【正文】 歌詠比賽。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。本學(xué)期將組織四年級(jí)學(xué)生的聽能競(jìng)賽、五年級(jí)學(xué)生的朗讀競(jìng)賽，六年級(jí)學(xué)生的書寫比賽，英語歌詠選拔賽并推薦優(yōu)勝校參加市第二屆歌詠比賽。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。繼續(xù)搞好英語素養(yǎng)抽查工作。以此提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和英語素樣。抓好青藍(lán)工程。一是習(xí)題優(yōu)化指導(dǎo)。二、工作思路以課堂教學(xué)為核心，繼續(xù)構(gòu)建自能高效課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高；改革并優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)的布置與批改，促進(jìn)學(xué)生讀寫水平和口語能力再提升；以培養(yǎng)教師為目標(biāo)，抓骨干教師使用和青年教師培養(yǎng)，抓教師專業(yè)基本功練習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)水平更高更快發(fā)展。開展好“課堂活動(dòng)月”活動(dòng)。繼續(xù)落實(shí)教研組實(shí)體地位，采用教研組雙周查，教研中心月查的方式對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)落實(shí)。在檢評(píng)教師備課業(yè)務(wù)時(shí)，借鑒市區(qū)兩級(jí)檢查是的互動(dòng)式說課方式，防止教師備上兩張皮現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)備課的實(shí)用性?？傊?，本學(xué)期主要從課堂質(zhì)量上入手，繼續(xù)加強(qiáng)自能高效課堂的構(gòu)建與實(shí)施工作，向課堂要質(zhì)量，不斷提高英語教育教學(xué)水平。二、引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革各校要重視和加強(qiáng)英語課題的立項(xiàng)和研究工作，真正做到以教科研來推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展。二、引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力，具有重要意義。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。三、以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革各校要重視和加強(qiáng)英語課題的立項(xiàng)和研究工作，真正做到以教科研來推動(dòng)教學(xué)改革的發(fā)展。三、主要工作1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。4．扎實(shí)開展課題討論工作。月份研究課題形式及內(nèi)容出課人3月1日關(guān)于本學(xué)期英語教學(xué)的研討研討李晶馬玉冰4月11日關(guān)于顏色單詞及詢問顏色的教學(xué)與討論研討課李晶4月20日關(guān)于選擇物品與爭(zhēng)論物品價(jià)格凹凸的教學(xué)與討論研討課馬玉冰5月15日關(guān)于問路與指路的教學(xué)與討論研討課李晶6月19日關(guān)于期末復(fù)習(xí)方案與研討研討李晶馬玉冰第五篇：20102011學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語教研工作計(jì)劃本學(xué)期我校英語教研工作繼續(xù)以小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化小學(xué)英語課程改革，圍繞課程實(shí)施中的問題而開展教學(xué)研究,提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。采用集中學(xué)習(xí)為輔和自我學(xué)習(xí)為主相結(jié)合，根據(jù)課程改革提出的目標(biāo)、倡導(dǎo)的理念和英語學(xué)科新課標(biāo)實(shí)施兩年多來的情況進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材時(shí)，應(yīng)搞清楚英語學(xué)科“改什么，如何體現(xiàn)”等問題?；顒?dòng)采取自我表現(xiàn)反思、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的方式進(jìn)行，按照“教學(xué)問題—教學(xué)設(shè)計(jì)—教學(xué)行為—教學(xué)反思”的流程開展