【正文】 教師都期望讓每個(gè)孩子好起來，成為社會上有用的人才。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自我的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，進(jìn)取地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師主角的適應(yīng)和發(fā)展奠定基矗不斷完善自我在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問：”是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢”，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)取互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。如。其次，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新。這時(shí)他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達(dá)自我的想法，因?yàn)樗凶銐虻陌踩?，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。對此，我有一點(diǎn)小小的感受。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自我。一起來看看教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!教師師德師風(fēng)工作總結(jié)1有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。（2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯(cuò)誤，明確今后的方向。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。四、主要收獲經(jīng)過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)》《xx中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)6學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風(fēng)主題教育，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實(shí)施情景總結(jié)如下：一、班子和諧帶動教師為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。四、德及教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學(xué)活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學(xué)生，用愛心去實(shí)現(xiàn)對各種學(xué)困生的教育。一、認(rèn)真做好了本職工作，充實(shí)了自己的理論知識工作中，我要盡職盡責(zé)，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)了《抗震救災(zāi)英雄事跡》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。尊重、理解、信任學(xué)生。古人曾說，善教者使人繼其志，傳道，授業(yè)，解惑之余，培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的。而課下，我更愿意走進(jìn)他們中間，傾聽他們的感受與想法，像一位朋友一樣與他們交流，及時(shí)解決孩子們思想上的困惑，學(xué)習(xí)上的問題。保持作風(fēng)正派，廉潔從教。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學(xué)生，教師要言傳身教。對教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。客觀實(shí)際的看到自己不足的一面，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)、提高，永葆教育教學(xué)精神長青。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。情是師生交流的紐帶。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教師大計(jì)，師德為本。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。因此，以“公正教學(xué)，愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)，為人師表，”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治、思想和業(yè)務(wù)水平。第三篇：教師師德師風(fēng)工作總結(jié)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)1在開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。教師工作的純熟性源于他的積極積極和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識通過三年的教育教學(xué)工作，我深知“德高為師，身正為范”，為人師表，應(yīng)以德為首。如果一個(gè)教師缺乏對學(xué)生的感情，就不會滿腔熱情地關(guān)心、教育他，就不會知道學(xué)生每天在想什么、愛什么、希望得到什么，愛的教育是實(shí)實(shí)在在、真真切切的感情付出和行為實(shí)踐?？吹轿业淖龇?，孩子們漸漸樹立了正確的認(rèn)識觀，對學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變，也學(xué)會了尊重他人，理解他人。我將不停歇奮進(jìn)的腳步，努力在今后的工作中取得更多的收獲！教師師德師風(fēng)工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間一年又將結(jié)束，我本著“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。教師師德師風(fēng)工作總結(jié)4為強(qiáng)化師德、鑄造師魂，踐行“愛與責(zé)任”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。五、為學(xué)生傾注所有的愛心作為一個(gè)教師，愛心最重要。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。二、大力宣傳發(fā)動教師開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報(bào)告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。20xx年3月在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上，把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。其實(shí)，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。需要無拘無束的氣氛。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)成合力，發(fā)揮其最大的進(jìn)取性和效益，使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn)，個(gè)性得到充分發(fā)揮。最終，要科學(xué)合理的評價(jià)，讓教師樂于創(chuàng)新。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動力的源泉，也是情感智商的主要因素。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識。在這個(gè)團(tuán)體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫忙的人，應(yīng)樹立”我為人人”，”人人為我”的思想，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。一個(gè)幼兒教師僅有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長。我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下頭四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有夢想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。如果馬馬虎虎教學(xué)，也能夠應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。教師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，然后根據(jù)不一樣個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，教師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要構(gòu)成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。能夠說教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取思考、創(chuàng)新。平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情景忽視了不少。師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。同時(shí)還需要激勵(lì)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。新課程十分強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。幫忙學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。我們關(guān)注的是立德樹人，因材施教，心無旁騖地站穩(wěn)講臺，擁抱變化，積極參與，做好孩子的陪伴者和引航者。以從事教育工作為榮，以獻(xiàn)身教育事業(yè)為樂，自覺地用新時(shí)期黨的教育方針武裝頭腦，用科教興國戰(zhàn)略激奮自我，在市場經(jīng)濟(jì)不斷深入的現(xiàn)實(shí)面前，樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，將教師作為終身職業(yè)，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業(yè)績，無愧于人類靈魂工程師稱號。尤其在面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來方針指導(dǎo)下，教師肩負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重托，一定要學(xué)會用面向世界的膽識和超前的眼光改革教育。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。二、教學(xué)工作高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。教師師風(fēng)師德工作總結(jié)參考范文【四】我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。（1）節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德；（5）“大帶小”活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。