【正文】 。《決定》為今后一段時(shí)期我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展指明了方向，成為近期我國(guó)中小學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。除個(gè)人衛(wèi)生外還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便不亂扔紙屑瓜果皮等。家長(zhǎng)應(yīng)充分發(fā)揮在公共場(chǎng)合和外出游玩時(shí)，增加孩子的個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在家里，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它檢起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，孩子就在無(wú)聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。是心靈對(duì)心靈的感受，是心靈對(duì)心靈的理解，是心靈對(duì)心靈的耕耘，是心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。③開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生檢查由學(xué)校負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的教師和各班衛(wèi)生委員會(huì)檢查組，對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)檢查，結(jié)果記入《日常行為規(guī)范競(jìng)賽記分表》并成為每學(xué)年一次的文明示范班級(jí)評(píng)比的依據(jù)。每周進(jìn)行一次衛(wèi)生專(zhuān)題廣播，內(nèi)容含蓋：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，要有正確的睡眠姿勢(shì)，生活作息要有規(guī)律，養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，講究衛(wèi)生，預(yù)防各種傳染病，防近視、防齲齒等。經(jīng)過(guò)學(xué)生和老師的共同努力，學(xué)校環(huán)境得到一定的改善。高年級(jí)：保護(hù)牙齒，注意口腔衛(wèi)生，保持教室、公共場(chǎng)地衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學(xué)具整齊，學(xué)會(huì)整理房間。③行為示范：教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫觯贿吷眢w力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”的重任。一、充分發(fā)揮學(xué)校教師的衛(wèi)生管理作用，通過(guò)各種方式培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在這一時(shí)期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強(qiáng)，容易接受外界的影響，對(duì)獲得衛(wèi)生知識(shí)的興趣濃厚?？鬃诱f(shuō)：“道之以德，齊之以禮，有聘目格。希望家長(zhǎng)能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人。認(rèn)真完成衛(wèi)生保潔工作的學(xué)生都會(huì)有相應(yīng)的加分，優(yōu)秀的評(píng)為本月的勞動(dòng)之星；否則要被扣掉部分積分，還會(huì)被要求他為班里服務(wù)一天做值日生。就這樣由易到難，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分清輕重緩急，循序漸進(jìn)地對(duì)良好的衛(wèi)生習(xí)慣加以培養(yǎng)?，F(xiàn)在我們班的同學(xué)不但能講好衛(wèi)生，而且也講求勞動(dòng)效率，不用安排，會(huì)自己找事干，每天放學(xué)鈴響后，四個(gè)值日生，10分鐘內(nèi)就能干完?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，倍受呵護(hù)的他們有了勞動(dòng)觀念，卻不會(huì)勞動(dòng)方法：有的學(xué)生拿掃把都不會(huì)，有的掃地從前向后掃；有的拿著撮箕，掃到哪兒撮箕就跟到哪兒。由于低年級(jí)的學(xué)生年齡小，自理能力比較差，在平時(shí)我們就多了很多零碎的雜事：掃地、擦桌子、擦黑板??雖然這些只是一些小事，但我一點(diǎn)也沒(méi)有馬虎對(duì)待。他還有亂扔垃圾的壞習(xí)慣。有時(shí)，在樓梯間或是校園里，只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子穿得干凈，我都會(huì)說(shuō)：“你今天穿得真漂亮”；“你的衣服真干凈”等之類(lèi)的話。講臺(tái)門(mén)窗天花板，收拾干凈爽人眼。另外，我還組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并把其中對(duì)衛(wèi)生要求的內(nèi)容編成瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生熟背。其中，在養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣上，我堅(jiān)持了一些具體的做法：一、凈化心靈，形成共識(shí)。第一篇：小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期是小學(xué)階段，關(guān)鍵之關(guān)鍵又是小學(xué)一、二年級(jí)。主要包括良好的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣等四大方面。從而讓學(xué)生從心底對(duì)班級(jí)、對(duì)他人有了一份責(zé)任感。再看地面和桌凳，灑水掃凈擺齊整。第二天我發(fā)現(xiàn)穿著干凈的孩子又多了幾個(gè)，我馬上表?yè)P(yáng)這些同學(xué)進(jìn)步了，講衛(wèi)生了。書(shū)包塞得太鼓了，課桌里塞也塞不下，只好放在地上。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我做到言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生；潛移默化，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生。針對(duì)此種情況，我進(jìn)行針對(duì)性的教育，教育學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，并自覺(jué)拾起一片廢紙，扶正課桌椅等，通過(guò)這樣無(wú)聲的行動(dòng)達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的教育效果。另外在勞動(dòng)中堅(jiān)持樹(shù)立榜樣，注重培養(yǎng)干部，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力便有了方向。以后要逐步培養(yǎng)學(xué)生不亂扔紙屑、雜物的習(xí)慣。