【正文】 四邊形和圓。第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。特別從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。，進一步認識軸對稱圖形。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。四、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：〈一〉、負數(shù)（3課時）〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱………………………………………………………6課時2．圓錐………………………………………………………2課時整理和復習……………………………………………………1課時〈三〉、比例（14課時）1．比例的意義和性質…………………………………4課時2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時3．比例的應用………………………………………………5課時整理和復習…………………………………………………1課時自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時〈四〉、統(tǒng)計（2課時）節(jié)約用水……………………………………………………1課時〈五〉、數(shù)學廣角（3課時）〈六〉、整理和復習（27課時）1．數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時2．空間與圖形………………………………………………9課時3．統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時4．綜合應用…………………………………………………4課時六年級數(shù)學上冊教學工作計劃7一、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。三、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。本冊教材的教學是讓學生：1．負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。五、培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。在教案上，根據(jù)學校課改的實際情況，和學生的層次性，教案設計為：，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。（五）多與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持和幫助，本期根據(jù)每個學生的情況，與家長達成共識，在練習上以自主安排為主，在督促檢查上以家長、教師、組長相結合的方式進行。具體表現(xiàn)如下：1．在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。2．第三單元圖形的變換。所執(zhí)教的六（1）六（2），兩個班的學生情況有所不同，因此本期將輔導的重心放在1班，加強對班上孩子學習習慣的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)，繼續(xù)關注學習困難的學生。能通過查閱資料找出解決問題的方法。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。加強能力的培養(yǎng)。11。理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。從上一學年的教學情況來看這個班的一部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。四、教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。，以定性評價為主。面試的主要內(nèi)容是操作，如操作 小棒演示算理，拼擺學具推導公式，測量，制作等。，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。關注學生的個人體驗。（三）可利用的教學資源。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，初步體會坐標的思想。、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。（二）過程方法。、書寫整潔的良好習慣。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。減少圓的對稱性的篇幅。（二）教學重難點。三、學生基本情況分析六年級一班共有學生28人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思，有一定的學習數(shù)學的能力。，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（二）課時分配。（二）免試與重試相結合。在新學期開始之際，使自己保持一個良好的心態(tài)，擁有一份愉悅的心情，制定一份合理的工作計劃，對于輕松、愉快、圓滿地完成本學期的教學任務顯得極其重要。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。2．理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有關正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當靈活運用教材、突破重點、難點，精講多練習，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。三、教學目標1。5。9。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。 1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。4．學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。六年級數(shù)學上冊教學工作計劃6一、學生情況分析：上學期期末參加考試人數(shù)38人，%，最高分100分。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生學習，教與學的效益。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。另一方面，安排了數(shù)學廣角教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。六年級數(shù)學上冊教學工作計劃8一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。第三單元：農(nóng)夫與牧童方位與圖形。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。注意培養(yǎng)學生的問題意識。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。，初步體會坐標思想。四、教學重難點重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。二、教材分析：（一）數(shù)與代數(shù)：第二單元 百分數(shù)的應用在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)的理解。認識同一圓中半徑和直徑的關系，體會圓的特征以及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。第六單元 觀察物體正確辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。能根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多地獲取信息。根據(jù)本班學生的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境。檢查試卷的程序要教給學生，并利用專門的時間進行練習，例如，代管課時間可以訓練學生實際操作檢查試卷、檢查草稿紙的演算過程。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。在學習六年級數(shù)學的同時，復習以前學習的內(nèi)容，利用課余時間多給學生補習。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。六、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。(2）學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高。學習困難：要想教好本班，首先要解決的問題就是學生的思想問題，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法，讓他們真正愛學，樂學。鑒賞能力分析：班上同學都來自偏遠的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學、藝術的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這些知識都是進一步學習的重要基礎，要使學生切實學好。(2)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題，以及相應的分數(shù)除法應用題。在此基礎上。因此，它同分數(shù)有著密切的關系。(二）教材的雙基目標：學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。四、教學策略：教師的角色換位：緊貼課改脈搏，樹立課改理念，不斷提高自身知識業(yè)務水平，轉變教師角色，與學生建立平等、和諧的師生關系，面向全體，引導學生自主、合作、探究式的學習，不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣，教學中注意引導學生的開放性、靈活性思維，樹立學生的創(chuàng)新意識。六年級數(shù)學上冊教學工作計劃14一、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。六、教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