【正文】 教育工作者張學(xué)周來(lái)校做“規(guī)范行為習(xí)慣，養(yǎng)成道德素質(zhì)”專題講座，開(kāi)展“青少年思想道德和法律知識(shí)報(bào)告會(huì)”，不斷增強(qiáng)法制意識(shí)和法制觀念，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高思想道德素質(zhì)。(2)對(duì)初一新生發(fā)放《學(xué)生管理手冊(cè)》，印發(fā)“班級(jí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”及“晨會(huì)評(píng)比細(xì)則”、新《手則》和新《規(guī)范》，要求班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)情制定切實(shí)可行的班級(jí)管理計(jì)劃和班規(guī)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德體系建設(shè)。為了使孩子健康成長(zhǎng)，感受到來(lái)自集體的溫暖和關(guān)愛(ài)，每年“六一”兒童節(jié)，我局都為職工未成年子女發(fā)進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)。樹(shù)木只有根深才能葉茂以至開(kāi)花結(jié)果。在照顧小花小草、喂養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到付出愛(ài)的快樂(lè)情緒。美對(duì)個(gè)人素質(zhì)的影響是很大的，是不可缺少的組成部分，對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，家庭環(huán)境是幼兒德育教育的基礎(chǔ)教育，也是最關(guān)鍵的教育。著名文學(xué)家老舍曾飽含深情地說(shuō)：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)過(guò)起碼有百位老師，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的。為貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)捐資捐物和圖書(shū)教玩具一萬(wàn)多件。因此，作為教師，有責(zé)任給孩子創(chuàng)造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛(ài)國(guó)主義教育灌輸于孩子的生活中，促使幼兒健康成長(zhǎng)和幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)展。當(dāng)今的孩子一味的追求“吃好、喝好、穿好”。老師讓他分東西時(shí)，先選一個(gè)最好、最大的留給 8 自己，小的分給別人等等，有很多例子?！边@樣會(huì)導(dǎo)致孩子自尊心太強(qiáng)而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏有艱苦奮斗的品格力量，形成了追求生活享受，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任性、自私、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。這個(gè)例子說(shuō)明：教育孩子首先要教育孩子的父母。其實(shí)在更廣的程度上講，家長(zhǎng)更是基層的教育者。如何實(shí)施道德教育？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育。道德教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法如何與《幼兒園工作規(guī)程》相結(jié)合，如何對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育，始終是我們幼教工作者所探詢的問(wèn)題。德育是隨時(shí)代的變化而發(fā)展的，它的教育觀念、手段、方法要跟上時(shí)代的步伐。積極的文化環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取和創(chuàng)新；消極的文化環(huán)境則易誘使學(xué)生消極悲觀，不思進(jìn)取。可敬的老師應(yīng)該是“德行高潔而不虛偽，心地仁慈而不優(yōu)柔，說(shuō)話坦率，言行一致”。教育成敗，重在教師；教師素質(zhì)，重在師德。有的學(xué)校道德實(shí)施所依靠的力量不是道德自身，而是道德以外的力量。一方面，有意掩飾榜樣人物的不足，剝離了榜樣人物的真實(shí)的生活；另一方面，缺乏對(duì)榜樣人物內(nèi)心真實(shí)體驗(yàn)的挖掘，而簡(jiǎn)單的代之以成人的話語(yǔ)或社會(huì)的標(biāo)簽。避免德育方法的“非生理化”。學(xué)生中出現(xiàn)的道德人格的雙重性和道德行為上的兩面性跟這樣的道德教育方式有一定的關(guān)系。他認(rèn)為，學(xué)校道德教育不應(yīng)是簡(jiǎn)單地背記某些道德規(guī)則，關(guān)鍵是發(fā)展青少年的道德判斷能力，只有這樣，才能適應(yīng)變化著的社會(huì)。