【正文】 計(jì)劃之后，我們開始了調(diào)研的實(shí)施。即使父母在家的，下班不是看電視就是聚在一起喝酒打麻將，甚少管過(guò)孩子的學(xué)習(xí)。這主要是由于教師隊(duì)伍中從正規(guī)師范類院校畢業(yè)的太少，大多數(shù)教師沒受到過(guò)系統(tǒng)的教師教育技能訓(xùn)練?！蹦行韵矚g接受新鮮的事物、敢于挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)、知識(shí)面相對(duì)較寬，在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)上與女教師存在互補(bǔ)，因此在小學(xué)階段，合理的教師性別結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展具有重要的影響作用。雖然近年來(lái)農(nóng)民的收入有了提高，生活水平也有了不少提高，也有越來(lái)越多的青壯年走出去，但是傳統(tǒng)的生活方式仍是占有主導(dǎo)地位，社會(huì)已經(jīng)發(fā)生的或正在發(fā)生的翻天覆地的變化很少影響到相對(duì)閉塞落后的農(nóng)村地區(qū)，人們沒有使用一些高科技產(chǎn)品而進(jìn)行工作或生活的需要，生活在其中的孩子們當(dāng)然沒有機(jī)會(huì)接觸這些“新鮮事物”了，因此當(dāng)我們拿出一部電子詞典時(shí)，立即就有不少孩子圍上來(lái)，用好奇的眼神盯住它。孩子接觸最多的成年人是老師和父母，但是在農(nóng)村，他們無(wú)疑都不是孩子合格的引領(lǐng)者。參考文獻(xiàn)：[1] ：地震出版社，1998[2] 劉建航，：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1997[3] 徐至均，：京：機(jī)械工業(yè)出版社，2002[4] 《基坑工程手冊(cè)》：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1997[5] （GB500072002）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002 [7].公路橋涵設(shè)計(jì)手冊(cè)[M].北京：人民交通出版社2002年[6] ，2001，31(4)：4345[7] Kishnani S S,Borja R and soilstructure interaction effects in bracedJournal of Geotechnical Engineering Division,ASCE,1993,l19(5): 912928[8] His J P,Small J of excavation in a poroelastic Journalfor Numerical and Analytical Methods in Geomechanics,1992,16(1):2543[9] His J P,Small J of excavation in an elasticplastic39?；炷翉?qiáng)度等級(jí)C30，采用工字鋼接頭，地下連續(xù)墻防水等級(jí)為2級(jí)。四、工程實(shí)例（1）工程概況：廣東佛山環(huán)球國(guó)際廣場(chǎng)，擬建6層裙樓，設(shè)地下室()，擬采用框架結(jié)構(gòu)，場(chǎng)地比較平整，～。在巖土工程特別是基坑工程的研究應(yīng)用中的使用越來(lái)越廣泛和深入。由此可知，對(duì)于位于城區(qū)的深基坑工程，僅僅是保證基坑的穩(wěn)定性是不夠的，還要對(duì)基坑變形嚴(yán)格控制；在城區(qū)進(jìn)行基坑支護(hù)工程的設(shè)計(jì)和施工，如何控制支護(hù)結(jié)構(gòu)和周圍地層的變形是設(shè)計(jì)和施工中的難點(diǎn)，支護(hù)結(jié)構(gòu)和地層的變形問(wèn)題要比其穩(wěn)定性問(wèn)題更為關(guān)鍵和重要，也更難以估算和預(yù)報(bào)。2006年，李玉岐等[19]基于非穩(wěn)定滲流理論，推導(dǎo)了一維滲流作用下基坑主動(dòng)區(qū)和被動(dòng)區(qū)的水頭計(jì)算公式，并分析了主動(dòng)區(qū)和被動(dòng)區(qū)的水頭隨時(shí)間的變化規(guī)律，研究了坑內(nèi)外水頭變化對(duì)作用在圍護(hù)結(jié)構(gòu)上的孔隙水壓力、土壓力以及側(cè)壓力的影響。1992年，Ronaldo[11]用增量開挖法與自由面問(wèn)題結(jié)合的方法來(lái)預(yù)測(cè)結(jié)構(gòu)的變化，通過(guò)“弱”的表達(dá)和罰問(wèn)題的方法，將位移和孔隙應(yīng)力放入同一單元，分別內(nèi)插，同時(shí)求解，通過(guò)這種方法對(duì)深基坑開挖過(guò)程中孔隙水流對(duì)強(qiáng)度和變形性狀的影響進(jìn)行了研究。這些事故給國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生命造成了嚴(yán)重的損失，同時(shí)也給周圍的居民生活、城市建設(shè)和企業(yè)形象造成了不良影響。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)各大城市正在興建自己的快速軌道交通體系。與銀行員工的相處中，我也學(xué)到了待人、處事的態(tài)度、方式，銀行的員工待人誠(chéng)懇，雖然他們年齡和我一般大，我感覺他們很成熟，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，這一個(gè)多月是我用金錢買不到的機(jī)會(huì)，無(wú)論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。因此，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。其次，我覺得盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)變。我在閑余時(shí)間在銀行輔助大堂經(jīng)理幫助居民對(duì)各種業(yè)務(wù)辦理進(jìn)行指導(dǎo)指引。