【正文】 州各界推舉駱賓王寫了一篇“請陪封禪表”，后被擢為奉禮郎，不久因故而被罰從軍西域。后來，這些都被作為素材畫到《三毛流浪記》中去了。比較是重要的學習方法。[教學過程]走近張樂平。張樂平一生創(chuàng)作了大量的作品，從一個側(cè)面反映了近代社會的歷史變遷，表達了人民在一定歷史時期的思想感情，人們稱他為“人民畫家”。1923年，少年張樂平創(chuàng)作了平生第一張漫畫《一豕負五千元》，諷刺軍閥曹錕賄選，在當?shù)孛胍粫r。結(jié)合課前收集的資料講講牛郎織女的傳說。牛郎織女的傳說是一段流傳久遠的民間故事，它以完整曲折的情節(jié)、樸素自然的語言、奇幻的神話色彩、積極進步的主題，深深贏得人民群眾的喜愛。2．認識牛郎形象的特點，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。后來每年五月五日，人們都以劃龍舟來紀念屈原。記得我們第三小組“粽緣小隊”研究的課題是《端午食粽》，下面就請第三小組的代表為我們匯報他們的成果，端午習俗之一——食棕子★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個小隊親臨龍霞某粽子作坊長，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產(chǎn)過程，向工作人員學習了怎樣包粽子。二、小組成果匯報★第一小組匯報“端午探源”生：紀念伍子胥生：孝女曹娥說師：剛才兩位同學給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報你們有什么感受？師：看來端午節(jié)來源各有說法，而且有強烈的地方特色和時代特色。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。根據(jù)學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。課文內(nèi)容分成三部分。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？ 老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。放學時應排路隊。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。聽老師說下課后做些什么。）學說話?；顒尤?我有了辦法。[教學過程]一、老師讓同學們看教材中插圖，圖中的小朋友在學習生活中碰到了哪些問題來導入活動，再讓學生在小組、全班說說自己在學習生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。這部分教學內(nèi)容包含兩個層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學生說說圖中的小朋友在學習生活中碰到了哪些困難與問題。二、怎樣管好我們的學習用品？討論方法交流反饋（1）怎樣愛護書本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？字寫錯了怎么辦？——用橡皮擦。[教學過程]一、新課導入我們有哪些學習用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學習用品，哪些不是？活動一 認識自己的學習用品。教學時，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個參與者，并引導學生在討論中獲得較好的方法。要點為按下面大、上面小的順序疊放書本；書背朝里裝進書包。因此，當孩子步入學習生活后，迫切需要得到這方面的指導，使他們一開始就較快適應小學學習生活。活動三：分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵?；顒有〗Y(jié)：通過今天的學習，你知道了什么？《垃圾箱在哪里》教學目標知識目標:通過學習讓學生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,:制作一個《放垃圾的小盒》情感目標:培養(yǎng)學生講衛(wèi)生。我們可以用流動的水來洗。再在清水里洗去肥皂。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二 我們來洗手。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。畫的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？活動五 男孩、女孩的更多的不同的地方。我是怎么知道自己是男孩或女孩的？我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！活動二 數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。我們班有幾個男孩，有幾個女孩？(1)我們來畫一個男孩，畫一個女孩。因為我們每個人之所以如此不同，之所以是世界上獨一無二的，正是因為有男性、女性這種性別存在的緣故。自己是個男孩還是女孩，一年級小學生是知道的。②把自己的手描在紙上，與同學描下的手比較。一年級小學生觀察兩個人的不同處時，還會涉及服飾方面的不同。[背景知識] 在前一課的學習過程中，學生發(fā)現(xiàn)每個人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。表演剪掉牽線后怎么踢毽子。請一位學生上來表演踢毽子。三、四人合作學習新的挑花線的花樣。著老師做挑花線的動作。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。先到達終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。[活動建議]一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的.。石頭、剪子、布，誰贏誰先玩。有助于培養(yǎng)發(fā)展學生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學生的手的小肌肉群。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。三、小結(jié)你學到了什么？我們做游戲[學習目標] 石頭剪刀布活動的目標是在游戲中增進同學之間的互相親近與了解，并在活動中增強四肢的靈活性和思維靈敏性。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領(lǐng)。嘗試解決學習生活中碰到的問題，通過交流、討論，養(yǎng)成不說謊的習慣。二、教學目標：鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解，樂意和同學一起學習，一起玩，從中體會其友情和樂趣。第一篇：一年級上冊人自然與社會教學設(shè)計一年級《人、自然、與社會》一、教材分析（一）、教材內(nèi)容及其編排本冊教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務教育地方課程標準（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義務教育地方課程標準（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江沿革（浙江名人）、浙江環(huán)境（浙江氣候）、浙江經(jīng)濟（浙江風景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。同時，使教學過程在實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發(fā)展需求。初步懂得在不同才，場合要注意說話聲音，學會輕聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。用新理念、新思想去適應現(xiàn)在的學生，側(cè)重培養(yǎng)學生良好的行為習慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。石頭、剪子、布，誰贏誰當點金人。三、小結(jié) 你學會了什么？