【正文】 上了柳梢頭。你不妨先改變自己的習(xí)慣，試著用友善的心態(tài)去面對(duì)周圍的一切，你會(huì)有意想不到的快樂。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。一曲新詞酒一杯 ◇晏 殊學(xué)習(xí)目標(biāo)在吟誦背誦中感受詩詞語言清麗自然的特色。李煜忍屈負(fù)辱過了三年囚徒生活，后被宋太宗賜酒毒死。體會(huì)詞作中寫愁情的絕妙之處，能將抽象的情感寫得具體、生動(dòng)、形象。選出下面對(duì)文章分析不正確．．．的一項(xiàng)。（1）號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙（2）以盡吾齒（1）依據(jù)選文內(nèi)容，把下列選項(xiàng)按對(duì)比的內(nèi)容兩兩組合，將它們的字母填入括號(hào)內(nèi)。前人評(píng)論此文說：“必先得孔子‘苛政猛于虎’一句，然后有一篇之意”。反襯：以蛇之毒反襯賦斂之毒，突出賦斂對(duì)人民的毒害程度之深。開頭用“余聞而愈悲”結(jié)束敘事，由此自然轉(zhuǎn)入議論。這是作者的勸慰之辭。永之人爭(zhēng)奔與蛇毒形成對(duì)比，要害是“當(dāng)其租人”暗示賦斂之毒有甚于蛇。⑦悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉?！疤?hào)呼而轉(zhuǎn)徙”。③表遞進(jìn)，并且。“問之，則曰”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無御之者”（代物，蛇毒）“言之，貌若甚戚者”（代話語）而：①表并列。“退而甘食其土之有”?！耙再褂^人風(fēng)者得焉” 觀：①看?！胺e于今六十歲矣”。②賦稅。“末若復(fù)吾賦不幸之甚也”。（二）小組合作交流，解答疑難文言詞語的含義。形式則表現(xiàn)為敘議結(jié)合，或先敘后議，或先議后敘，或邊敘邊議，而基本原則是敘為議設(shè)，議由敘生，所以核心是議。了解蔣氏一家的悲慘遭遇，認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)壓榨人民的本質(zhì)。2．（1）他認(rèn)為，自己出生的那年正好是子年，而老鼠是子年的神靈，因而很愛護(hù)老鼠。2.（我）現(xiàn)在即使死在捕蛇這件事上，比起我鄉(xiāng)鄰們的死已經(jīng)是死在后面了（或晚多了、活得長了等），又怎么敢怨恨呢？剖析： “雖”、“安”、“毒”等關(guān)鍵詞，注意翻譯準(zhǔn)確，它們的意思分別是即使、怎么、怨恨。譯文：______________________________________________________________。（1）甚：________________。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚。）（二）課外閱讀永某氏之鼠 永有某氏者，畏日，拘忌異甚。檀弓》）注釋：①[式]同“軾”，這里作動(dòng)詞用。．． 4．閱讀下面短文，結(jié)合《捕蛇者說》選段的內(nèi)容，完成文后問題。??蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。（）《捕蛇者說》學(xué)案（第二課時(shí)）班級(jí)：姓名：（一）課內(nèi)閱讀（2006年，常州市，12分）閱讀下面《捕蛇者說》選段，完成問題。永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章；（）觸草木，（）盡死；（）以嚙人，（）無御之者。）之，時(shí)而獻(xiàn)焉食：吃 ．．（nǎng）與吾祖居者曩：從前。布置作業(yè)。在層層襯托，反復(fù)對(duì)比中揭示了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨，并為下文議論提供了充足的事實(shí)根據(jù)。（用圖表表示）明確：回顧過去，則以鄉(xiāng)鄰們十室九空的情形跟自己能“以捕蛇獨(dú)存”作對(duì)比；談到現(xiàn)在，則以悍吏來鄉(xiāng)索租跟自己“弛然而臥”作對(duì)比（圖表見“板書設(shè)計(jì)”）理解“互文”的修辭手法（復(fù)習(xí)已學(xué)過的“互文”的句子）“叫囂乎東西，隳突乎南北”譯為：到處吵嚷叫喊，到處騷擾。第3段寫作者提出“更役”“復(fù)賦”的建議。了解怎樣運(yùn)用對(duì)比以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒的寫法。這就暗示了“賦斂之毒有甚是蛇”。④“臘”，干肉，名詞，這里作動(dòng)詞用，意思是“把肉晾干”。弄清“永州之人爭(zhēng)捕異蛇”的原因。教學(xué)設(shè)想一、課文第4段既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)： 蔣氏自陳心曲的話是全文主體，要著重領(lǐng)會(huì)。