【正文】 會更好。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并且上完第一個班，及時寫好教學(xué)反饋，并對所講的課進行進一步的完善，爭取在下面7個班上的更好。但作為歷史老師，我可以對自己問心無愧的說，我已經(jīng)盡到自己最大的努力。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。二、存在的不足個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗。以下是我在上一學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)和這一學(xué)期的展望。同時對于錯題也讓學(xué)生及時訂正復(fù)習(xí)，抽默讓學(xué)生加深印象。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生對歷史的發(fā)展脈胳有了初步的了解，對基礎(chǔ)知識有了基本的掌握。結(jié)合去年的教學(xué)實際現(xiàn)做如下的反思總結(jié)：一、集體備課，制定有效的復(fù)習(xí)計劃。歐洲聯(lián)合后成為世界多極化中的重要一極，為世界和平發(fā)展中發(fā)揮重要作用。實力一躍成為資本主義世界強國。也加劇了各國之間的矛盾使世界局勢再次緊張。第二次科技革命的推動使美國實力再次提高。并在1783年承認美國獨立，為美國后來的發(fā)展成為世界強國奠定基礎(chǔ)，并有利于美國資本主義的發(fā)展。★二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點（1）1942年7月1943年2月，俄國斯大林格勒戰(zhàn)役，使德國軍隊的閃擊戰(zhàn)失敗。人們把這種政策稱為綏靖政策，慕尼黑陰謀把綏靖政策推想頂峰。（5）德國法西斯政權(quán)還掀起迫害猶太人的狂潮。（2）資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。整個資本主義世界工人大量失業(yè)，廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所。華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。：（1）優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；（2）在計劃經(jīng)濟體制下，片面強調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差；（3）國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴重地損害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前；（4）經(jīng)濟發(fā)展粗放，經(jīng)濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。世界上第一個社會主義國家誕生?！?9世紀中期，美、日、俄面臨的社會問題是什么？各自通過什么途徑解決？ 面臨的主要問題：美國——兩種經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和；日本——幕府統(tǒng)治危機；俄國——農(nóng)奴制危機。（2）經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方先進技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。（2）農(nóng)奴在獲得“解放”是，可以獲得一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。影響：美國廢除了奴隸制度，掃清了發(fā)展資本主義的又一大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件（第二次工業(yè)革命）北方勝利的原因：（1）內(nèi)戰(zhàn)中，北方政府得到了廣大人民群眾和黑人奴隸的支持。影響：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因：（1）戰(zhàn)爭的正義性（2）人民群眾積極參戰(zhàn)（3）法國、荷蘭等國的支援（4）華盛頓等人的正確領(lǐng)導(dǎo)和靈活的戰(zhàn)術(shù)根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 時間：1789—1815 開始標志：1789年巴黎人民第一次起義攻占巴士底獄 導(dǎo)火線：三級會議召開 爆發(fā)標志：領(lǐng)導(dǎo)者：資產(chǎn)階級結(jié)束標志：1794年4月羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺 文獻：人權(quán)宣言（革命中頒布）《法典》（革命后頒布）結(jié)果：建立了法蘭西第一共和國（拿破侖在革命后建立法蘭西第一帝國）意義：法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級共和國，打擊了歐洲封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大的影響革命特點：（1）過程艱難曲折（2）革命最徹底時間：18世紀60年代至1840年前后 開始標志：18世紀60年代“珍妮機”的發(fā)明特征：瓦特改良的蒸汽機廣泛英雄，人類進入“蒸汽世代”（注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區(qū)別）理論指導(dǎo)：牛頓力學(xué) 成就：（1）機器的發(fā)明與制造：綿紡織業(yè)——冶金——采礦（2）動力：瓦特改良蒸汽機（3）交通工具的創(chuàng)造：輪船、火車（4）新能源：煤炭 影響：（1）創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力（2）生產(chǎn)關(guān)系：改變了社會面貌；資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義；產(chǎn)生了兩大對立階級（資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級）斗爭尖銳（3）國際格局：率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成“西方先進，東方落后”的局面。影響：（1）新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。（3）1497—1498年，葡萄牙人達?伽馬（葡萄牙支持）到達印度等地（4）1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環(huán)球航行。（2）國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。②《共產(chǎn)黨宣言》 時間：1848年起草者：馬克思、恩格斯 內(nèi)容：《共產(chǎn)黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發(fā)展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會主義代替的客觀規(guī)律，號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，為獲得自己的解放而斗爭。（美國內(nèi)戰(zhàn)）根本原因：奴隸制的存在阻礙了美國資本主義的發(fā)展；南北兩種不同經(jīng)濟制度的矛盾（缺乏生產(chǎn)力）核心矛盾：奴隸制的存廢問題 時間：1861—1865 戰(zhàn)爭目的：維護國家統(tǒng)一 領(lǐng)導(dǎo)者：美國總統(tǒng)林肯文獻：《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》（革命中頒布）作用：調(diào)動了人民群眾，特別是黑人奴隸的革命積極性；使戰(zhàn)爭局面開始有利于北方，為北方取勝創(chuàng)造了條件性質(zhì)：南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。領(lǐng)導(dǎo)人物：亞歷山大二世 內(nèi)容：（1）法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。時間：1868年人物：明治天皇、中下級武士 內(nèi)容：（1）政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)。開始對外擴張。