【正文】 怨導(dǎo)致失敗。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。第一篇：7交流與溝通一、單項(xiàng)選擇題護(hù)患關(guān)系不包括：（）A、工作關(guān)系B、信任關(guān)系C、上下級(jí)關(guān)系D、治療關(guān)系非語(yǔ)言行為不包括：（）A、介紹B、傾聽(tīng)C、微笑D、撫摸護(hù)患溝通中對(duì)建立良好第一印象至關(guān)重要的是：（）A、自我介紹B、注意外在形象C、記住病人姓名D、介紹護(hù)理單元在傾聽(tīng)病人說(shuō)話(huà)時(shí)，不妥的行為是：（）A、全神貫注地聽(tīng) B、及時(shí)評(píng)論病人所談內(nèi)容C、保持目光接觸D、適宜的距離以下哪種溝通技巧的運(yùn)用可使對(duì)方有較多的控制權(quán)：（）A、沉默B、核實(shí)所聽(tīng)內(nèi)容C、開(kāi)放式提問(wèn)D、封閉式提問(wèn)護(hù)患交談中護(hù)士的語(yǔ)言應(yīng)除外：（）A、運(yùn)用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)B、通俗C、簡(jiǎn)明D、易懂護(hù)士與病人交流中最重要的技巧是：（）A、核實(shí)所聽(tīng)內(nèi)容B、沉默C、同情D、用心傾聽(tīng)下列哪項(xiàng)不是護(hù)患溝通的主要目的：（）A、收集資料B、積累科研資料C、治療或輔助治療D、建立和改善護(hù)患關(guān)系護(hù)理人員在給病人做口腔護(hù)理時(shí)，宜采取下列哪種距離：（）A、親密距離B、個(gè)人距離C、社會(huì)距離D、公眾距離二、多項(xiàng)選擇題非語(yǔ)言溝通的形式包括：（）A、體語(yǔ)B、觸摸C、空間效應(yīng)D、類(lèi)語(yǔ)言E、物理和環(huán)境因素1影響護(hù)患溝通的因素有：（）A、控制B、信任C、確認(rèn)D、移情E、傾聽(tīng)1非語(yǔ)言溝通可以發(fā)揮的作用是：（）A、調(diào)節(jié)互動(dòng)B、移情C、維持相互關(guān)系D、收集資料E、維持自我形象1傾聽(tīng)對(duì)方談話(huà)應(yīng)注意：（）A、全神貫注地聽(tīng)B、集中精力地聽(tīng) C、及時(shí)評(píng)論對(duì)方所談內(nèi)容D、保持適當(dāng)距離E、雙方位置平持，身體稍向病人前傾1屬于非語(yǔ)言性行的是：（）A、滔滔不絕的傾訴B、沉默C、真誠(chéng)的微笑D、親切的撫摸E、全神貫注的傾聽(tīng)1護(hù)士在與病人交流中，提問(wèn)應(yīng)注意：（）A、問(wèn)題說(shuō)得簡(jiǎn)單而清楚B、不問(wèn)對(duì)方難回答的問(wèn)題C、語(yǔ)言要通俗易懂D、一次問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題E、在安靜的環(huán)境下提問(wèn)1護(hù)患交談中恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)技巧包括：（）A、復(fù)述B、澄清C、沉默D、移情E、發(fā)揮非語(yǔ)言行為的輔助作用第二篇：溝通與交流家長(zhǎng)與孩子的溝通交流一、身教重于言教家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。四、無(wú)條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。2010全品高考猜題【作文題干】閱讀下面的材料，按要求作文中醫(yī)認(rèn)為，“痛則不通，通則不痛。【構(gòu)思點(diǎn)撥】 寫(xiě)作角度：從小處寫(xiě)，可以以自己的切身體會(huì)來(lái)敘寫(xiě)有關(guān)“溝通”的故事：可以講述同學(xué)之間通過(guò)坦誠(chéng)相待，消除彼此間的誤會(huì)；可以講述與家人之間的通過(guò)靜心交流，填充年齡間的代溝，實(shí)現(xiàn)零距離的接觸??借此告訴人們溝通的方法。（羅曼?羅蘭）只有打算開(kāi)誠(chéng)布公的人們之間，才能建立起心靈上的交流。兩岸不知有多少顆憂(yōu)傷的心，日日夜夜被思念牽動(dòng)摧折；又不知有多少遠(yuǎn)眺的眼，朝朝暮暮為親情望穿秋水。疫情在變、病毒在變，全球?qū)⒚媾R甲流的威脅。如此快刀斬亂麻，一方面說(shuō)明羅雪娟去意已定，另一方面也表明管理層無(wú)意挽留。而在中央電視臺(tái)放副省長(zhǎng)鴿子，與恩師張亞?wèn)|決裂，為房子和省體育局鬧翻，羅雪娟更是得罪了所有不該得罪的人，把自己置于尷尬境地。透過(guò)一個(gè)翻譯的細(xì)節(jié)，不難看出我們?cè)谖幕矫娴牟蛔孕艃A向。“爹，咱爺倆好久沒(méi)在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)了?！眱鹤玉R上接口道：“哪里啊，他們都是揀我喜歡聽(tīng)的話(huà)，只要他們稍一講錯(cuò)，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或‘唉’一聲什么的，他們就不敢說(shuō)下去了。溫柔的瞳仁流瀉出你的友好和熱情，彎彎的雙唇映襯出你的開(kāi)朗與甜美。溝通，使心靈的距離不再遙遠(yuǎn)。結(jié)尾凝練自然，耐人品味。、贊同、耐心、輕松，面部表情和藹可親，頻繁的目光接觸，說(shuō)話(huà)慢條斯理，聲音輕柔，抑揚(yáng)頓挫，使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，辦公室里通常有家人照片。高雅的興趣是氣質(zhì)美的又一表現(xiàn)。記得我和其他很多學(xué)生一樣入校時(shí)都是第一次離開(kāi)父母，離開(kāi)自己生長(zhǎng)的環(huán)境。適當(dāng)?shù)奶岣咦约旱挠哪?，?huì)讓你的說(shuō)話(huà)更具有可聽(tīng)性和說(shuō)服力。就學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課應(yīng)該不求科科通，有一門(mén)通我覺(jué)得就是很不錯(cuò)。工商企業(yè)管理1021班楊成越2010787111