部編人教版小學語文一年級大小多少活動設計(更新版)
【正文】 《大小多少》教學設計《大小多少》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀課文；認識生活中常見的反義詞；初步了解“個”“只”等量詞的正確使用，并學會積累運用； 教學重點：了解“大”“小”“多”“少”的對比關系，認識生活中常見的反義詞 教學難點：學會積累、運用量詞 教學準備：多媒體課件、兒歌視頻 課時安排：第二課時 教學過程：一、談話導入教師：最近同學們表現的都很好，所以今天老師有個禮物要送給大家，請看大屏幕（出示帶有水果的圖片），引導同學們發(fā)現其中的秘密——大、小、多、少。教學難點熟記生字詞讀音和字形；會寫筆畫豎折折鉤。（課堂小活動）2.（1）出示課文中所有生字，帶有拼音，小老師帶讀?！吧佟钡谝还P是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托 住整個字。③書寫反饋，投影學生書寫情況，師生評議。（2）請小朋友提醒字音。比一比男生和女生的數量。（指名4位同學讀，每人讀一段）同學們讀得真認真，老師也想加入你們的行列。指名舉例。一群：形容數量很多小朋友第三次比什么呢？出示圖片，你發(fā)現了什么？蘋果大，紅棗小，它們在比大小，大小是一對反義詞。用開火車的方式讀出今天認識的字。通過小口訣幫助學生寫好“豎折折鉤”。(1)學習新筆畫“豎折折鉤”。(4)自由讀，加上動作表演讀。(1)這是什么?(課件出示棗子圖片)(2)這些又是什么?(出示圖片：一顆粉筆頭、一顆糖)(3)看看這些東西有什么共同的地方?我們還可以說“一顆”什么呢?(4)小而圓的東西就可以用“顆”表示。(5)選擇其中一個量詞說一句話。(三)學習課文，整體感知。(3)看來，反犬旁的字一般和動物有關。(二)初讀課文，識字學詞 ，自主識字。伸出小手，和老師一起書空課題。會寫筆畫豎折折鉤。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫?！澳阒肝也隆?。(2)以小組為單位，兩人或四人為小組進行分享、展示，互相評價。學習與人合作學習，鍛煉與同伴交流的能力。二、活動背景《大小多少》是一篇朗朗上口的韻文，誦讀間會傳達出一種暖暖的情感。成語類：左右開弓、大材小用、七上八下、無中生有、口是心非?！緦W生活動】說一說生活中的數量詞和反義詞，思考后續(xù)編兒歌。生：這是什么? 師：這是一塊黑板。“個、只”等量詞的正確使用。通過自主、合作、探究的學習方式積累與運用語言，培養(yǎng)學生的語言表達能力。在手心里再寫一遍這兩個字。(5)你能猜出鳥字旁一般和什么有關嗎?(6)鳥字旁一般和鳥有關，大多數是鳥的名字。請4位同學來讀一讀，其他同學聽一聽他們讀得是否正確。“群”“堆”的意思。通過出示圖片進行對比并加以總結，學生就很容易區(qū)分這兩個字的不同用法了。(1)“?！焙汀肮倍际窍笮巫?。第一筆撇從豎中線起筆，就像小鳥長在頭上的羽毛，可以寫立一點，第二筆橫折鉤從撇尖起筆，鉤要短，給里面的點留地兒。仿編課文。出示第一句：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。紅棗比蘋果小。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個說法嗎？還可以怎么說？（杏子比桃子多。認識1個筆畫和2個偏。，學生齊讀兩遍。其中 4 個獨體字，先讓學生觀察這 4 個獨體字 的共同之處，都有寫在豎中線上的支撐筆畫豎或豎鉤，從而領會支撐筆畫對擺正漢字位置的作用。
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