【正文】 的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的海島，在這二十年中，隨著漁業(yè)、旅游業(yè)的繁榮，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。我的孩子們，你們多久沒(méi)回了？這次回來(lái)干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)思路，展開(kāi)豐富想象，介紹回家的目的。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。第五篇：二十年后回故鄉(xiāng)《二十年后回故鄉(xiāng)》作文指導(dǎo)課設(shè)計(jì)意圖：我指導(dǎo)的《二十年后回故鄉(xiāng)》是想象作文，10歲的孩子缺少這種體驗(yàn)，于是我從兩方面著手——二十年后和回故鄉(xiāng)。全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。板書(shū)：“家在夢(mèng)中何日到”指著“夢(mèng)”字問(wèn)：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂?duì)繅?mèng)系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。如今我已是桃李滿(mǎn)天下，時(shí)常有學(xué)生來(lái)看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。媽媽流著淚，激動(dòng)地說(shuō)：“兒子，回來(lái)就好，回來(lái)就好??！”多么親切的父母，多么溫馨的家。我為這項(xiàng)發(fā)明申請(qǐng)了世界專(zhuān)利：偉大中國(guó)。尤其現(xiàn)在成人后我更加想念我的祖國(guó)，我的親人?！蔽壹泵φf(shuō)道。在原本繁華的街道上空無(wú)一人，腳下的爛泥團(tuán)、臭水溝層出不窮，這還是曾經(jīng)的街道嗎？是人類(lèi)不文明的行為使街道空無(wú)一人。我又隨著到了城市，一下車(chē)，抬頭仰望天空，本該屬于太陽(yáng)和白云的藍(lán)天現(xiàn)在被瘴氣貪婪地占據(jù)了，這還是曾經(jīng)的天嗎？是煙囪的煙鉆到天上去了?！皨寢?zhuān)覀兪遣皇窍萝?chē)下錯(cuò)地方了。轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，每當(dāng)想起“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，思念家鄉(xiāng)的感情便油然而生。所以現(xiàn)在犯罪的人越來(lái)越少，幾乎都沒(méi)有了。中國(guó)發(fā)展如此迅猛，現(xiàn)在如此富有強(qiáng)大，我為祖國(guó)驕傲！不知不覺(jué)來(lái)到了家門(mén)，當(dāng)爸爸媽媽開(kāi)門(mén)的剎那間，我鼻子一酸，眼眶一熱：“爸爸、媽媽?zhuān)?、我、我回?lái)了??”我一下抱住了他們。教師用蒼老的聲音緩緩述說(shuō)：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過(guò)去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書(shū)法、養(yǎng)花鳥(niǎo)、看書(shū)旅游……我還是守在我的五尺講臺(tái)上，默默耕耘著，只要祖國(guó)需要，我會(huì)繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。久別故鄉(xiāng)的游子回來(lái)了，試想多少次在夢(mèng)中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多少次在夢(mèng)中踏上這片深?lèi)?ài)的土地。板書(shū)：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨呢？板書(shū)：重逢（送什么禮物，說(shuō)什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）組內(nèi)互說(shuō)，打開(kāi)思路。鼓勵(lì)學(xué)生快速習(xí)作，在30分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿。演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：教師吟誦（《 回鄉(xiāng)偶書(shū)》一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。在《故鄉(xiāng)的云》音樂(lè)聲中，緩緩播放家鄉(xiāng)的舊貌錄象。這一塵不染的土地，蔥郁的樹(shù)木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿(mǎn)了活力?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。①你認(rèn)為這篇文章哪些地方想象的好？說(shuō)說(shuō)你的理解。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路?！边@樣，學(xué)生就能把說(shuō)、寫(xiě)很好地結(jié)合在一起，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)，就不怕“無(wú)米下鍋”了。所以，教學(xué)這篇作文，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富、合理的想象是首要任務(wù)。還有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生A從自己熟悉的方面寫(xiě)起，比如，你喜歡游泳，希望游泳池有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車(chē)，希望汽車(chē)會(huì)有哪些改進(jìn)；B從自己熟悉的地方寫(xiě)起，比如，自己生活的小區(qū)希望小區(qū)里的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿(mǎn)足大家的需要；C從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹(shù)陰則遮該多好；（注意想象要合理，看誰(shuí)是最準(zhǔn)確的“預(yù)言家”，20年后的事我們可都看得到，看誰(shuí)的設(shè)想二十年后能實(shí)現(xiàn)。]三、板畫(huà)游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”（黑板上有前面邊板畫(huà)的畫(huà)和文字方塊）引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫(huà)中游歷，回家鄉(xiāng)會(huì)見(jiàn)到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見(jiàn)聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來(lái)，共同表現(xiàn)美好的家鄉(xiāng)?！盌．以接到同學(xué)或開(kāi)公司或搬新家的邀請(qǐng)，以電子郵件的形式開(kāi)頭；如“菜頭（外號(hào)），我的新公司于6月6號(hào)剪彩，回來(lái)捧捧場(chǎng)哦。3．用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。B、針對(duì)第二個(gè)要求，從片段中總結(jié)表達(dá)的順序：看美景憶往事問(wèn)原由；驚嘆回憶見(jiàn)聞贊美并以病段為例，全班嘗試修改。]三、分組評(píng)改，互啟發(fā)。師巡視時(shí)邊有意無(wú)意地表?yè)P(yáng)“XX，寫(xiě)得真精彩！”，會(huì)使學(xué)生修改的勁頭更足