太鼓了，課桌里塞也塞不下，只好放在地上。在平時的學習生活中，我做到言傳身教，用細節(jié)教育學生；潛移默化，用細節(jié)感染學生。針對此種情況，我進行針對性的教育，教育學生提高環(huán)保意識，并自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，通過這樣無聲的行動達到“無聲勝有聲”的教育效果。另外在勞動中堅持樹立榜樣，注重培養(yǎng)干部，學生就有了學習的目標，努力便有了方向。以后要逐步培養(yǎng)學生不亂扔紙屑、雜物的習慣。每天的值日工作都有值日班長負責分工合作完成，完成后再有勞動委員檢查，要求他們及時把值日情況匯總給我，每周總結一次。有時侯我也提醒家長，當你的孩子在某些方面做的好或者是那些行為習慣有進步時一定要及時的給予夸獎。中華民族是一個優(yōu)秀的民族，自古以來十分看重人的道德品質，歷來注重良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。是兒童學習和掌握各種基本技能，掌握科學文化的基礎知識賓為進一步學習打基礎的時期。那么如何培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣呢？我覺得應該從以下幾個方面談起。為人師表 身正為范。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學生。中年級：勤換衣服洗澡，紅領巾整潔，學具整齊，保持教室、公共場地衛(wèi)生清潔，不留長發(fā)，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。之前同學們還存在許多不良的衛(wèi)生習慣，給校園文明帶來不良的影響。如定期進行學生個人衛(wèi)生檢查；設立監(jiān)督崗監(jiān)督學生良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成；開展雛鷹爭章活動；進行培養(yǎng)學生生活衛(wèi)生習慣為主題的手抄報比賽等。通過評比活動，有力地調動寢室、班級、學生個人的主觀能動性，使學生由衛(wèi)生認識上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。作為一名教學工作者，教育是心靈的藝術。家長的行為應充分表現(xiàn)其教育性，例如每天的刷碗，家長一邊身體力行，做示范，一邊指導孩子如何做，并適當讓孩子自己做。四、充分發(fā)揮在作用，增加在公共場合和外出游玩時環(huán)境保護意識培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣是一項耐心細致的工作。洗手洗臉的習慣洗頭、洗腳和洗澡的習慣早晚刷牙和飯后漱口的習慣剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。睡眠習慣?，F(xiàn)將課題研究工作開展情況匯報如下：一、課題的產(chǎn)生2001年6月，國務院下發(fā)了《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》。從長遠看，公民道德素質的培養(yǎng)，必須從小抓起。這對少年兒童健康人格的培育，對于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的。”國內外許多教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素有關，80%與非智力因素關系密切。培養(yǎng)學生良好學習習慣，是適應學生終生發(fā)展的需要，是教師有效教學的重要保障，是實施新課程三維目標的關鍵所在，是提高學校教育教學質量的重要內容?；顒右越逃枷搿⒔逃碚搶W習和案例分析、課例評析、專題講座為主。加強課題組教師業(yè)務培訓，采取“走出去、請進來”的辦法對老師加強培訓，選派教師輪流走出去，參加各級各類學術研討會和培訓班學習，讓他們集思廣益，及時了解實驗教改動態(tài)，學習各地成功的經(jīng)驗，掌握最新的教育理論來提高自己的業(yè)務水平，不斷深化教育教改的綜和素質。引導教師們自主學習，每年學校給每位教師出50元的報刊征訂費。為深入了解中小學生習慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，提高學生的思想道德素質，使每位學生成為誠實守信的文明小公民，同時為全面實施素質教育打好堅實基礎,我校在《培養(yǎng)中小學生良好衛(wèi)生習慣的實踐研究》課題研究中以黨的十七大精神和《公民道德建設綱要》為指導，以抓日常行為規(guī)范為突破口，對學生習慣養(yǎng)成情況進行了開題調查。同時在調研中發(fā)現(xiàn)部分同學使用禮貌用語堅持度不夠高。同時在調研中發(fā)現(xiàn)，%，%，%。樹人樹德需要潛移默化，日積月累。通過培訓學習交流，全體實驗教師轉變了觀念，接受新的教育思想的熏陶，激發(fā)了老師們參與實驗的熱情。第一，教師要加強師德建設，把師德考核作為教師考核的一項重要內容。第四，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點和成長規(guī)律，學校要充分發(fā)揮德育團隊組織作用，開展“以誠實守信，做文明學生”為主題的班隊教育活動，運用“誠信討論”、“誠信評價”、“評選誠信小標兵”等方式方法，使學生受到教育，形成良好的誠