【正文】 濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。執(zhí)筆人：段文兵 2017年1月10日第三篇：2016年秋季萬安學校三年級信息教學工作總結(段文兵)信息能力 全面培養(yǎng)——2016年秋季萬安學校三年級信息教學工作總結時間過的飛快,轉眼間一個學期過去了,回顧這個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成任務?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，認真上好每一節(jié)課。反思本學年來的工作，不足有以下幾點：1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！五、具體做法（一）學字當頭（二）講練結合對重點知識點，要講例練結合，先把知識點講透，再結合例題，最后讓學生練習題，讓學生們會舉一反三，活學活用。并積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。（二）業(yè)務素質方面1． 加強學習，提高業(yè)務水平； “學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。二、學生競賽獲獎情況黃瑞華等同學在英語小合唱比賽中榮獲三等獎；郭瑩同學在英語朗誦比賽中獲三等獎；葉薇楓等同學在英語課本劇中榮獲二等獎。加之有幾個天生下來頭腦有點問題的學生，摻雜在里面，課堂紀律的掌控都有點困難。喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思。五、改進措施（一）學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。在課堂教學中要求學生人人參與。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。二、主要成績（一）營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高教學效率。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好的心理優(yōu)勢。3．對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)17個年頭了。教和學起來都有一定的難度。力爭讓各個層面的學生都學有所獲。平時我細心觀察本班學生的學習情況，調整教學工作，激勵學生進步。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。后來聽同學們反應，才知道我講的大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。七、改進措施(一）加強反思，及時總結教學得失。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在新的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好的心理優(yōu)勢。3．對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。回顧一學期的信息技術教學工作,有得有失。成績不好的有十多個，紀律又差的有幾個。平時我細心觀察本班學生的學習情況，調整教學工作，激勵學生進步。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。后來聽同學們反應，才知道我講的大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。五、改進措施(一）加強反思，及時總結教學得失。教學主任還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。二、主要成績一學期結束了，我翻看著孩子的字，感覺百分之九十五的學生的書寫或多或少都有進步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。最后進行握筆姿勢訓練：右手拇指拿，食指捏，中指 托，左手按住寫字本。因此，寫字過程中為了激發(fā)學生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。對那些書寫水平較差的學生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進行這樣的練習，學生學會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導也能把生疏的字寫好的能