玩小棒[學習目標] 玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細觀察判斷，靜心才能進行的活動。二、新課。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動還會進入創(chuàng)新、嘗試的層次。線或細帶接成圈，套在兩只手上。兩人合作學習新的挑花線的花樣。自己表演踢幾下毽子。每人自己練習踢毽子。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。我們還能找出自己與其他人不同的地方。①手掌和手掌貼著比較?；顒有〗Y(jié)：今天你快樂嗎？你知道了什么？男孩和女孩[學習目標] 這是一節(jié)認識性別的課。也可以說是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。我們是女孩?；顒右?我是個男孩還是女孩？說說我是個男孩還是女孩。我們來畫一個女孩。養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習慣的同時，還要學會正確洗手的方法。我的手臟嗎？看看同學的手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。怎么才能把手洗干凈呢？活動四 我們用流動的水洗手?；顒游?我學會洗手了嗎？在什么情況下我們要洗手？我學會洗手了嗎？我們來把洗手的過程說一遍?；顒佣簬ьI(lǐng)學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。雖然，學生在幼兒園學習時曾對學習用品有所接觸，但小學學習的學習用品比幼兒園時豐富多了，除了每天課程表要求帶的學習用品外，有時還要帶一些與自己生活和學校組織活動有關(guān)的學習和生活用品，這需要學生費心管理。并以書本的整理存放作為重點展開。在學生帶的物品中有許多同學之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認出自己的物品呢？可讓學生動一番腦筋，想出一些辦法來解決自己生活中的問題。教學時，教師還可根據(jù)實際有機進行擦橡皮的方法指導?？匆豢此麄兊难b書方法，哪些是值得學習的？哪些是需要改進的？整理書包比賽。第一部分：說說我碰到過的問題。教學時，教師不要局限這一些方法，應鼓勵學生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對比較好，進一步提高學生適應新的學校生活的能力。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。三、行為指導。活動小結(jié)通過今天的學習，你想對自己或同學說些什么？1走路的安全[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。小學生行路應戴黃色安全帽。請孩子們討論。橫穿馬路要走人行橫道。因此，家庭是人們認識社會的重要窗口，對小學生來說，更是如此。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。教師讓學生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。這節(jié)課我們將這一個來月的活動成果與大家一起分享吧！師：關(guān)于端午節(jié)的由來有許多種說法，下面請第一小組的同學給我們匯報“端午探源”的成果。師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等師：是的，端午節(jié)的習俗可真不少。他們追到洞庭湖時卻不見蹤跡，但是仍然劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。過程與方法： 1．繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。教材分析：牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成，有它一定的社會歷史原因，表現(xiàn)了當時小農(nóng)生產(chǎn)者和小手工業(yè)者要求改善生活、爭取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。三、閱讀課文，感知牛郎織女的故事四、說故事比賽。父親是位鄉(xiāng)村教師，母親擅長刺繡、剪紙，是他最早的美術(shù)啟蒙者。除了漫畫，他的年畫、插圖、速寫、素描、水彩畫、剪紙、國畫都達到了很高水準。他想到，為何不用自己手中的畫筆畫出他們的生活，向這個不合理的社會制度提出嚴厲的控訴呢？于是，一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。比童年生活。慢慢地，他和流浪兒們接近了，成了他們的朋友，從他們那里聽到看到許多事情。高宗永徽(650～655)年間，他在道王李元慶府中做屬員。兩個月后，徐敬業(yè)兵敗，從此駱賓王下落不明。白居易五六歲就能寫詩、九歲能辨韻律。賞詩歌?；顒有〗Y(jié)通過今天的學習，你想學習駱賓王什么？ 課程資源駱賓王續(xù)詩。他還有不少五律佳作和絕句小詩，如《在獄詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學準備：。七、教師總結(jié)談話，提出希望。，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。，設(shè)計行動方案，做好表演準備。二、教學過程：（一）導入小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。（課件演示）“小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？”（學生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”6．廢舊電池的回收教學目標：知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。，教師及時評價學生作品。教學準備：學生課前搜集資料，調(diào)查了解。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉 ，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。自然保護區(qū)內(nèi)保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？ ２．教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：（1）省級自然保護區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。）。教學重點難點：，寧波天一閣。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？《四庫全書》的七大藏書閣。、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。然后推選出一名小導游來做領(lǐng)航員。四、活動三：心中的贊美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。）四、課外延伸。引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受昆劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。教學過程：一、讀題解題，導入新課。孫權(quán)在職是怎樣治理國家的。熱愛浙江的歷史文化。教師講“岳母刺字”的故事后，提問：同學們，你們知道岳王廟嗎？那就讓我們走進岳王廟去看看！二、學生結(jié)合課文插圖閱讀全文，匯報介紹。學生自由組合小組準備。社會》是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。大部分學生通過人自然社會課學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。社會環(huán)境主題有：宜居家園靠大家、條條大道通南北、修橋筑路奔富裕、蓬勃發(fā)展的浙江經(jīng)濟、欣欣向榮的專業(yè)市場、開拓創(chuàng)新的民營企業(yè)。2．采用多種手段，突出教學效