貸款人發(fā)放個(gè)人住房貸款時(shí)，借款人必須提供擔(dān)保。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次難得的鍛煉和演練的機(jī)會(huì)，使我受益匪淺，為我將來(lái)的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，讓我的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性了，可以通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題，從而解決問(wèn)題；讓我對(duì)自己的綜合能力有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)自己也更加充滿信心。經(jīng)過(guò)近50年的改革與發(fā)展，建設(shè)銀行已經(jīng)具備了參與國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。中國(guó)建設(shè)銀行股份有限公司是一家在中國(guó)市場(chǎng)處于領(lǐng)先地位的股份制商業(yè)銀行，為客戶提供全面的商業(yè)銀行產(chǎn)品與服務(wù)。交通情況：長(zhǎng)春紅旗街萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)有8條公交線：62路、362路、80路、255路、232路、267路、25路、227路等多條公交線路。該圖書館設(shè)計(jì)的外形，內(nèi)部造型，內(nèi)部細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的現(xiàn)代化素養(yǎng)，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，同樣的，該圖書館的規(guī)劃設(shè)計(jì)，由單一到整體的功能分區(qū)，樓梯，梁，樓板，走廊，都是非常合理的，同樣是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。該圖書館的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了對(duì)不同人群類別的不同對(duì)待。該小區(qū)整體形成一個(gè)小的城市，又與外界聯(lián)系緊密長(zhǎng)春市省圖書館：新館正式投入使用，由省圖所引領(lǐng)的吉林省全民閱讀時(shí)代亟待開啟。5服務(wù)設(shè)施齊全，設(shè)計(jì)合理。這兩張照片是該小區(qū)內(nèi)部高檔別墅的外形，在老師和工作人員的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)入到其內(nèi)進(jìn)行參觀其亮點(diǎn)如下：1這里道路等級(jí)分明，而且配設(shè)地下停車場(chǎng)。第一篇：實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告班 級(jí) 規(guī)劃122 姓 名 孫麟 學(xué) 號(hào) 010212218 指導(dǎo)教師 張廣平李佳藝吉林建筑大學(xué)樓與樓之間的距離，小區(qū)內(nèi)部綠化的面積，整個(gè)小區(qū)的背景，等等都是要體現(xiàn)設(shè)計(jì)的。如：地下停車場(chǎng)的上方設(shè)為小區(qū)廣場(chǎng)，既有了綠化，又方便停車，一地多用。偉峰東第、在這樣的環(huán)境下，房子的出售率也是非常高的?！毒W(wǎng)上查閱資料》以上為圖書館內(nèi)部照片，進(jìn)入該圖書館，給我最大的感受 就是各個(gè)功能間的布置，合理，緊湊，而且內(nèi)部裝修的細(xì)節(jié)處理的很好，很多的細(xì)節(jié)讓這個(gè)超級(jí)大的圖書館，看起來(lái)更現(xiàn)代化，更美觀舒適。我們?cè)趨⒂^的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，許多功能間內(nèi)部都是相通的，這也方便了讀者更換不同類別書籍的過(guò)程中減少不必要的路程。配套設(shè)施：學(xué)校：開運(yùn)小學(xué)、紅旗小學(xué)、45中學(xué)、11中分校、68中、17中、90中、長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、吉林藝術(shù)學(xué)院、吉林省爾實(shí)驗(yàn)?zāi)虾^(qū)、吉林大學(xué)南湖校區(qū)、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)、長(zhǎng)春工程學(xué)院綜合商場(chǎng)：紅旗街商圈、歐亞商都、亞細(xì)亞百貨、巴黎春天銀行：工行、建行、農(nóng)行、交通銀行、光大銀行醫(yī)院：省人民醫(yī)院、中醫(yī)學(xué)院、吉大一院、中國(guó)人民解放軍四六一醫(yī)院。簡(jiǎn)稱建設(shè)銀行或建行。1994年，按照國(guó)家投融資體制改革的要求，建設(shè)銀行將財(cái)政職能和政策性基本建設(shè)貸款業(yè)務(wù)分別移交給財(cái)政部和國(guó)家開發(fā)銀行，從功能轉(zhuǎn)換上邁出了向現(xiàn)代商業(yè)銀行轉(zhuǎn)軌的重要一步。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我了解了銀行許多實(shí)際的知識(shí)，學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的實(shí)用知識(shí)，增強(qiáng)了將理論應(yīng)用到實(shí)際中的能力，積累了很多的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的業(yè)務(wù)操作能力和協(xié)調(diào)溝通能力。個(gè)人貸款，是指貸款人向借款人發(fā)放的用于購(gòu)買自用住房和城鎮(zhèn)居民修、建自用住房(不含外銷房)的貸款。