【正文】 束部分1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出小雨點(diǎn)落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果：,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內(nèi)容。師：小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。活動過程：猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。師：小雨點(diǎn)多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點(diǎn)還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)四、知識拓展。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)春天給事物帶來的快樂情感。小班語言教案：小雨點(diǎn)13一、目標(biāo)：初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點(diǎn)了（放打雷錄音）?；顒邮紫纫月犱浺粢觥靶∮辍?，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。幼兒學(xué)說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。教師：小朋友喜歡下雨嗎？小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。五、仿編兒歌。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。活動過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。：田野、拔活動準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。小雨點(diǎn)又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點(diǎn)拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。“雨”是幼兒常見的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。①小雨點(diǎn)，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？②誰愿意用詩歌里的話說一說以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點(diǎn)，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。圖片三幅。嘗試三為詩歌起個名字《小雨點(diǎn)》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點(diǎn),沙沙沙?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。(二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦?！?引導(dǎo)幼兒大膽的猜測出謎底是雨)小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的看法。小雨點(diǎn)，沙沙沙。：田野、拔活動準(zhǔn)備ppt課件：課件聲音：下雨的聲音。、上下圖的對比觀察，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀！小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。（二）結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？（1）幼兒看課件。（三）仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方？2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞?；顒忧埃處熤笇?dǎo)每個幼兒自己制作了一個指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上?；顒邮紫纫远嗝襟w課件導(dǎo)入，幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。幼兒園小班語言米皮皮的魔棒小班語言教案：小雨點(diǎn)3活動目標(biāo)：借助畫面幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品中優(yōu)美的語言。兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點(diǎn)》。小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。(三)仿編散文1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞?；顒忧?，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。活動準(zhǔn)備：大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。嘗試二（1）“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。小班語言教案：小雨點(diǎn)6一、活動目標(biāo)：感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。過渡語：小雨點(diǎn)，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？欣賞圖一：小雨點(diǎn)落在花園里。過渡語：小雨點(diǎn)真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。活動過程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。②發(fā)出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。幼兒游戲。小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？（引導(dǎo)幼兒說出下雨）（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）（2）請小朋友聽一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。小雨點(diǎn)，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。喲，這小雨點(diǎn)每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學(xué)習(xí)兒歌教師完整念兒歌。能用語言、動作表達(dá)自己對散文的理解與感受。結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。②小雨點(diǎn)落在池塘里。師：“小雨點(diǎn)還可以落在哪里呢？”小班語言教案：小雨點(diǎn)14【活動目標(biāo)】在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點(diǎn)》。歌聲是什么樣子的啊?小雨點(diǎn)唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點(diǎn)》，一起來聽聽吧!二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。師：小雨點(diǎn)的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌，排著隊(duì)，都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師：小雨點(diǎn)跳到了樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。小班語言教案：小雨點(diǎn)15活動目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。提問：兒歌的名稱叫什么?噢，小雨點(diǎn)落下來了，我們會聽到什么呀!它們都落到哪里了?繼續(xù)出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。第三篇：小班語言教案：小雨點(diǎn)小班語言教案：小雨點(diǎn)1活動目標(biāo)；讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美?！闭故鞠掠陼r的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時,小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。四、活動準(zhǔn)備：雨點(diǎn)、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片五、活動過程(一)開始部分1. 以談話活動引入主題。、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。師：我們一起來完整的39。師：我請一個小雨點(diǎn)，落到老師的身體上，來玩一玩?；顒幽繕?biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的39?！靖健啃∮挈c(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙?！净顒又仉y點(diǎn)】感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌。滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點(diǎn)的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?師：小雨點(diǎn)真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點(diǎn)，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點(diǎn)呢!三、嘗試仿編詩歌。三、過程：感知小雨點(diǎn)。師：“小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）（師小結(jié),朗誦：小雨點(diǎn)，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）③小雨點(diǎn)落在樹林里。理解動詞：張、搖、拔。提問：花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)學(xué)習(xí)兒歌。(3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。（二）教師朗誦，欣賞散文。（播放有聲音課件）老師提問，學(xué)習(xí)句子。小雨點(diǎn)還會落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。活動準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。幼兒游戲。作者：余緋)(二)修改后的散文小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。春天到了，細(xì)細(xì)的39。小班語言教案：小雨點(diǎn)14活動目標(biāo)欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來時，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。附散文詩：小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。小雨點(diǎn)，下呀下。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學(xué)學(xué)看。第四篇：小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點(diǎn)（范文模版）小班語言優(yōu)質(zhì)課教案：快樂的小雨點(diǎn) 活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒初