千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案精選4篇(更新版)
【正文】 開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請你們觀察這幅圖。（3）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）。師：接下來，不用計數(shù)器能從555十個十個數(shù)到695嗎？師：你還能接著往下數(shù)嗎？如果我要數(shù)到995，你會怎么數(shù)？生：一百一百數(shù)師：你能在計數(shù)器上邊撥邊從695一百一百數(shù)到995嗎？師：不用計數(shù)器，你還會數(shù)嗎？師：同學(xué)們真棒，都能一百一百地數(shù)了。（二）數(shù)數(shù)，從405數(shù)到1000師：剛剛那位同學(xué)已經(jīng)表示出了405，你能在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)從405一個一個數(shù)到415嗎？你來試試，數(shù)到409加1，為什么這么撥？個位滿十，向十位進(jìn)一。你聽明白了嗎？你會撥了嗎？撥給你的同桌看一看。師：剛才我們都是借助小立方體來數(shù)的，你們能在計數(shù)器上撥出一個一百，然后一百一百地數(shù)到一千嗎？我請一位小朋友上來撥一撥，這一顆珠子表示什么意思，數(shù)到900，再添100為什么變1000了，百位滿十，向千位進(jìn)一（慢點，形式多樣，反饋）。正方形計數(shù)器那你能在計數(shù)器上撥出405嗎？同意嗎？：雖然同學(xué)們表示的方法不同，但都表示405是由4個百和5個一組成的。師：你聽明白了嗎？那你也來說說看師：看來都明白了，說給你的同桌聽聽。（2）六百八十九的相鄰數(shù)是（）和（）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相差多少？數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100；1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少？[設(shè)計意圖]通過數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。（2）動動腦。引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作。(3)三百三百地數(shù)。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。）板書：10個一是十（邊寫邊說，反過來我們可以怎么說？）我們也可以說這一行是一個十，那么我要知道兩行有多少個？怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說1個十，2個十。反饋：你是怎么數(shù)的（十個十個數(shù)，倒著數(shù)，20個20個數(shù)）2—3個（評價：你數(shù)的真流暢，你的聲音真響亮，你是怎么數(shù)的？）老師也數(shù)了，你猜猜老師數(shù)到幾了？ 你知道老師是怎么數(shù)的嗎？（大力表揚(yáng)，你數(shù)的可真好，數(shù)的方法有很多，你的辦法是最好的老師為你鼓掌）999這個數(shù)字你喜歡嗎？為什么？（三個9表示的意思不一樣，最大的三位數(shù)，加一個就是1000）999再加一個就是一千1000在計數(shù)器上是這么表示的嗎？那么我們怎么辦？（先讓一生說，你真是一個聰明的孩子）同學(xué)們同意他的說法嗎？電腦和他的想法也是一樣的，我們一起來看！1000這個數(shù)字你會寫嗎？讓板書的小朋友停留一下，他寫的對嗎？你們有什么問題想考考他嗎？看來同學(xué)們都會讀數(shù)、寫數(shù)了。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件 教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個數(shù)相加多少？：小朋友們，每次周末我們都要到學(xué)校的水泥籃球上進(jìn)行周訓(xùn)，你知道周訓(xùn)的時候大約有多少人呢？生猜猜大約有多少人。現(xiàn)在熒幕上有多少個小正方體？（10個)還能接著往下數(shù)嗎？課件演示同學(xué)們跟著數(shù),??100。課件演示個位依次出現(xiàn)珠子，學(xué)生跟著數(shù)391,392，??399。出示動畫圖片，畫外音：小青蛙為了看大海，努力地邊數(shù)邊跳，現(xiàn)在已經(jīng)到198級階梯，小朋友你能幫它數(shù)數(shù)198的后面是??。四、課堂學(xué)習(xí)回顧你今天有什么收獲？你還想知道什么？
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