英國(guó)教育家洛克也說(shuō)：“我不能不認(rèn)定說(shuō)理是對(duì)待兒童的真正辦法”。要提高學(xué)校德育的實(shí)際效果，我認(rèn)為還是要在“傳授”、“影響”、“體驗(yàn)”這六個(gè)字上下足功夫。孟子有句古訓(xùn)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。競(jìng)選期間，幾乎所有“官銜”都很受大家重視，比如“大官”—— 2 大隊(duì)長(zhǎng)、校級(jí)學(xué)生會(huì)干部和班長(zhǎng)等，還有“重要的官”——學(xué)習(xí)委員和一些主課的課代表等。這種人強(qiáng)烈希望別人尊重他，卻不知道自己也得尊重別人。這是一個(gè)典型的以自我為中心的人，實(shí)際上是一個(gè)“畫(huà)我為牢”的人。在各種消極因素影響下，少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。全國(guó)十幾萬(wàn)的中小學(xué)生參加征文比賽，部分中小學(xué)生心目中的2020年小康生活究竟是什么？——“我雇傭了三個(gè)保鏢、兩個(gè)保姆，還有一個(gè)機(jī)械人”，“我當(dāng)了莊園主，我有很多仆人，我說(shuō)一句話就能掙一萬(wàn)多塊錢”，“到那時(shí)我什么都不用干了，照樣可以領(lǐng)工資，到處去旅游”，“??這就是部分孩子心目中的小康。第二篇：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育構(gòu)建和諧德育環(huán)境道德教育是學(xué)校教育工作的靈魂，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想道德教育，每一位德育工作者都擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。校工會(huì)把構(gòu)建和諧校園，深化創(chuàng)建內(nèi)涵作為一項(xiàng)任務(wù)，積極為教職工排憂解難，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把改善和提高教職工待遇做為一項(xiàng)任務(wù)，為教師辦公室安裝空調(diào)、電話、飲水機(jī)，不斷改善辦公條件，建立電子備課室，實(shí)現(xiàn)人均一臺(tái)電腦。學(xué)校以“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建為契機(jī)，多方籌措資金，綠化美化校園環(huán)境。三是開(kāi)展了“親子活動(dòng)”。從學(xué)生自身做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。二是德育內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)生主體性，組織安排成系列，陣地建設(shè)成系列。幾年來(lái)學(xué)校未發(fā)生一起不安全事故，在“法制校園”的驗(yàn)收中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，被區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“綜合治理安全單位”、“創(chuàng)佳評(píng)差”先進(jìn)單位。各班結(jié)合自身實(shí)際，制定了相應(yīng)的班訓(xùn)、班規(guī)，并提出讓每個(gè)學(xué)生都要有事干，事事有人干的局面。利用主題班會(huì)開(kāi)展以“誠(chéng)信為本”的演講比賽，在高考、期中、期末考試前都要進(jìn)行誠(chéng)信教育，政治、歷史教師充分利用課堂，滲透德育教育的內(nèi)容，使德育教育無(wú)處不在。同時(shí)在體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上把美好反饋給社會(huì)，反饋給他人。讓學(xué)生親身參加生活實(shí)踐，通過(guò)自身感悟，在快樂(lè)與甘甜中受到教育。在全校師生中開(kāi)展了征集?；盏幕顒?dòng)，收到作品426件，其中六件優(yōu)秀作品已在“百花園”報(bào)上刊登，極大地提高了師生的愛(ài)校意識(shí)。其三政教處倡導(dǎo)說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，撿起一片紙屑，做一件好事的“三個(gè)一”活動(dòng)，并評(píng)選出22句學(xué)生最愛(ài)說(shuō)的文明語(yǔ)言。在團(tuán)員中開(kāi)展禁毒宣傳活動(dòng)。要求目標(biāo)成系列，按認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)來(lái)劃分和銜接，不同年級(jí)提出不同目標(biāo)體系（高一的養(yǎng)成教育，突出一個(gè)“嚴(yán)”字；高二培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，突出一個(gè)“活”字；高三抓理想教育，突出一個(gè)“緊”字）。組織學(xué)生多次到東大街清理垃圾，假期讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。