【正文】 片和數(shù)字卡片。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動的過程中，教師要注意個別進(jìn)行加強輔導(dǎo)。三、說重點難點大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)（3）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作分段練習(xí)表演師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào)，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！教師完整示范，邊唱邊做拔蘿卜的動作。它對孩子特別有吸引力，重復(fù)的段落中包含各種形象，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺的動作。幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂活動中才能更好地實現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)中我還采用了“啟發(fā)性提問法”，讓孩子們帶著問題進(jìn)行想象和觀察，進(jìn)一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。（3分鐘）最后是制作“微笑”標(biāo)志：幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。112我運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？（6分鐘），幼兒欣賞。讓整個活動都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。戶外活動：體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會理解“神氣”這個詞。重點：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。知識目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護動物”等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗。說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備（家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等）。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來發(fā)展幼兒園的本園課程。，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。（三）幼兒制作：小朋友都想用果凍殼來做一做小烏龜，讓它們也來參加運動會。師：今天我們班來了一位小客人，你們看誰來了。二、說目標(biāo)：發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。，幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。在幼兒設(shè)計制作標(biāo)志的操作活動中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動，能力強的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的安全標(biāo)志的意思。教學(xué)中，我始終扣住“社會性教育”這個要素把握教學(xué)重點、解剖教學(xué)難點，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。在以上《安全標(biāo)志》教學(xué)活動中，我制訂的三個具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境；營造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（三）展示在這一過程中，記錄幼兒的操作流程是否正在這一環(huán)節(jié)幼兒對家電有了初步了解（三）操作（四）游戲二．社會 大班《安全標(biāo)志》說課稿活動來源在生活中安全無時不有，無處不在。２、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。本次活動中的演示法有兩次。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。２、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。注：音樂活動過程：手指律動，組織活動導(dǎo)入主題（A談話B提問C謎語D故事E實物）學(xué)習(xí)歌曲⑴范唱歌曲，幼兒欣賞⑵學(xué)習(xí)歌詞（運用實物或圖片）⑶學(xué)習(xí)節(jié)奏型 ⑷學(xué)唱歌曲 ⑸創(chuàng)編歌詞或動作復(fù)習(xí)鞏固歌曲⑴分組表演唱 ⑵師幼對唱活動小結(jié)：本節(jié)幼兒表現(xiàn)活動延伸：將活動準(zhǔn)備中實物或圖片投放區(qū)角，供幼兒游戲。：把本節(jié)課所學(xué)運用到生活當(dāng)中或搜集生活中此種現(xiàn)象，充實到區(qū)域活動當(dāng)中。老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次游戲的感受，總結(jié)游戲結(jié)果，進(jìn)行獎勵。注：健康教學(xué)過程：（一）體育活動過程。要求：必須是對本節(jié)課的鞏固及拓展。我的說課內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝！注：科學(xué)教學(xué)過程導(dǎo)入方式：分為謎語、游戲、律動、音樂、談話討論、情境、故事導(dǎo)入，能吸引興趣引入課題，教師提出問題，幼兒討論猜測答案。這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒已有的經(jīng)驗，二是能在活動中突破重難點，便于幼兒理解。4滿足兒童正當(dāng)?shù)幕顒右?。性格方面的發(fā)展。（五）、藝術(shù)、生活和藝術(shù)中的美；，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；。第一篇：幼兒園五大領(lǐng)域 說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是X號考生。（三）、社會，有自信心；，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；；，不怕困難，有初步的責(zé)任感；、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國（四）、科學(xué)、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；，動手動腦，探究問題；、交流探索的過程和結(jié)果；和有趣；，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。他們很愿意與其他小朋友在一起玩耍。3培養(yǎng)兒童生活自理能力與良好的習(xí)慣?；顒又袦?zhǔn)備（物質(zhì)準(zhǔn)備）注：玩具、教具、幼兒用書、教學(xué)掛圖等。c、家園互動一個活動的結(jié)束，并不意味著教育的結(jié)束，幼兒學(xué)習(xí)的興趣還在不斷延伸，我會把握這個較好的教育契機，積極引導(dǎo)幼兒?