【正文】 見(jiàn)的題型，如注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配；注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子；句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意；注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩；在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合，每講一個(gè)病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固，最后再做綜合訓(xùn)練，學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。字詞復(fù)習(xí)：立足于教材，按冊(cè)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。從試卷的體例來(lái)看一共四個(gè)版塊，沒(méi)有太大的變化；試題的類型穩(wěn)中有變，只在細(xì)微上有調(diào)整；從內(nèi)容上看著重考察學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力，以及學(xué)生的情感體驗(yàn)和閱讀感悟；從試題命題的素材來(lái)看來(lái)源非常廣泛，歸納起來(lái)有三種：來(lái)源于教材文本、來(lái)源于名篇名著、來(lái)源于社會(huì)生活。以上是我們備課組對(duì)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家多多指正，謝謝！第五篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿doc中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿逸 夫 中 學(xué) 沈 蘭大家好！我是逸夫中學(xué)的老師沈蘭，非常榮幸能夠坐在這里和大家一起交流中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的工作，今天要跟大家交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是我們學(xué)校在中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考中的一些具體做法的匯報(bào)?！熬C合訓(xùn)練”：完整篇章的訓(xùn)練。尤其在中考復(fù)習(xí)的最后階段，能夠既“學(xué)”又“思”，就能不“惘”不“殆”。文言文不是靠突擊、憑強(qiáng)記就能“大功告成”的，復(fù)習(xí)文言文要有一個(gè)日積月累的過(guò)程，平時(shí)勤閱讀、重默寫(xiě)、多譯句，使之?huà)故煊谛?，即使過(guò)段時(shí)間有所陌生，考前再梳通整理一遍，又可“轉(zhuǎn)生為熟”。強(qiáng)調(diào)集體備課，從復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí)到備課、研究教法，以及時(shí)間的分配都整體配合來(lái)完成。四、通力合作，資源共享。第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。②富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)賞析（動(dòng)詞、形容詞）③選擇景物描寫(xiě)的句子賞析。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩濃厚的散文（時(shí)文名文）、另一篇是說(shuō)明文或議論文。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。近年來(lái)，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。第四輪復(fù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)（考前一星期）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2月22日——4月5日）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①課內(nèi)古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫(xiě)。但是我們并不泄氣，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)最后一年的努力，在今年中考取得了比較好的成績(jī)，考上一中的人數(shù)在市區(qū)公立學(xué)校中居第二名，社會(huì)反映良好。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。教給學(xué)生解答閱讀的方法。最后對(duì)識(shí)記的成語(yǔ)應(yīng)進(jìn)行歸類。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。在古詩(shī)詞積累運(yùn)用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。（一）積累運(yùn)用部分。試題千變?nèi)f化，永遠(yuǎn)也做不完，因此考前一周就不要再做題了，把目光回歸到課本上，回歸到原來(lái)總結(jié)的答題方法、答題技巧上，回歸到所做的模擬試題上。第三部分：專題復(fù)習(xí)要重點(diǎn)教給學(xué)生做題方法、答題技巧，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生做題能力。《爸爸的花落了》含義表層含義指夾竹桃凋謝，深層含義指爸爸的去世。那么第一遍復(fù)習(xí)教材時(shí)就著重抓以上七點(diǎn)，夯實(shí)每一項(xiàng)，把基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握住。第三輪，共用3周，第四輪，考前一周，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。用6周。仔細(xì)研究近幾年河南省中考語(yǔ)文試卷，不難發(fā)現(xiàn)，一張?jiān)嚲砩峡紩?shū)本的不外乎以下幾個(gè)方面：字音（2分），詞形（2分），古詩(shī)文名句（8分），文言文閱讀（10分），詩(shī)詞閱讀（4分），重要作家作品等文學(xué)知識(shí)（2分），課本上推薦的名著閱讀（4）分，共32分左右。例如：（1）記敘文標(biāo)題的含義：《走一步，再走一步》首先是指那次我在父親的鼓勵(lì)下克服困難，爬下懸崖的過(guò)程，其次還指人生面臨挫折時(shí)，要把它分解成小困難，一個(gè)一個(gè)具體解決。我們整理出議論文?？?個(gè)考點(diǎn)，考點(diǎn)及習(xí)題也不再一一贅述。第五部分：考前回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整，識(shí)記、背誦、能力題穿插進(jìn)行，確保學(xué)生每天都有不同層級(jí)的知識(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該題即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法：一是檢索要素概括法。此外，每天識(shí)記課外的兩個(gè)（要提前進(jìn)行）成語(yǔ)，當(dāng)然，成語(yǔ)的考察主要以理解運(yùn)用為主，所以，還要在識(shí)記的基礎(chǔ)上理解，做到能識(shí)記，會(huì)運(yùn)用。說(shuō)明文的考點(diǎn)有明確文章的說(shuō)明對(duì)象；分析說(shuō)明方法及作用；分析說(shuō)明順序；考察說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；拓展遷移等。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。（五）作文部分作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問(wèn)題，尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)作能力極差，甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫(xiě)好，如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，生源60%來(lái)自近郊的農(nóng)村，與市區(qū)的部分學(xué)校相比，家長(zhǎng)的重視不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，基礎(chǔ)比較差，直接反映的就是初一初二期末的統(tǒng)考成績(jī)經(jīng)常排在市區(qū)中學(xué)的倒數(shù)第二名。第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。③通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。內(nèi)容比較淺顯，課外考查內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。2．現(xiàn)代文閱讀部分。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。我們是這樣復(fù)習(xí)的。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。第一，重視團(tuán)隊(duì)精神。文言文閱讀考查內(nèi)容多，要有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間加以保證，因此，在時(shí)間的安排上有所提前。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就會(huì)形成這樣一種能力：在見(jiàn)到一道考題時(shí)就容易做到“第一反應(yīng)迅速到位”，并且在解題過(guò)程中借助以往對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的解題思路來(lái)推知未知?；〞r(shí)少，針對(duì)性強(qiáng)，能迅捷有效地彌補(bǔ)不足，發(fā)展特長(zhǎng)。復(fù)習(xí)我們特別注意避免這幾個(gè)誤區(qū)：只強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，而忽視基礎(chǔ)積累；陷入資料泥潭，忽視課本復(fù)習(xí)；大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽視《考試說(shuō)明》和考題研究；訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)結(jié)果，忽視過(guò)程分析和評(píng)價(jià)；重視口頭表達(dá)，忽視動(dòng)手訓(xùn)練；重視面面俱到，忽視查漏補(bǔ)缺和“短平快”項(xiàng)目。10和11年都是如此。（一）積累與運(yùn)用部分。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。從字、詞、句到思想感情，都要找出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。在訓(xùn)練過(guò)程中針對(duì)不同的文體將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)做比較系統(tǒng)的歸納，記敘類文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義；句子含義或作用；揣摩心理；概括事件；辨識(shí)刻畫(huà)人物的方法及其作用；概括或評(píng)價(jià)人物形象；題目的含義和作用；插敘或倒敘的作用；賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言；結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣皶r(shí)的批閱學(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生答題存在的問(wèn)題，這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。第三，作文訓(xùn)練中仍然強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。