（4）第一次工業(yè)革命中心主要在英國，然后擴展到歐洲其它國家；而第二次工業(yè)革命幾乎同時在主要資本主義國家展開，德國和美國成為相對中心 啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 時間：1914—1918 開始標志：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn) 導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件主要參與國家：英國、法國、俄國（于10月革命后退出）——三國協(xié)約；德國、意大利（后加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)）、奧匈帝國——三國同盟 結(jié)束標志：1918年11月德國投降結(jié)果：德國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)后形成了凡爾賽——華盛頓體系 影響：（1）大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞（2）大戰(zhàn)造成了歐洲的衰弱和美日的興起，世界格局發(fā)生改變（3）為社會主義革命創(chuàng)造了條件，誕生了蘇維埃俄國（4）促進了民族解放運動的發(fā)展（中國五四運動）性質(zhì)：非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭（除塞爾維亞以外）——接九下—— 時間：1917年11月7日（俄歷10月）領(lǐng)導(dǎo)者：列寧 意義：（1）俄國十月社會主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。它在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用。簽署了關(guān)于中國問題的《九國公約》。影響：（1）經(jīng)濟危機中，人民群眾深受其害。（1）美國經(jīng)濟緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善。（4）加強思想控制，焚毀大量進步書籍。因此，它們對法西斯侵略不是加以嚴厲制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者。第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大，全世界絕大部分地區(qū)和人口都被卷入人類歷史上空前的浩劫之中。1777年薩拉托加大捷扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，1781年英軍投降。在南北戰(zhàn)爭后美國資本主義快速發(fā)展，穩(wěn)定的政治基礎(chǔ)帶動了經(jīng)濟與科技的發(fā)展。1929—1933年資本主義世界開始了經(jīng)濟危機，給資本主義世界帶來了沉重的打擊引發(fā)了各國的政治與經(jīng)濟危機，德國意大利日本為了轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟危機而走向法西斯道路。二戰(zhàn)后歐洲在世界中心的地位喪失，由于主戰(zhàn)場沒有在美國本土所以美國的實力沒有得到損耗，反而在戰(zhàn)時的軍火出售上得到大量的資金，經(jīng)濟快速發(fā)展，戰(zhàn)后政府加大了對科技教育的投入，高新技術(shù)成為美國的支柱產(chǎn)業(yè)。1991年蘇聯(lián)解體標志兩極化結(jié)束在美蘇對峙中西歐為了發(fā)展自身經(jīng)濟，維護自身安全，擺脫美國控制逐漸走向聯(lián)合，在美國馬歇爾計劃的支持下，逐漸復(fù)蘇。第三篇：初三歷史教學(xué)總結(jié)初三歷史教學(xué)總結(jié)15篇初三歷史教學(xué)總結(jié)1上學(xué)期我主要擔(dān)任初三（4）、（5）、（6）和初一三個班級的教學(xué)，回顧上學(xué)期的初三教學(xué)覺得累但更多的是收獲。在今后的教學(xué)中，對于這部分同學(xué)應(yīng)該進一步提煉中考考點，盡量讓他們夠得到，增加他們的自信。上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我們會對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問或者默寫，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用，可謂是一舉兩得。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。五、具體做法激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能“興趣是最好的老師”。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。初三歷史教學(xué)總結(jié)320xx年的中招考試已經(jīng)結(jié)束，雖然取得了很輝煌的成績，當然，這是我們?nèi)w初三老師共同努力的結(jié)果，但成績背后也留下了一絲絲的遺憾，遺憾的是歷史底子差的李佰昌沒有在中招考試中實現(xiàn)歷史成績的突破，遺憾的是想拿滿分的學(xué)生沒能如愿以償（全洛龍區(qū)沒有滿分）。二、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。四、作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。吳少娟20xx—6—16初三歷史教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。三、積極推進素質(zhì)教育目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。深入學(xué)生實際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機,興趣,愛好及方法等。(5)、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。初三歷史教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期，本人任教初三年級三個班的歷史課。作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負的重擔(dān)，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。立足課堂教學(xué)，提高課堂效率（1）時間大致安排：第14周前完成第一輪復(fù)習(xí)（泉州質(zhì)檢前5月22日）；第17周前完成第二輪復(fù)習(xí)（晉江質(zhì)檢前），最后做幾套模擬卷?！稄?fù)習(xí)指南》七下部分泉州地方史比較多，與教材緊密結(jié)合的泉州歷史事件及材料要求學(xué)生掌握。（3）生活實際聯(lián)系記憶法；如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年。例：秦始皇推行儒家學(xué)說。如明治維新圖片《巖倉使團離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國考察”。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮。剩余時間，即著手復(fù)習(xí)中國古代史內(nèi)容。二、精講精練，提高實效。精選作業(yè)，限時完成。歷史學(xué)科是書寫量較大的文科學(xué)科之一，學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對閱卷人的賦分評判有著重要影響。初三復(fù)習(xí)，我們認為基本上可以說是放兩頭抓中間。學(xué)生反饋，反響不錯，效果良好。通過參加交流群，以及同學(xué)群，中考閱卷群的微信交流，及時獲取各方面有關(guān)中考歷史改革的信息，并對復(fù)習(xí)計劃做出及時有效的調(diào)整。注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)成績。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證、。二、本學(xué)期主要工作：凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。三、取得的主要工作成績：積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。運用所學(xué)知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