同時(shí)這一活動(dòng)的開(kāi)展也培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂(lè)的人生態(tài)度，關(guān)心社會(huì)的責(zé)任心。五是開(kāi)展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。六是開(kāi)展了創(chuàng)建“教工之家”的活動(dòng)。評(píng)定中依據(jù)任務(wù)分解，層層把關(guān)，從文明集體、文明中學(xué)生、文明宿舍，到文明家庭，一年命名一次，并進(jìn)行掛牌和獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)代青少年的思想觀念如何？去年，全國(guó)少工辦組織了一次主題為“2020年和我”征文比賽。同時(shí)，腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。他們所做的這一切，只是為了有輛汽車上網(wǎng)吧玩游戲方便。不愿從客觀實(shí)際出發(fā)，不能服從他人及集體。很多學(xué)生都毛遂自薦，踴躍競(jìng)爭(zhēng)上崗。所謂耐挫力，是指當(dāng)個(gè)體遇到挫折時(shí)，能積極自主地?cái)[脫困境并使其心理和行為免于失常的能力。二、積極建構(gòu)和諧的學(xué)校德育環(huán)境怎樣適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期未成年人思想道德觀念的深刻變化，積極建構(gòu)和諧的學(xué)校德育環(huán)境，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，是擺在我們面前的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。正是從這個(gè)意義上出發(fā)，教育社會(huì)學(xué)研究鼻祖杜爾克姆把教育界定為“成人對(duì)那些還沒(méi)有為社會(huì)做好準(zhǔn)備的人所施加的影響”。美國(guó)著名教育家杜威非常強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的道德認(rèn)知能力的訓(xùn)練。道德教育從本質(zhì)上講是人格、生命、完整生活質(zhì)量的教育，它是整個(gè)教育的靈魂，滲透在全部教育過(guò)程中。德育不能只讓學(xué)生知道結(jié)果，而不讓他知道理由。學(xué)校道德教育中，另外一個(gè)值得注意的傾向就是對(duì)榜樣的“圣化”。學(xué)校德育內(nèi)容層次的自我封閉造成的“單一化”與時(shí)代格格不入，使我們的學(xué)校德育效果不理想。（二）通過(guò)自身和環(huán)境的力量去“影響”孩子教師人格魅力的影響。因此，我們每個(gè)教師都要重視自己的一言一行，要以自己高尚的情操、堅(jiān)定的意志，潛移默化地去震撼學(xué)生心靈。校園文化環(huán)境包含了兩方面的內(nèi)容：一是指顯性的校園文化環(huán)境，如校園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備和場(chǎng)景布置等等；二是指隱性的校園文化環(huán)境，其中包括了校園精神。校園是育人之地，美好的校容校貌具有陶冶學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生行為、啟發(fā)學(xué)生美好想象的作用，對(duì)學(xué)生的精神思想起著振奮和激勵(lì)的作用，從而產(chǎn)生良好的教育的效果。幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。因此，德育應(yīng)從小進(jìn)行，即從家庭和幼兒園開(kāi)始。如果成人正確的引導(dǎo)和啟發(fā)教育跟不上，孩子的可塑性很強(qiáng)，往往會(huì)向反面的、丑惡的行為模仿，容易誤入歧途。老師聽(tīng)后非常的吃驚，同時(shí)也很傷心。父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子吃虧、受委屈、受挫折，從而滿足孩子的任何要求，一位家長(zhǎng)曾這樣對(duì)我說(shuō)：“我們小的時(shí)候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。還有別人得到獎(jiǎng)品了，別人當(dāng)班長(zhǎng)了，我得不到就哭，今天你有一盒好看的彩筆或新買的書(shū)、玩具，明天我也讓我媽買。在我國(guó)大力推行素質(zhì)教育的今天，江澤民總書(shū)記遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)提出：“要對(duì)小學(xué)生、甚至是幼兒園的孩子、中學(xué)生一直到大學(xué)生，由淺入深、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育”，而現(xiàn)行的《幼兒園工作規(guī)程》中，則把“萌發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)的情感”作為幼兒園工作的主要目標(biāo)之一。