【正文】 。 二、新授歌曲《螢火蟲(chóng)》 階段目標(biāo)：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 階段目標(biāo)：通過(guò)表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪 墊。 師：大家現(xiàn)在就來(lái)做個(gè)好少年來(lái)“扶盲人過(guò)馬路”“幫孤寡老人大掃除”師：我們來(lái)分組表演看看哪一小組表演的最好。 師：大家說(shuō)的非常好，特別是這幾位同學(xué)，老師都沒(méi)有想到 —— 柔和的，有愛(ài)心的、溫馨的、老師只是概括了 —— 優(yōu)美、抒情。 最后鈴聲一響，孩子們像螢火蟲(chóng)一樣飛出了 預(yù)備鈴聲響學(xué)生進(jìn)教室 —— 背景音樂(lè)《月光曲》 （在進(jìn)音樂(lè)教室后能夠隨意就坐，制造一種自由的 氣氛，仿佛孩子們就在田邊等待螢火蟲(chóng)的出現(xiàn)。以打節(jié) 拍的形式告訴學(xué)生正確答案。 教學(xué)背景：剛踏上工作崗位，見(jiàn)習(xí)期間，擔(dān)任小學(xué)三 —— 五年級(jí)的音樂(lè) 教學(xué)全息過(guò)程： （一）導(dǎo)入 分 析 在這一環(huán)節(jié)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生用歌唱的形式問(wèn)好，似乎更好些。 討論問(wèn)題（二）。 用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 增加難度，在第二第三兩個(gè)音符上添加連線，再請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 處理好歌曲中含有切 分音節(jié)奏的部分；欣賞樂(lè)曲時(shí)能聽(tīng)辨出民族樂(lè)器的音色。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)切分音、切分音節(jié)奏 XX X X X ，充分感受切分音的特點(diǎn)，并在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)含切分音的節(jié)奏。但是，首先得讀準(zhǔn)這個(gè)節(jié)奏哦。 第三個(gè)音：是后一拍中的較強(qiáng)部分。 分組演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。 認(rèn)知 —— 通過(guò)表演各種助人為樂(lè)的小品的過(guò)程，更進(jìn)一步升華學(xué)生從小良好的思想品德。豐富課外知識(shí)。教學(xué)過(guò)程很自然的就進(jìn)入到學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程。請(qǐng)你們展開(kāi)想象的 翅膀，有語(yǔ)言勾畫(huà)一幅夜晚的景象？ 生：有滿天的星星，美麗的月亮、還有小小的螢火蟲(chóng)?? 師：大家說(shuō)的很好，晚上的景色的確很美，星星，月亮，還有那些可愛(ài)的小飛蟲(chóng)，那么，今天我們就來(lái)聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》 （導(dǎo)入新課，并出示課題） (二 )欣賞《螢火蟲(chóng)》 教師：請(qǐng)聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》感受一下歌曲的意境。 師：請(qǐng)大家看著上面的歌詞來(lái)一起唱一遍。 （每組學(xué)生就選一個(gè)的動(dòng)作來(lái)教其他組并表演） 師：教師也為這首歌曲編了舞蹈動(dòng)作，我們一起來(lái)好嗎？ 生：好！ 師：那么我們隨美妙的音樂(lè)來(lái)律動(dòng)起來(lái)?? （音樂(lè)響起，一起來(lái)表演，教師創(chuàng)編的動(dòng)作很簡(jiǎn)單，學(xué)生很喜歡，很愛(ài)跳，而且效果也很好） 師 ：同學(xué)們的動(dòng)作加上老師編的動(dòng)作來(lái)為《螢火蟲(chóng)》創(chuàng)設(shè)隊(duì)行??（完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望，營(yíng)造舞臺(tái)表演的氣氛） 下課鈴聲一響，所有的人還沉靜在音樂(lè)聲中 師：小小的螢火蟲(chóng)們?cè)僖?jiàn)了（師生再見(jiàn)） 《螢火蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)《螢火蟲(chóng)》的歌詞和歌譜。 復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》 師：同學(xué)們剛才我們進(jìn)教室時(shí)表演的歌曲名字是什么 ?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，每當(dāng)使幕降臨之時(shí)伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對(duì)我們說(shuō)些什么，下面就讓我們和星星通個(gè)電話，相互問(wèn)候一聲，好嗎 ? 生：好。這一景觀的制造者就是 —— 生：螢火蟲(chóng)。 學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）聽(tīng)范唱 師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌考慮這樣兩個(gè)問(wèn)題；這首歌曲是 4／ 2 拍的還是 4／ 3 拍的 ?歌曲的情 緒是怎樣的 ? 生： 4／ 3 拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧?kù)o、安詳。 （ 4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞； 師：歌曲把螢火蟲(chóng)比喻成了什么 ? 生：小燈籠和滿天的繁星。 師：大家能不能按照這個(gè)節(jié)奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒(méi)有困難 ? 生：隨著老師慢唱曲譜。 師：彈鋼琴。 四、故事《囊螢夜讀》 階段目標(biāo)：通過(guò)故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 師：鋼琴伴奏。男生站立雙手斜上方 45186。 第五、六、七、八小節(jié)：動(dòng)作二。 生 ：按照集體舞的編排，配樂(lè)表演。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌 曲《小白船》歌詞 處理歌曲 教材簡(jiǎn)析： 《小白船》是 一首由尹克榮作詞、作曲，在我國(guó)流傳很廣的朝鮮風(fēng)格突出的童謠。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，安定情緒。的確，在藍(lán)藍(lán)的天空里，有只飄蕩著的小白船，船上有棵桂花樹(shù)，白兔在興致勃勃 的游玩，明亮的星星，眨著會(huì)說(shuō)話的眼睛。找出難唱的句子，互相學(xué)唱。瞧！ 這是一臺(tái)高科技望遠(yuǎn)鏡，它能觀測(cè)到太陽(yáng)系里的星空景象。