傳統(tǒng)的定期儲(chǔ)蓄存款的對(duì)象一般僅限于個(gè)人和非營(yíng)利性組織,且若要提取,必須提前七天事先通知銀行,同時(shí)存折不能流通和貼現(xiàn)。這就要求我們要有嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度并敢于虛心向他人請(qǐng)教。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。我也對(duì)自己的表現(xiàn)基本滿意，為我走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1980～1989年10年間我國(guó)新建高層建筑1000余幢，1990～1999年10年間，全國(guó)新建的高層建筑超過(guò)9000幢。根據(jù)基坑工程事故的統(tǒng)計(jì)分析，我國(guó)基坑工程的事故發(fā)生率比較高，占到1/4左右，尤其是東南沿海開放城市，其中有的城市基坑工程事故占基坑總數(shù)的1/3左右[3]。His和Small[7～10]針對(duì)水下開挖問(wèn)題成功地發(fā)展了一套基于Boit固結(jié)理論、瞬態(tài)自由邊界滲流理論和開挖卸載理論的耦合的有限元方法。2004年，梁仕華[18]在大變形有限元理論的基礎(chǔ)上，對(duì)土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了考慮固結(jié)、滲流與變形耦合作用的大變形有限元分析，研究了大變形情況下考慮固結(jié)、滲流與變形耦合作用時(shí)土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)面層位置處的水平位移、坑后土體的側(cè)向位移、地表沉降、坑內(nèi)土體隆起、土釘內(nèi)力、孔壓等隨開挖過(guò)程的變化規(guī)律；探討了土釘支護(hù)基坑工程中的時(shí)間效應(yīng)及滲流的影響；分析了土釘長(zhǎng)度、土釘豎向間距、土層性質(zhì)、滲透系數(shù)等參數(shù)對(duì)土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)性狀的影響，并與小變形假定下的分析結(jié)果進(jìn)行了比較。保證基坑的穩(wěn)定性只是保證了基坑的不塌不垮，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行地基規(guī)范[5]，考慮到基坑工程的區(qū)域性特點(diǎn)，即受不同地質(zhì)條件的影響大的特點(diǎn)，施工過(guò)程中不僅要求基坑本身的安全與穩(wěn)定，而且要控制基坑周圍地表下土體的豎向與水平方向的位移量，以確保基坑周圍建（構(gòu)）筑物和管道等的正常使用。它對(duì)分析整個(gè)支護(hù)體系的穩(wěn)定性具有重要的理論意義，可以考慮較多的初始條件和巖土及支護(hù)結(jié)構(gòu)的特征，如粘彈性分析、三維的空間效應(yīng)分析等[21]。MIDAS GTS中提供的分析功能如下:靜力分析、施工階段分析、滲流分析、滲流一應(yīng)力禍合分析、固結(jié)分析等。（3）基坑支護(hù)方案及降水方法本工程采用地下連續(xù)墻支護(hù)結(jié)構(gòu)，墻寬800mm，劃分23個(gè)槽段。五、目前具備的條件及參考文獻(xiàn)具備的條件：熟悉畢業(yè)論文題目，收集與畢業(yè)論文有關(guān)的參考書等有關(guān)資料，進(jìn)行畢業(yè)論文調(diào)研工作，熟悉有限元基本知識(shí)，學(xué)習(xí)MIDAS/GTS軟件，了解國(guó)內(nèi)外的發(fā)展情況，收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)基坑開挖方面的資料，結(jié)合所學(xué)有關(guān)理論知識(shí)理解地鐵施工的特點(diǎn)。具體分析，應(yīng)該是農(nóng)村的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏合格的引領(lǐng)者。沒有認(rèn)識(shí)了解外部世界的機(jī)會(huì)與條件，孩子們出現(xiàn)這樣的情況也就不足為奇了。父母的形象是分別由不同性別的人承擔(dān)的。大多數(shù)教師都是從正規(guī)院校畢業(yè)，并擁有大、中專以上文化，但教師實(shí)際的教學(xué)能力普遍較低。三、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我發(fā)現(xiàn)班里有大部分同學(xué)不能及時(shí)完成作業(yè)，后來(lái)通過(guò)找學(xué)生談心以及家訪，才明白班里的學(xué)生中有60%的父母長(zhǎng)年在外地打工，年老的爺爺奶奶根本不曾管過(guò)孩子讀書。通過(guò)制定調(diào)研計(jì)劃，我們能夠更加有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)研，提高調(diào)研效率。該報(bào)告為該市環(huán)保政策的制定和改進(jìn)提供了參考。問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。在實(shí)習(xí)，在潛移默化中，我學(xué)會(huì)了計(jì)調(diào)的一些基本禮儀和工作事項(xiàng)，尤其是酒桌上的一些禮儀，也對(duì)新聞業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我覺得這句話十分有道理。在我看來(lái)，這是老百姓需要的新聞，也是媒體存在最重要的作用和必要性。我的實(shí)習(xí)單位是奉賢中專，在這里我學(xué)到了很多，也得到了很多老師的幫助，與學(xué)生們也很好得相處了兩個(gè)月，這是我人生中的一段美好時(shí)光，也是我在人生歷程中踩下的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的39。學(xué)校建有校園局域網(wǎng)，師生可上因特網(wǎng)瀏 覽。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)顯著。