【正文】 我的舞蹈水平提高有好處的。聽到這一聲，我更是驚心動(dòng)魄，我不敢看自己的成績，我輕輕地瞟了一眼，哇，數(shù)學(xué)99分，我興奮地向我的同桌說：“蔡瑞，我的數(shù)學(xué)考了99分！”還沒有等我高興完，我的語文成績發(fā)了下來，令我大吃一驚，“天啊”，我情不自禁的叫道，“才92分”，我回到家門口，頭如同灌滿了鉛，怎么也抬不起頭來，當(dāng)天媽媽休班，在家等著我的好消息，我遲遲不敢用鑰匙打開這扇門，我一咬牙，打開門，媽媽便問我：“考了多少分？”我千斤巨石般的頭依舊低著回答：“數(shù)學(xué)99，語文92。若文中的作者寫出的每篇文章他父母都說“糟糕透了”，那他還能繼續(xù)寫作嗎？他還能成功嗎？所以，贊美和批評都必須有，形成互補(bǔ)，良性循環(huán)。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長，最后登上了文學(xué)的殿堂。父親的愛是嚴(yán)厲的，理性的，不易察覺，學(xué)生感悟起來比較困難。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生了解表揚(yáng)與批評這兩種評價(jià)都是愛，從而導(dǎo)出課題—《“精彩極了”和“糟糕透了”》，走進(jìn)語文，進(jìn)而為整節(jié)課教學(xué)作好思想和情感上的鋪墊.。四、說教學(xué)方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。這篇文章語言平實(shí)，既有鮮明的形象性，又與學(xué)生的實(shí)際生活，情感體驗(yàn)十分貼近。我真不懂你是什么意思！母親嚷著，這不是在你的公司里。我會(huì)正確對待這個(gè)關(guān)愛，我會(huì)做到做任何事都要做到最好。我覺的作者說的很對，：一個(gè)作家，應(yīng)該說生活當(dāng)中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。可最后還是爸爸贏了。一次媽媽檢查我的英語，叫我讀給她聽。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。五、板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”慈祥嚴(yán)厲愛走向成功第二時(shí)（一）積累詞句，體會(huì)情感．聽寫以下短語。2．自由讀作者簡介。（分角色讀文中父母的對話，同桌讀、師生讀、男女生讀。②相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（三）研讀語言，個(gè)性感悟。2．有感情地朗讀文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。世界上最難的事可能是“自己戰(zhàn)勝自己”，切記：站直了，別趴下?？隙ㄈ菀?，否定也容易，難的是有機(jī)結(jié)合，恩威并濟(jì)。5．父母師長的不同評價(jià)對孩子會(huì)起什么樣的作用呢？三、生問師答，個(gè)性閱讀構(gòu)建“生問師答”的閱讀教學(xué)模式。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1．聽寫以下短語。學(xué)生既可以同座交頭接耳；也可以離開座位找談得來的同學(xué)切磋。教學(xué)重點(diǎn)1．體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。3．從父母對孩子的評價(jià)中體會(huì)到父母對孩子的愛。三、嘗試自讀，討論交流學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感受最深的語句旁加一點(diǎn)批注，有疑問的地方打個(gè)問號），還可以寫讀書筆記。3．想想課文表達(dá)了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。）要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際充分發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)誘導(dǎo)，但不要把自己的認(rèn)識強(qiáng)加于學(xué)生。母親善意的謊言，動(dòng)機(jī)是好的，也沒錯(cuò)。小結(jié)：你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。理解“一如既往”、“得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語。．自由讀文，一邊讀一邊想：文講了一什么事？2．交流初讀后的收獲。”①指名讀，交流體會(huì)。有了剛才的體會(huì)，讓我們再來讀父母的對話，你們一定能讀得更好。．出示巴德?舒爾伯格的簡介。在愛的鼓舞下，我們努力地向前駛?cè)?。結(jié)合后問題：在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。我也有許多這樣的經(jīng)歷。和爸爸打了好幾個(gè)回合都沒有分出勝負(fù)。愛。我經(jīng)常做錯(cuò)事，媽媽也沒有責(zé)備我，只是說“下一次不要再這樣做了”我的家庭是這樣的，只有一種愛，這種慈祥的愛。親愛的39。課文主要寫作者在七八歲時(shí)寫了一首詩，母親對此的評價(jià)是“精彩極了”，父親的評價(jià)是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握住了自己的人生方向，成長為一名著名作家，同時(shí)也明白了父母對自己的兩種極端斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體會(huì)人物豐富的內(nèi)心情感。（三）理解學(xué)法，感悟父母之愛（四）讀寫結(jié)合，情感升華。我架設(shè)感悟這段話的連接點(diǎn)是“讀一讀，理一理，想一想”使學(xué)生在感悟母愛的同時(shí)，從“眼睛亮亮地”、“嚷”等神態(tài)、動(dòng)作的描寫，也感悟到了體會(huì)句子含義的方法，充分體現(xiàn) 了“悟?qū)W式”教學(xué)法所倡導(dǎo)的“學(xué)以悟?yàn)楦?，學(xué)是為了活學(xué)”的理念。兩人爭吵起來。離成功就算只有一步之遙，他們不會(huì)昂首向上，而是再三懷疑自己，思量著自己是要還是不要，然后在思量中坐等機(jī)會(huì)消失。說到這里不禁慚愧地想起我以前做的一件事：那是一個(gè)驕陽似火的夏日，也是令每一個(gè)人十分激動(dòng)，十分緊張的一天，那一天正是發(fā)下期末考試試卷的時(shí)間，每一分每一秒大家都是提心吊膽，“發(fā)試卷了！”班長張路寧大聲說到。看到那樣子，我傷心的哭了。這是一篇講了深刻道理的文章，講的是作者小時(shí)候?qū)懙囊皇自姡改傅脑u價(jià)卻完全相反，但這兩種極端的斷言都是出于愛！讓我體會(huì)到了兩種不同的表達(dá)愛的方式。批評警告與鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)并肩行走在我們的人生道路上，它們會(huì)指引我們走向成功！(5)從我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章后，我受到了很大的啟發(fā)，思緒萬千，文章給了我深刻的印象，一種與作者共鳴的感受不油而生。我也有同樣感受，三年級時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級剛剛學(xué)寫作文，寫得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫錯(cuò)字，不過我也算盡了我最大的努力了。而他父親念完這首詩后卻說：“糟糕透了?！甭犃四赣H的話我心了甜滋滋的?！焙髞?，作者終于明白了不管是母親的“精彩極了”，還是父親的“糟糕透了”，都是對自己深深的愛。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意，總結(jié)，提高。文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫了第一首詩，母親認(rèn)為精彩極了，父親卻認(rèn)為糟糕透了。受責(zé)備過多的人，他們會(huì)開始懷疑自己的能力，事事優(yōu)柔寡斷，不敢嘗試，生怕自己不行，會(huì)把