【正文】 議等方面進(jìn)行全方位評(píng)析。聽課記錄聽課評(píng)課是提高教師教學(xué)水平最直接、最直觀、最有效的教研活動(dòng)，是教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的主要形式，是學(xué)校教研活動(dòng)的主體，發(fā)展勢(shì)頭也比較好，查看的322人的聽課記錄，有講課教師的，也有校領(lǐng)導(dǎo)的，數(shù)量和質(zhì)量，基本符合要求。如今的教案與以往有所不同，不只有新課教案，復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、作文指導(dǎo)課、作文講評(píng)課，都嘗試按課型特點(diǎn)，趨向規(guī)范備課。（2）按模式規(guī)范備課。對(duì)展示及時(shí)評(píng)價(jià)，促使學(xué)生注意聽講，積極動(dòng)腦。三、常規(guī)教學(xué)趨向規(guī)范。所檢的37所學(xué)校，或詳細(xì)全面，或簡單有側(cè)重，都有常規(guī)教學(xué)管理制度。在常規(guī)視導(dǎo)的近兩個(gè)月中，我們都是前一天晚上臨時(shí)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但每到一所學(xué)校，都看到學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作井然有序，中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都精神飽滿，為視導(dǎo)做好前期工作。查閱了講課教師的教案、作業(yè)、聽課記錄，學(xué)校的教研活動(dòng)、常規(guī)管理制度。聽課次數(shù)較足，項(xiàng)目記錄齊全，書寫較認(rèn)真，聽課過程記錄清楚，有聽課隨想和評(píng)價(jià)與建議，部分老師的評(píng)價(jià)與建議缺少針對(duì)性。教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學(xué)校有審核意見?！?—三、學(xué)生發(fā)展學(xué)校能扎實(shí)開展雙語閱讀工作，有計(jì)劃、有教案、有活動(dòng)的圖片。學(xué)校組織了十月份校內(nèi)視導(dǎo)，有計(jì)劃、有過程性記錄、有視導(dǎo)小結(jié)。3．課堂教學(xué)整體較好的教師是：梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強(qiáng)、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現(xiàn)平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠(yuǎn)、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強(qiáng)、張婷婷、周長蓮、劉杰。八、教研活動(dòng)主要優(yōu)點(diǎn)：1．教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)健全，制度切實(shí)可行。評(píng)價(jià)上基本普及了等級(jí)制。3．中心小學(xué)、夏輝小學(xué)等單位美術(shù)作業(yè)設(shè)置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。中心小學(xué)實(shí)行集體備課，實(shí)現(xiàn)了教師間的智慧共享，經(jīng)驗(yàn)交流，減輕了教師負(fù)擔(dān)，突出了其實(shí)效性，成效顯著。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實(shí)重視校本課程的開設(shè)與開發(fā)問題，努力促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。2．部分教師對(duì)鎮(zhèn)小學(xué)教研室倡導(dǎo)的常識(shí)學(xué)科備課改革要求把握不準(zhǔn)，不能很好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，教案中不能體現(xiàn)對(duì)教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識(shí)課備課改革實(shí)驗(yàn)流于形式。四、聽評(píng)課主要優(yōu)點(diǎn)：1．節(jié)數(shù)符合要求。不足之處：1．個(gè)別教師沒按要求操作，沒有真正理解評(píng)價(jià)改革的目的和要求。中心小學(xué)、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)了對(duì)課題、檔案的管理，效果明顯。希望本次視導(dǎo)中視導(dǎo)組指出存在問題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對(duì)照先進(jìn)單位制定切實(shí)可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。二、學(xué)生常規(guī)學(xué)校制定了紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗實(shí)施方案，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗常規(guī)檢查細(xì)則，文明班集體評(píng)比細(xì)則。學(xué)校的興趣小組活動(dòng)豐富多彩，有計(jì)劃、有素描作品等。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設(shè)計(jì)，統(tǒng)一備課格式，備課課時(shí)數(shù)足，能進(jìn)行二次備課，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)反思，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的板書設(shè)計(jì)較為簡單。