學(xué)校還采取德育積分的方法來(lái)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會(huì)喜歡上你、信任你。建議大一、大二的學(xué)生可以利用寒暑假的時(shí)間去一些學(xué)校先進(jìn)行見習(xí)，這樣對(duì)以后的實(shí)習(xí)很有幫助。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場(chǎng)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。（二）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的引言引言又稱導(dǎo)語(yǔ)，是市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告正文的前置部分，要寫得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括。具體包括以下三方面內(nèi)容：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——情況介紹：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的情況介紹，即對(duì)調(diào)查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎(chǔ)和主要內(nèi)容，要用敘述和說(shuō)明相結(jié)合的手法，將調(diào)查對(duì)象的歷史和現(xiàn)實(shí)情況包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。以《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調(diào)查》一文為例，該市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主體部分寫為：1。以上情況表明：雖然電暖器行業(yè)目前處于起步階段，但生產(chǎn)集中程度都非常高。3。一般是對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總括，以突出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)意義；或是展望未來(lái)，以充滿希望的筆調(diào)作結(jié)。（三）市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告——以充分有力地分析論證為杠桿撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎(chǔ)，包括動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實(shí)的等等，可以說(shuō)錯(cuò)綜復(fù)雜，豐富充實(shí)，但寫進(jìn)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中的內(nèi)容決不是這些事實(shí)材料的簡(jiǎn)單羅列和堆積，而必須運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告所作的市場(chǎng)預(yù)測(cè)及所提出的對(duì)策與建議才會(huì)獲得堅(jiān)實(shí)的支撐。學(xué)習(xí)銀行卡及基本知識(shí)。（二）實(shí)習(xí)階段（1）跟支行主任學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)及銀行相關(guān)各種文件（2）跟綜合柜員學(xué)習(xí)銀行基本業(yè)務(wù)操作（3）跟大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)大堂營(yíng)銷技巧及解答客戶咨詢（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容（1）在銀行大堂和顧客接觸，了解和滿足他們的需求；在銀行大堂跟著大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)，大堂經(jīng)理是連接客戶、高柜柜員、客戶經(jīng)理的紐帶，因此首先就得學(xué)習(xí)柜面相關(guān)知識(shí)，才能更好的解答客戶問(wèn)題，引導(dǎo)客戶辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，維持大堂秩序，減輕柜員的工作量，提高整體服務(wù)效率。下面是小編為您帶來(lái)的是大學(xué)生實(shí)習(xí)社會(huì)調(diào)研報(bào)告模板相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。因?yàn)槲乙还惨?個(gè)班，所以花了好幾天的時(shí)間去“認(rèn)識(shí)”各個(gè)班的“習(xí)性”。趁他們還是熱情高漲的時(shí)候，我再利用這個(gè)機(jī)會(huì)，教新的知識(shí)。第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)年紀(jì)還小的一、二年級(jí)的學(xué)生，了解到他們對(duì)英語(yǔ)這一門新課程的陌生，我對(duì)學(xué)生在教學(xué)中運(yùn)用了“耐心”。在教育實(shí)習(xí)中，我參與實(shí)踐專業(yè)課和班主任工作，逐漸提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)開展了調(diào)查研究。一、調(diào)研目的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；探究中學(xué)學(xué)習(xí)法；明確中學(xué)教學(xué)法。能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生可以通過(guò)預(yù)習(xí)課本，快速學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并在課堂上及時(shí)