【正文】 四、培訓時間20__年8月至20__年6月五、工作措施遵循教師教育的發(fā)展態(tài)勢和新教師的培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上繼續(xù)完善新教師“2+1”的培訓模式，即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結合，加強對新教師課堂執(zhí)教能力的指導，強化教學基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應教育教學工作，為今后可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。通過對比總結，不斷改進和完善自己的教學方法。面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題？我們將對這些問題共同探討。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了一定量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。在邢老師的日常幫扶過程中，她做到了每個月幫助我備兩節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。結合交流學習活動，讓我在最短的時間內成長為一個能勝任教育教學的好老師，是學?！皞鲙蛶А惫ぷ髦攸c。（二）指導課堂教學在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。羊耳小學 2014年1月 觀音洞鎮(zhèn)羊耳小學2013年秋季學期傳 幫 帶 工 作 總 結2014年1月第二篇：2017秋教師傳幫帶工作計劃2撒拉溪小學2017秋教師傳幫帶工作——輔導計劃輔導教師：周桂汀輔導對象：黃岑岑 路娟 彭榮旭一、指導思想努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質量的全面提高。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。在各個章節(jié)的教學上都積極征求幫扶老教師的意見，學習他們的方法。一、認真?zhèn)湔n，虛心請教在教學上，有疑難問題迅速請教老幫扶教師。為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。在業(yè)務能力方面，更是讓我感到精英不少。作為一名新教師，我深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，我認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。雖然邢老師有很多年的教學經(jīng)驗，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對我的工作進行檢查。因此我擠出一定時間在書上學，在網(wǎng)上學，向同行學，隨時和邢老師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結合。由于自己在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，學生處于被動的接受式學習。相互聽課，加以對比，進行總結，找出不同的方面和成功的方面。通過班主任工作常規(guī)管理、心理健康教育等內容的培訓學習，掌握班主任工作規(guī)律。對考核成績不合格者，將按規(guī)定上報市教育局。，在網(wǎng)上查找所需學習資料，并認真學習新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學期都出優(yōu)秀課件。，每節(jié)公開課后，并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高?！把小薄坝枴?，以提高自己的教育教學水平。”不做語言的巨人，行動的矮子。為此，平時我積極參加學校組織的各項政治學習，關心國家大事，認真學習黨和國家的一些重要文件，細心領會其精神。為了不辜負學校領導的厚望，一方面我主動同其他科任老師溝通，積極征求他們的意見和建議，同時向資深同行請教，學習他們好的工作方法。作為一名青年教師，我深深認識到自己的不足。四、注重素質教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生小平同志說過：“教育要面向世界，面向未來”，為了下個世紀培養(yǎng)更好的人才，我們就要從娃娃抓起