【正文】 、溝等技法練習，為規(guī)范字書寫打下扎實的基礎。下面就以我在活動中心代硬筆書法課的一點心得總結如下：一、關于執(zhí)筆和坐姿。 4。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視，對學生所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個例，學生因此惰性強，習慣不好，經(jīng)過一學期教育改造，仍不夠理想。怎樣培養(yǎng)學生的興趣，是我們研究的課題。通過形象的比喻讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。它是一個長期的艱苦的過程。充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理，這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。所以閑時我也要不斷的練字，研究、琢磨。二、形式多樣的競賽激勵：競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。所以在教學上，我對自己嚴格要求，從不懈怠。 充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。20xx年1月11日小學書法教學工作總結10光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就宣告結束了。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。三年級是學生寫作的正式開始。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。私下解決問題，容易與孩子更好地溝通，獲得孩子的信任，是非常有效的方式。他們也會記住。因為一年級的孩子年齡比較小，又是我從來沒有接觸過的，我原本以為會很難搞，但是當我給他們上第一堂課的時候我就完全改變了自己的想法，并且真的喜歡上這些孩子。第一堂課，也許因為我之前沒有給孩子們上過課，孩子們比較給面子，所以課堂紀律還不錯。然后靜定過關的孩子，開始畫線。20xx年10月27日，這一天我重新回到學校給孩子們上書法課。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性其次，再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。指定統(tǒng)一內(nèi)容。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。初級的學生扎扎實實的抓好基本筆畫的訓練，中級的學生反復的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無誤，水平稍高一點的學生主要進行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。很多老師會有同感，有些學生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業(yè)時，才會認真，否則，寫出的字像變了個人。如：教師書法類的培訓較少，閉關自練，人次總數(shù)和培訓人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴重失調(diào)，與外界交流學習較少，希望上級部門給予支持。通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的各項書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學生書寫的熱情。對學生進行專業(yè)的指導，教師的缺乏這也是我們教學開展書法教學過程中的不足之處。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。在教學中，注意循序漸進和趣味性，理論聯(lián)系實際，選取教學內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際。如一筆一畫、把字寫端正，愛惜筆墨紙張的習慣，一絲不茍的習慣，勤于練字、持之以恒的習慣等。小學生寫字基本功訓練包括寫字姿勢(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓練。激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的`比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比。針對兒童的年齡特征，課堂教學形式要豐富多樣。(四)課堂教學興趣的調(diào)節(jié)。對學生地作業(yè)進行實事求是的評價。寫字課的教學要改變以往教師講解寫字知識，學生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法，教師要努力為學生創(chuàng)設一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動地去發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法，教師既要當先生，又要做學生習字的伙伴，培養(yǎng)學生合作、自主、探究的精神，讓學生在練好字的同時，去感受美、認識美、表現(xiàn)美。(一)分清階段：兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上，不會按部就班地從第一個練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢?？傊诮虒W的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。首先，必須尊重學生。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。教師可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。注重示范：老師要做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生用心模仿書寫示范的主動性，學著和老師一樣把每一個字寫得正確，端正，勻稱，養(yǎng)成良好書寫習慣。舉辦多種形式的展覽。水池盡墨39。激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比。如此教學都能起到事半功倍的效果。在小學階段，基本的書寫技能主要包括：學會正確的執(zhí)筆方法。學期初，結合學校的藝術教育工作計劃，制定了本學期本科周密詳盡的教學工作計劃，明確了本學期工作目標和任務，結合本科學校工作的現(xiàn)狀及特點，堅持學科教育和技能教育相結合，取得了一定成績，同時也按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作，結合學科特點，確定教學內(nèi)容；認真上好每一節(jié)課。