【正文】 識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。一、學情況分析有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。四、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的`境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。加強對個別學生的檢查和督促工作。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。三、基本情況分析1學生情況分析七年級歷史下冊期考成績如下：平均分，及格率，優(yōu)秀率。輕能力的弊端。歷史學科，學生不曾涉及過，好奇心濃厚，但一旦考試失敗很容易喪失信心。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力；教導學生理解記憶知識點。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。教材重點、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。參加本學科各種培訓，提升自己的專業(yè)水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點，想辦法調動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣。對學生的培養(yǎng)計劃：加強對學生的德育教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。目標統(tǒng)一，準確。四、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。趙州橋。清朝的疆域。宋與金的對峙。教材內容本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共21課，每課教學一課時。二、學生基本情況分析七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。三、具體思路對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。第二、目標統(tǒng)一，準確，以“內容標準”的要求為依。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。因此我計劃做到以下幾點：教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。通過單元測試和每月的月考，及時查漏補缺。四、主要教學措施： ，培養(yǎng)學生能力。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。本教材以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢，多上一些學生有趣的課，相信在同學們的真誠配合下，我一定能順利完成教學任務！第二篇：七年級歷史教學工作計劃2012—2013學年第一學期歷史教學計劃本學期我擔任七年級7——12班的歷史教學工作，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際特點，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。四、現(xiàn)狀分析：七年級有七個班的學生，從上學期的學習來看，大多數(shù)學生學習積極性高，上課能積極回答問題，有一定的創(chuàng)新意識，實踐能力。使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。在中國歷史中占重要地位。優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，改進教學模式和方法，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。三、任務目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價四、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。落實好課堂的教學目標。上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。二是增加啟發(fā)性和生動性。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。唐朝與新羅、日本的關系。元朝的統(tǒng)一?！顿Y治通鑒》。對歷史人物的評價。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。（5）培養(yǎng)學生表達能力，激發(fā)學習興趣。（3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術與課堂激趣有效整合。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。第二、落實好課堂的教學目標，目標統(tǒng)一，準確，以的要求為依據(jù)。第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的`原則。七年級歷史教學工作計劃9一、學生基本情況本期初一年級共五個班，兩百五十多個學生。二、教材內容及分析根據(jù)新課標編寫的新教材，七年級上冊共四單元，包括22課和5個活動課 。通過培養(yǎng)樣學生主體學習地位，注意探究式學習方法，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個組成部分，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系，卻并非易事。”與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與沖突；在列舉經濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。四、主要教學措施：夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。通過上個學期的觀察，學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學生發(fā)散思維，使學生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。本學期共二十一周，第十周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占六個課時。課堂知識活動。優(yōu)化課堂結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。五、教學措施：在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。六、教學進度安排：初一《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：九月份：第一、二單元十月份：第二單元十一月份：第三單元十二月份：第四單元七年級歷史教學工作計劃3一、指導思想圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學?！白猿山逃崩砟?，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。教材內容本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設一節(jié)活動課，第四單元后設兩節(jié)活動課。教學過程中應注意的問題：（1）緊扣新課程標準，對學生要求既不能提高也不能降低。教學中試用自主探究合作的教學模式。（2）組織歷史活動小組，興