課題第一階段個人計劃(更新版)
【正文】 讀書目、數量。為了及時完成本階段的課題研究任務，我校課題組 首先將該計劃與方案，貫徹到每一位老師，課題組組織語文教師認真學習學校課題實施方案，并對“方案”進行深入討論，然后根據自己班的實際情況，制定符合本班實際的課外閱讀讀計劃。同時抓好個人學習，隨時將學習心得體會、教學隨筆記載下來。（1）教師的習作指導課要研究一些新訓練：如口語交際的訓練、大膽的想象創(chuàng)作訓練、序列作文的訓練、實踐應用的訓練等。作文內容要讓學生想表達，要讓學生寫他們感興趣的作文，讓學生漸漸喜歡習作。結合教改的新思路，擴大好作文的范圍，張揚學生個性，培養(yǎng)學生的寫作興趣。特定本學期的實施計劃如下：一、指導思想在當前素質教育的研討下，發(fā)展一年級學生創(chuàng)造思維的過程，顯得尤為重要。三、研究內容著力于學生習作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習作習慣。（2）在培養(yǎng)良好的讀寫習慣上下功夫。因此，根據兒童語言發(fā)展的實際，不要強求兒童選材典型，結構獨特嚴謹；不要希望全體學生的作文文句生動優(yōu)美，但是必須要求學生作文文句具體通順。發(fā)動教師查閱、收集、印發(fā)各種學習資料，組織教師學習，更新教學觀念，豐富作文教學的經驗。流動圖書角的建立，可使班內學生的讀書熱情更高。三、各班采用形式多樣的激勵措施，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。五、教給學生閱讀方法教師要經常對學生的課外閱讀給予指導，教給學生科學的閱讀方法，如“不動筆墨不讀書”，讓學生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，有的老師指導學生瀏覽、跳讀，有的老師教育孩子要把閱讀與思考相結合，“授之以魚不如授之以漁”。我們將在縣教研室的指導下，抓好課題研究之初的各項籌備工作。、評課記錄?！度绾翁岣咝W生英語口語表達能力的實踐與研究》第一階段計劃黃河中心校陳茹2012年10月第五篇：小課題研究 第一階段計劃《小學數學“先學內容”設計的有效性策略研究》小課題研究第一階段計劃佃壩鎮(zhèn)中心學校小課題研究 第一階段計劃《小學數學“先學內容”設計的有效性策略研究》這一課題的提出，是因為我校重視教學研究工作，通過學習生本教育的教學理念，讓我們真正的認識到只有改變學生的學習觀場地、讓學生的潛能得到真念，進而解放學生的手、腦與口，讓課堂真正成為展現學生才能的正地發(fā)揮，讓學生從“苦學”走向“樂學”。特制定計劃如下：一、明確研究內容：（1）怎樣布置先學內容，有效的先學內容絕對不是簡單問題、相應習題的堆砌。能使學生充分發(fā)揮自己的主動性去完成。②為了使每個學生都能有所得，先學內容可以設計成必答題和選答題，讓不同層次的學生自由選擇。②老師在布置完先學內容后要尊重學生的勞動，在課堂上盡可能提供機會讓學生展示作業(yè)成果，讓他們的勞動有所做也要有所用，這樣的話，學生完成先學內容的興致才能得以保持，學生才樂于去做，才能在學習中取得更大的自信心。上研究實驗課。佃壩鎮(zhèn)中心學校
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