愛(ài)國(guó)教育應(yīng)從小培養(yǎng)，有這樣一個(gè)例子：北京師范大學(xué)附屬幼兒園，該幼兒園1999年5月6日，接待了一位來(lái)訪的美國(guó)心理學(xué)家，孩子們圍住這位來(lái)自美國(guó)的教授，提了一個(gè)問(wèn)題：“你們美國(guó)為什么轟炸中國(guó)（駐南）大使館？”這位專家看到了各班幼兒布置的新聞角，聽(tīng)到了孩子們措辭嚴(yán)厲的質(zhì)問(wèn)，震驚了!如果把一些愛(ài)國(guó)教育的內(nèi)容滲透生活中，孩子是可以接受的。植樹(shù)節(jié)的“環(huán)保小衛(wèi)士”一同撿垃圾讓幼兒從中意識(shí)到環(huán)保的重要性、每年的“三八節(jié)”幼兒園舉行慶祝三八節(jié)讓幼兒為媽媽獻(xiàn)花并唱歌祝福媽媽節(jié)快樂(lè)、“五一勞動(dòng)節(jié)”讓幼兒認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民、知道勞動(dòng)者的辛苦“六一節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感“老人節(jié)”、師生自制紅花、自帶禮品到市福利院慰問(wèn)孤寡老人、殘疾兒童和社區(qū)老人，與臺(tái)灣老年大學(xué)、市老人大學(xué)、老人活動(dòng)中心、市、區(qū)老干局、離退休教師之家，舉行老少同樂(lè)、聯(lián)誼活動(dòng)；開(kāi)展師生、家長(zhǎng)三位一體的“助功臣獻(xiàn)愛(ài)心”、“濟(jì)困助殘”、“春蕾活動(dòng)”、“人人捐獻(xiàn)一點(diǎn)錢、改善一個(gè)孩子的命運(yùn)”活動(dòng)。俗話說(shuō)孩子的行為表現(xiàn)是父母行為的一面鏡子。有條件的家庭帶幼兒去旅游，去認(rèn)識(shí)我國(guó)的山山水水、名勝古跡等，使幼兒認(rèn)識(shí)到我國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，激發(fā)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)的情感。李嵐清同志曾說(shuō)過(guò)：“美的教育是素質(zhì)教育的重要因素。如：社會(huì)活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引起共鳴，產(chǎn)生了要呵護(hù)它們的想法。家長(zhǎng)、教師為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，社區(qū)做好調(diào)節(jié)作用，使幼兒好的道德修養(yǎng)從小建立起來(lái)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)保護(hù)未成年人工作的領(lǐng)導(dǎo)市科技局高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，長(zhǎng)抓不懈，將未成年人教育工作作為重點(diǎn)工作之一納入我局工作范疇，確定由機(jī)關(guān)黨委全面負(fù)責(zé)未成年人工作，并落實(shí)了具體負(fù)責(zé)科室和負(fù)責(zé)人。搞好“科技下鄉(xiāng)”科普活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)《專利法》和青少年科技創(chuàng)新大賽的宣傳等活動(dòng)，提高青少年科技創(chuàng)新素質(zhì)。(1)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)。同時(shí)為了進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育和道德教育，組織廣大師生觀看預(yù)防未成年人犯罪的影片——“為了明天”。(2)做好后進(jìn)生的思想道德教育。(1)學(xué)校統(tǒng)一粉刷教學(xué)樓墻壁，統(tǒng)一布置各班教室的標(biāo)語(yǔ)及樓層標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境育人的文化氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。改進(jìn)和完善年級(jí)組、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)工作，充分發(fā)揮年級(jí)組、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)在學(xué)生教育管理中的作用。三是進(jìn)一步加大校車及其駕駛?cè)斯芾砹Χ?。課堂教學(xué)是德育工作的主要渠道，我們結(jié)合思想道德教育的任務(wù)和要求，運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷提高小學(xué)的品德與生活課、品德與社會(huì)課、中學(xué)的思想品德和思想政治課等德育課程教學(xué)的吸引力、感染力。