每天的值日工作都有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工合作完成，完成后再有勞動(dòng)委員檢查，要求他們及時(shí)把值日情況匯總給我，每周總結(jié)一次。有時(shí)侯我也提醒家長(zhǎng)，當(dāng)你的孩子在某些方面做的好或者是那些行為習(xí)慣有進(jìn)步時(shí)一定要及時(shí)的給予夸獎(jiǎng)。中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族，自古以來(lái)十分看重人的道德品質(zhì)，歷來(lái)注重良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。是兒童學(xué)習(xí)和掌握各種基本技能，掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)賓為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面談起。為人師表 身正為范。教師時(shí)時(shí)以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。中年級(jí)：勤換衣服洗澡，紅領(lǐng)巾整潔，學(xué)具整齊，保持教室、公共場(chǎng)地衛(wèi)生清潔，不留長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常剪指甲，隨身帶手巾或衛(wèi)生紙控制鼻涕。之前同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，給校園文明帶來(lái)不良的影響。如定期進(jìn)行學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生檢查；設(shè)立監(jiān)督崗監(jiān)督學(xué)生良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；開(kāi)展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)；進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣為主題的手抄報(bào)比賽等。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，有力地調(diào)動(dòng)寢室、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生由衛(wèi)生認(rèn)識(shí)上升為衛(wèi)生行為表現(xiàn)。作為一名教學(xué)工作者，教育是心靈的藝術(shù)。家長(zhǎng)的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性，例如每天的刷碗，家長(zhǎng)一邊身體力行，做示范，一邊指導(dǎo)孩子如何做，并適當(dāng)讓孩子自己做。四、充分發(fā)揮在作用，增加在公共場(chǎng)合和外出游玩時(shí)環(huán)境保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是一項(xiàng)耐心細(xì)致的工作。洗手洗臉的習(xí)慣洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。睡眠習(xí)慣。現(xiàn)將課題研究工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：一、課題的產(chǎn)生2001年6月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。這對(duì)少年兒童健康人格的培育，對(duì)于他們的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是不利的?！眹?guó)內(nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)生終生發(fā)展的需要，是教師有效教學(xué)的重要保障，是實(shí)施新課程三維目標(biāo)的關(guān)鍵所在，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。活動(dòng)以教育思想、教育理論學(xué)習(xí)和案例分析、課例評(píng)析、專(zhuān)題講座為主。加強(qiáng)課題組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法對(duì)老師加強(qiáng)培訓(xùn)，選派教師輪流走出去，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓他們集思廣益，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)各地成功的經(jīng)驗(yàn)，掌握最新的教育理論來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷深化教育教改的綜和素質(zhì)。引導(dǎo)教師們自主學(xué)習(xí)，每年學(xué)校給每位教師出50元的報(bào)刊征訂費(fèi)。為深入了解中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使每位學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)守信的文明小公民，同時(shí)為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),我校在《培養(yǎng)中小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的實(shí)踐研究》課題研究中以黨的十七大精神和《公民道德建設(shè)綱要》為指導(dǎo)，以抓日常行為規(guī)范為突破口，對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行了開(kāi)題調(diào)查。同時(shí)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)使用禮貌用語(yǔ)堅(jiān)持度不夠高。同時(shí)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，%，%，%。樹(shù)人樹(shù)德需要潛移默化，日積月累。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，全體實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變了觀念，接受新的教育思想的熏陶，激發(fā)了老師們參與實(shí)驗(yàn)的熱情。第一，教師要加強(qiáng)師德建設(shè)，把師德考核作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。第四，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校要充分發(fā)揮德育團(tuán)隊(duì)組織作用，開(kāi)展“以誠(chéng)實(shí)守信，做文明學(xué)生”為主題的班隊(duì)教育活動(dòng)，運(yùn)用“誠(chéng)信討論”、“誠(chéng)信評(píng)價(jià)”、“評(píng)選誠(chéng)信小標(biāo)兵”等方式方法，使學(xué)生受到教育，形成良好的誠(chéng)