；顒友由臁梢砸宰鳂I(yè)形式布置幼兒完成，也可以是繼續(xù)動手操作探索實驗。B、要求家長利用節(jié)假日帶幼兒外出游玩時注意培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境，幫助幼兒理解社會環(huán)境、社會規(guī)則，正確處理人際關(guān)系等內(nèi)容。游戲鞏固：老師講解游戲規(guī)則，幼兒分組，安老師的要求進(jìn)行游戲老師指導(dǎo)幼兒動作，組織幼兒進(jìn)行游戲并鼓勵幼兒完成每個游戲。：組織幼兒進(jìn)行結(jié)束活動?；顒友由欤嚎梢砸宰鳂I(yè)的形式布置給幼兒，與家長進(jìn)行親子游戲，也可以下節(jié)課程安排，把相關(guān)活動成果投入到區(qū)角活動中，或布置環(huán)境。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了 適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：１、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。我采用猜謎的方式讓其他幼兒猜，更給活動增添了新的樂趣３、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說等多種感官的參與，不知不覺就對家用電器發(fā)生了更濃厚的興趣。把家用電器展示出來，讓幼兒斷電進(jìn)行操作，然后觀察，探索它的構(gòu)造。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)?；诖苏J(rèn)識，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。第四層：采用操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計并制作一些安全標(biāo)志。設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是：在教學(xué)中，把幼兒知識和發(fā)展其認(rèn)識能力相結(jié)合 設(shè)計亮點，本次活動我運用了直觀法、提問法、互動法等教學(xué)方法。四．美術(shù) 中班 手工活動《小烏龜》一、說設(shè)計意圖：中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工比較感興趣，但他們的動手能力比較弱，為了讓幼兒有更多的動手的機會，我就設(shè)計了這樣的一節(jié)新穎的，趣味性濃厚的手工活動，幼兒能利用所給的操作材料，能運用剪、粘貼、畫等技能，認(rèn)真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。五、說活動過程（一）導(dǎo)入：教師運用談話的形式，激發(fā)幼兒對小烏龜?shù)牡呐d趣。在小烏龜?shù)谋趁孢吘壨可夏z水，再把果凍殼粘在圓圈上。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。同時在這部分還要針對活動談?wù)勛约簩χ攸c、難點的確定和解決。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。，口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。費時3分。延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運動，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食物去，自然而然的結(jié)束活動。我在網(wǎng)上找到了真實的鐘聲將它錄制下來，非常的真實，給游戲的整個氛圍增添了亮點。解決了本活動的難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術(shù)教學(xué)活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。五、說教學(xué)方法：根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“故事導(dǎo)入法”，在活動的開始部分，我通過講述故事來導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！恳?、說教材音樂是幼兒的天性，幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感覺美，表現(xiàn)美的重要使命。歌曲容易上口，唱幾遍就能背了。）。同時，幼兒對這首歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，進(jìn)行分小組進(jìn)行角色演唱大大提高了幼兒的積極參與的興趣，更好地鞏固歌曲旋律。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)（2）學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。尊重幼兒的個體差異。（1）拋出問題。出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。本班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個方面來展開。二、說活動目標(biāo)：目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。場地要求平整。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展?fàn)顩r。同時還可達(dá)到活動前的熱身效果。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。(二)說活動目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題?！蓖ㄟ^提問：a、小松鼠為什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它為什么不用花草打扮自己?d、這件事別誰看到了，它們怎么說?讓幼兒理解故事情節(jié)。大班語言教案《小螞蟻飛上天》說課稿一、說教材《小螞蟻飛上天》是一篇有獨特視角的故事，故事雖短，但給人留下想象和思考的空間，充滿融洽、和諧的情調(diào)。難點：遷移生活經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)編。師：我們玩過《蘿卜蹲》的游戲，今天要來玩一個新游戲《誰會飛》，聽仔細(xì)了：“小鳥飛小鳥飛，小鳥飛走什么飛”幼：幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。幼兒集體講述故事，教師適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。教師適時追問，豐富和完善幼兒講述內(nèi)容，對于表達(dá)完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。說活動重難點因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學(xué)會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法。老師通過提問題引起幼兒思考這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進(jìn)行討論?，F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識一下咱們可愛的小伙