在實際的教學中，我也感到自身的知識局限性較大，這也有待在今后的工作中進一步提高。我校按照各級各類小學生書法課程授課情況，3－6年級學生按照階段，每周每班一課時的書法教學開課。因此，在備課時，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。如：教師書法類的培訓較少，閉關自練，人次總數(shù)和培訓人數(shù)占本地書法教師總數(shù)比例嚴重失調(diào)，與外界交流學習較少，希望上級部門給予支持?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。五、書法教學過程中存在的一些不足之處。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。本學期我?guī)У氖侨昙墐蓚€班和一年級兩個班的課。因為陳曉燕老師之前跟我說過，三年級的孩子執(zhí)筆不過關，需要繼續(xù)加強，所以我第一堂課就仔細觀察了一下，果真如此。我就想，我應該也努力讓我們的孩子學會照顧人，自己升級為幸福地老師。所以，有了林美娟老師的例子，我也就大膽了許多，挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分，我有時候會故意讓孩子們?nèi)ッ鎸σ恍┣闆r，然后觀察孩子們的反映，這可以讓我們了解孩子面對問題時的心理情況。二班的孩子因為年齡小一些，所以課堂上會有幾個孩子坐不住，愛做小動作，大部分還是很認真的。小學書法教學工作總結9光陰似箭，日月如梭，不知不覺這一學期已接近尾聲，本學期我擔任三（4）、三（6）班的語文教學工作。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣。平時經(jīng)常組織學生到班級的圖書角借閱書籍，經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量增加了不少，寫作能力也有了比較明顯1 / 2的提高。還有的學生作業(yè)不能按時上交。 培養(yǎng)學生學習書法的興趣硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。小學生不一定要成為書法家，但至少應該把字寫得清清楚楚。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。特別針對一年級的小學生來說亦如此，時時糾正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使學生潛移默化中都能受到教育。嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。這學期我執(zhí)教的是一至六年級的書法課。在我的課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的實際聯(lián)系。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順、。例如：在引導學生練習筆畫的時候，學生總是問“老師，寫多少個呀？”這樣的話是很普遍的，在這里也就映射出學生不是為了鍛煉自己的能力而練習書法。下面我就自己這學期的的工作總結如下：一、指導思想學寫字就是學做人。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。3。 2。培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。具體執(zhí)筆方法五花八門，難以盡述。但在不同的教學階段，因教學目的的不同，應有不同的側重點，即：對初學寫字的低年級小學生，入門先進行基本筆畫的教學，結合較為簡單的范字，進行鞏固練習。教了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學生還是不能很好地掌握運筆方法。上課時，將學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學生自己評改，也可以鼓勵學生將自認為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學生們相互點評，以激發(fā)學生的學習熱情，活潑課堂氣氛，提高學習效果。在我們的不懈引領下，硬筆書法不再是高高在上的藝術，遙不可攀。因為中間離開過一段時間，所以才會對重新?lián)碛械臋C會格外珍惜。每堂課我都會根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，分數(shù)包括畫線分和課堂紀律分，并且下一堂課我都會在班里宣布孩子們的分數(shù)。經(jīng)過第一堂課的感受，我就回去反思哪里可以做得更好。孩子們都坐得很端正，而且小組長自發(fā)在管理各組紀律，并沒有老師要求孩子這樣做，說明他們真的非常有責任心。一班的孩子不論是坐姿、執(zhí)筆還是畫線、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且整個書法課堂給人感覺是非常享受的，所有的孩子都很安靜，聽不到一點雜音，孩子們都很主動地想要進步，練習非常認真。我自身還有許多不足，我也會努力改進，我希望我們能互相陪伴走很遠很遠的路。教師可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。注重示范：老師要做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生用心模仿書寫示范的主動性，學著和老師一樣把每一個字寫得正確，端正，勻稱，養(yǎng)成良好書寫習慣。舉辦多種形式的展覽。水池盡墨39。激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比。如此教學都能起到事半功倍的效果。在小學階段，基本的書寫技能主要包括：學會正確的執(zhí)筆方法。寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。三、教學目標：（一）培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。五、教學進度：授課日期及其授課內(nèi)容第一周、學前談話第二周、為書法課程作好準備、介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第三周、用筆技法的基礎訓練第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇第九周、回顧,組合筆畫,練習獨體字第十周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)——捺第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法（七）——鉤第十二周、書法作品賞析第十四周、回顧,組合筆畫,練習獨體字第十五周、復習，筆畫組合練習第十六周、總結小學書法教學工作總結4日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結果，是我和