【正文】 s talk部分通過 Chen Jie等幾個中外小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用 Can I have ??來詢問自己是否能得到想要的東西?？梢远嗖倬殠状巍＝處熢谒木€三格中教寫字母大小寫Tt。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。并讓學生說出大小寫Oo的筆順。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Oo的大小寫。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。優(yōu)勝組有獎。（8）教師播放教學錄音，學生進一步學習。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）導入新知識。Unit 5 Let39。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調(diào)。（2）T: What would you like? 引導學生回答I ’d like some juice, ’d like some juice, 。教學難點：聯(lián)系實際表演、運用對話。如：Have some 。，調(diào)查周圍同學喜歡什么飲料。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。（1），說:Hi,I’。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。Let’sdo。Step4：Production。告訴學生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復習有關(guān)食物的單詞。讓學生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。Step2:，說:Hi,I’。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。（配套練習冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學生試讀，教師加以糾正?！皊”嗎S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教學過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學生健康飲食意識。⑶樹立學生健康飲食意識。學習本單元應該是比較容易。，調(diào)查周圍同學喜歡什么飲料。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。（1），說:Hi,I’。2．教師準備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。Let’sdo。Step4：Production。告訴學生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復習有關(guān)食物的單詞。讓學生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設計意圖：把學生學習欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教學重點：學習單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標序號。，抽到哪個角色，進行角色表演。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。T：說得真棒。T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教學過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學生健康飲食意識。⑶樹立學生健康飲食意識。學習本單元應該是比較容易。第一篇：小學英語三年級上冊第五單元Lets eat教案小學英語三年級上冊第五單元教案科目：英語年級：三年級編寫人: 課題：Unit5Let’s eat!教學目標：1,聽說，認讀本課中有關(guān)食物的單詞：bread,juice,milk，egg2,聽懂，會說I’m ’d like...to I have...please? 教學難點：表達自己喜歡的食物以及向別人提供食物的日常用語，如：I like eating…would you like to have...Have something too? Here you are!并能在實際情景中運用這些句子，要求模仿正確，語調(diào)自然。自信心強，有強烈的參與欲望。⑵弘揚中國飲食文化。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。3教材配套錄音帶。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”?！皊”嗎？S：因為有兩個漢堡包/熱狗。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學生試讀，教師加以糾正。注意讓學生模仿錄音中的語音、語調(diào)。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W的單詞，讓學生分別進行歸類。，并問個別學生:Whatdoyoulike?然后填下表。教具準備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學說：“Look!.(教師要配動作幫助學生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。接著學生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。：讓學生分角色表演對話。三上U5B2（詞匯課）教學內(nèi)容：（Let’learn。；教具準備：l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。Step2：Presentation。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學生根據(jù)本單元所學內(nèi)容編唱歌謠。自信心強，有強烈的參與欲望。⑵弘揚中國飲食文化。⑷能夠聽懂、認讀并表演對話。3教材配套錄音帶。T：What`sthis？S::Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾正。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。，抽到哪個角色，進行角色表演。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標序號。教學重點：學習單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設計意圖：把學生學習欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙壦鶎W的單詞，讓學生分別進行歸類。，并問個別學生:Whatdoyoulike?然后填下表。教具準備：（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。1接上首歌“Let’haveapiictoday”對全班同學說：“Look!.(教師要配動作幫助學生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂，教Coke一詞。接著學生用Thankyou．感謝老師；老師說：You’rewele．：教師播放動畫來展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學生先整體觀看，再逐句學習。：讓學生分角色表演對話。三上U5B2（詞匯課）教學內(nèi)容：（Let’learn。；教具準備：l．教師準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。Step2：Presentation。以小組合作的形式讓學生記住單詞，小組當中評價。根據(jù)chant內(nèi)容，讓學生根據(jù)本單元所學內(nèi)容編唱歌謠。能夠運用Have some?.給別人提供或邀請別人吃些東西。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I ’d like some what would you like? 重復I ’d like some juice, ，并伴有和果汁的動作和表情。讓學生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學生發(fā)音。，仿讀對話，并在實際情境中運用所學內(nèi)容。此次日?？谡Z會話之前，教師提示學生使用句型 I have? 和 Here you are.（2）復習第一課時學習的對話。（7）教師板書單詞，學生認讀單詞。采用教師評和小組間互評相結(jié)合的方法。教師出示字母卡，學生認讀字母。教師問學生orange的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：o。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Oo。讓學生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。讓學生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。讓學生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快教師把字母卡依次擺放在講臺上，讓一位學生來到講臺上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。教材分析本課時的重點句型為Can I have some/?? Let39。What are they drinking？ Oh，they are drinking water．邊做動作邊教授單詞water。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學生重復“water”．教師說：“some juice”，學生重復這兩個詞。教學重點：學習單詞：cake, fish, rice, water。（5）讓學生聽錄音、指單詞、讀單詞。（2）同學之間練習Let’s do 部分的指令語。教學難點: 聽力練習。s check根據(jù)聽到的句子，讓學生判斷對錯。（2）和同學一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應動作。Let’splay。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok? T:首先,:呈現(xiàn)已學的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學生拼讀, 次是:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？T：當表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。不過，我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要 :(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou? T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習。Areyouready? T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗 的香氣。（教師拿出準備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。，作好記錄，下節(jié)課匯報。教具準備：1教師準備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。然后教師說：Ok,let’。要做得準確，說得清楚為勝。C:Storytime,Culture）教學目標：：CanIhavesome…?來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個詞的兩名同學就要快步跑到前面。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學過程： 。然后教師說：Ok,let’。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教