我們還充分挖掘福州名人資源，開(kāi)展傳統(tǒng)教育，如全市各地以蔡襄、林則徐、嚴(yán)復(fù)、冰心、鄭和等著名人物的事跡為背景，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展“弘揚(yáng)民族文化，做中華好兒女”、“中國(guó)人了不起，了不起的中國(guó)人”和“尋找名人的足跡”、“尋訪三坊七巷名人故居”、“我是中華小主人，民族精神我傳承”等系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。大隊(duì)輔導(dǎo)員聘任班主任為中隊(duì)輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)少先隊(duì)管理和班級(jí)德育工作。升掛國(guó)旗和國(guó)旗下講話活動(dòng)學(xué)校嚴(yán)格按照《國(guó)旗法》要求升掛國(guó)旗，重要紀(jì)念日、集體活動(dòng)和除雨雪之外的每周一均舉行莊重的升旗儀式。學(xué)校要求主題時(shí)，進(jìn)行主題教育，學(xué)校沒(méi)有安排班會(huì)主題時(shí)，由各班級(jí)自行安排。在課堂教學(xué)中，我校要求授課教師在備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當(dāng)中，在課堂上，結(jié)合課文內(nèi)容靈活多樣進(jìn)行德育滲透教學(xué)；同時(shí)利用每周一班會(huì)課組織學(xué)生開(kāi)展“安全、環(huán)保、禮儀、誠(chéng)信、自律”等方面的主題班會(huì)，在教育中逐步幫助學(xué)生形成良好的道德行為規(guī)范。我們堅(jiān)持抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和養(yǎng)成訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了良好的行為習(xí)慣，變得文明禮貌多了。二、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)道德建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所學(xué)生道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)、教師和全體社會(huì)成員的通力合作。三、存在主要問(wèn)題及今后的努力方向存在主要問(wèn)題：其一，未成年人在自覺(jué)遵守社會(huì)公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識(shí)。改善未年人之間的關(guān)系，構(gòu)建相互溝通、相互理解的和諧環(huán)境。為加快社區(qū)未成年人教育建設(shè)，完善未成年人教育體制，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，利用社區(qū)黨員學(xué)校、市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、人口學(xué)校等共同構(gòu)建成體系，并以其為載體，舉辦了科學(xué)發(fā)展觀、計(jì)劃生育教育、科普宣傳教育、禁毒宣傳教育、健康教育講座等活動(dòng)，從而了提升社區(qū)未成年人的政治思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)、科普知識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)境保護(hù)理念。組織網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍。通過(guò)落實(shí)“春蕾計(jì)劃”、“留守兒童”開(kāi)展捐資助學(xué)、為困難家庭的孩子申請(qǐng)免除學(xué)雜費(fèi)等活動(dòng)給他們以援助。第五篇：未成年人思想道德教育工作總結(jié)未成年人思想道德教育工作總結(jié)20**年，市科技局按照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見(jiàn)》精神，深入貫徹落實(shí)中央、省委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要部署，圍繞大局、突出重點(diǎn)，不斷探索、改進(jìn)工作方法和工作措施，未成年人思想道德建設(shè)工作取得了一定的成效。四、下一步工作設(shè)想（一）廣泛開(kāi)展全市性的科普活動(dòng)。從今年2月份開(kāi)始，我局作為市第一批先進(jìn)性教育活動(dòng)單位，全面展開(kāi)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。局長(zhǎng)親自給同志們上黨課，其他局領(lǐng)導(dǎo)也相繼到聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展調(diào)研，督促檢查，幫助聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)一步理清工作思路，解決實(shí)際問(wèn)題，起到了很好的示范帶動(dòng)作用。各支部都按照局黨委的統(tǒng)一要求，嚴(yán)格簽到制度,做到每次都有簽到記錄,不參加必須有請(qǐng)假條,完善補(bǔ)課和送學(xué)上