教師批改認(rèn)真，有針對(duì)性較強(qiáng)的激勵(lì)性評(píng)語，二○○四年十二月—3—第三篇：2011年春期小學(xué)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)2011年春期小學(xué)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)20110902 09:07:03 來源: 作者: 【大 中 小】 瀏覽:511次 評(píng)論:0條2011年春期小學(xué)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)3月23日——5月17日，歷時(shí)近兩個(gè)月，教研室對(duì)我縣37所小學(xué)（城區(qū)五所小學(xué)、16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)和一所村小。反饋及時(shí)。鞏固、完善、發(fā)展、提高“三疑三探”模式教學(xué)，是春期課堂教學(xué)的主旋律，一批有思想、負(fù)責(zé)任、有主見、有作為的領(lǐng)導(dǎo)，就能夠抓住教學(xué)管理的重點(diǎn)，深入課堂，了解教師的教學(xué)情況，指導(dǎo)教學(xué)模式的很好使用。有制度，也有檢查落實(shí)。引入新課能努力創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，突顯新知，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。教師設(shè)計(jì)的習(xí)題，多能緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的效果?；剀?、五里橋、桑坪、石界河中心小學(xué)和回車?yán)蠌R崗小學(xué)的一二年級(jí)，也能按照“三疑三探”模式進(jìn)行規(guī)范備課。米坪鎮(zhèn)中心小學(xué)，習(xí)作備課質(zhì)量較高，每次均有習(xí)作指導(dǎo)、下水文和習(xí)作講評(píng)；回車鎮(zhèn)能按學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、佳處欣賞、指導(dǎo)修改四方面進(jìn)行作文講評(píng)。做的比較好的有重陽、軍馬河中心小學(xué)，回車?yán)蠌R崗小學(xué)。（3）及時(shí)檢查督促。田關(guān)的潘文豪老師，城區(qū)的于德明、趙凌霄、張紅梅、李彬彬、李艷麗老師，回車的謝嬋娟老師，軍馬河的任學(xué)旺老師，雙龍的陳守嫩老師，石界河的劉曉老師，作業(yè)批改評(píng)語體現(xiàn)書寫美、語言美、情感美。質(zhì)量上，學(xué)校教研活動(dòng)正向?qū)ｎ}化、規(guī)范化邁進(jìn)。小組討論過分強(qiáng)調(diào)，成為模式的標(biāo)志，簡單問題也要小組合探，由于教師調(diào)控不力，學(xué)生素養(yǎng)沒有養(yǎng)成，部分學(xué)生在小組的喧囂中目光游弋，無事可干。教案編寫存在的問題。為了減輕教師書寫教案之勞苦，為了博采集體智慧，為了資源共享，個(gè)別學(xué)校采用電腦傳遞教案的形式進(jìn)行備課，教師在電腦上有不同的字體或顏色標(biāo)識(shí)，就算修改添加，一個(gè)年級(jí)沒有一份拿得出的教案。（3）學(xué)校檢查督導(dǎo)不一致?，F(xiàn)階段的教研活動(dòng)主要是以課帶研，活動(dòng)的內(nèi)容材料過于簡單，往往是給一位教師上的一節(jié)課起一個(gè)名字，寫幾句簡單的評(píng)議與總結(jié)。（3）一些學(xué)校的周記語文教師不批而讓班主任批，不利于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。廣大教師思想覺悟是有的，態(tài)度是端正的，工作熱情是高漲的，只需學(xué)校有明確的目標(biāo)與要求，教師就會(huì)沿著正確的航向，逐步規(guī)范教學(xué)行為。無論何種經(jīng)驗(yàn)，何種模式，都是一種課堂教學(xué)的載體，它不能代替教師對(duì)教材的研究，也不會(huì)削弱教師的作用，學(xué)習(xí)課標(biāo)，吃透教材，永遠(yuǎn)都是根本，教師在認(rèn)識(shí)上決不能有偏頗，不能因使用模式而放松對(duì)自己的要求，要研究課標(biāo)，鉆研教材，弄懂弄透教材，很好駕馭教材，要根據(jù)不同的課型，靈活使用模式，做到課堂環(huán)節(jié)詳簡得當(dāng)，收放有度，節(jié)時(shí)高效，還要將體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)框架層次和主要內(nèi)容的規(guī)范的板書呈現(xiàn)給學(xué)生。課上一分鐘，課下十年功，教師上好課，功在課下。活動(dòng)題目不一定很大，要切實(shí)解決新課程教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，可序列研究，也可一次一個(gè)小題，但盡量圍繞大主題。春期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，愿我們?cè)谛聦W(xué)期開始時(shí)，回頭看一看，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，采取措施，以更飽滿的工作熱情，更端正的工作態(tài)度，更科學(xué)的工作方法，做好新學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的課程方案，克服師資短缺、辦學(xué)條件不足等困難，力爭開全課程，開足課時(shí)。、單元檢測關(guān)。評(píng)價(jià)方式多樣化。積極利用多媒體教學(xué)。全鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校都針對(duì)性的開展了一系列活動(dòng)。盡管學(xué)校對(duì)教學(xué)、教研很重視，但“聽說評(píng)課”未能做到常規(guī)化。六、建議和措施，全面落實(shí)課程方案，提高管理層次，真正落實(shí)好