四、理解并掌握“對(duì)比”的寫法。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)參照課文注釋，閱讀全文。③“可以已大風(fēng)”中的“可以”，是“可以用來”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個(gè)詞。關(guān)鍵是“當(dāng)其租入”和“永之人爭(zhēng)奔走焉”這兩句——捕的蛇可抵交租稅，永州的人才爭(zhēng)著去做捕蛇這件事。體會(huì)“蔣氏大戚??則久已病矣”這段話的思想感情。這樣由羨慕入悲傷，把事情的本質(zhì)揭露得更加深刻：原來這所謂的“利”是用生命換來的。提問：文章接下去運(yùn)用對(duì)比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進(jìn)行對(duì)比的？學(xué)生思考、討論。①黑質(zhì)而白章（并列）②然得而臘之以為餌（承接）③吾恂恂而起（修飾）④人不知而不慍（轉(zhuǎn)折）⑤北山愚公者，年且九十，面山而居（修飾）總結(jié)：第4段通過蔣氏申述不愿換差事的理由，深刻揭露了統(tǒng)臺(tái)者橫征暴斂的罪惡。這個(gè)結(jié)句雖反映了作者的階級(jí)局限但卻表達(dá)了作者對(duì)人民疾苦的同情。（s236。二、綜合園地（），加點(diǎn)虛詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是（）／黑質(zhì)而白章 ／其真不知馬也 ．．．／主人處處款之 ／故雖有名馬 ．．．．（）A 退而甘食其土之有B 吾恂恂而起 ．．其真無馬耶北山愚公者，年且九十，面山而居 ．．C 豈若若鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉D 又安敢毒耶 ．．桓侯故使人問之孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 ．．。（）⑥房屋整齊美觀。．．余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？” ．蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。3．蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己．．．．的話加以簡(jiǎn)要回答。”夫子曰：“小子⑤識(shí)之，！”（選自《禮記（不要求對(duì)對(duì)聯(lián)，字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。數(shù)歲，某氏徙居他州，后人來居，鼠為態(tài)如故。1．解釋文中帶點(diǎn)詞的意義。（2）殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已?！笔嵌啻?，好幾次的意思。（二）1．（1）厲害（2）全都（3）原來（4）懸賞剖析：注意“購”是一個(gè)古今異義詞，意思是懸賞。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比突出主旨的寫法；體會(huì)作者的思想感情。其內(nèi)容大多是一事一議，也就是借一件事或一種現(xiàn)象表達(dá)作者對(duì)某些事物或問題的見解，常具有以小見大的特點(diǎn)。三、合作交流（一）結(jié)合課下注釋，翻譯課文，了解文章大意。②厲害?！爱?dāng)其租人”。②年?！叭舳局?？” ② 得到。食：①吃。③代詞?！疤t(yī)以王命聚之”。⑤連接狀語和謂語，表修飾。⑥號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。第二層(“其始”到段末)：敘述捕蛇來由。第3自然段：敘述作者向蔣氏提出“更役復(fù)賦”的建議。本文議論僅此一段，卻是全文的核心。運(yùn)用對(duì)比和反襯的手法突出中心。文章的核心是最后一段，從孔子的名言引出全篇主旨，前面四段依次敘述了捕蛇的緣起、作者跟蔣氏的對(duì)話和蔣氏自陳心曲，都是為了表現(xiàn)“賦斂之毒有甚是蛇”這個(gè)主旨的?！跋蛭岵粸樗挂邸币痪渲械摹八挂邸敝傅氖牵ㄓ梦闹械脑~語填空）把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。造成這種反常心理的根本原因是什么？請(qǐng)用一句話回答（不超過10字）。學(xué)會(huì)品字析句，鑒賞詩詞。宋太祖趙匡胤封其為“違命侯”。浣溪沙中學(xué)生美文摘抄大全 名篇中的經(jīng)典是的，我很重要。其四，是自己的決心，而不是環(huán)境在決定你的命運(yùn)。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分?！車健吨腔酆腿似贰方系难?，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚?！?jiǎng)④杜噬闲闹械念嵎濉分灰禾爝€在/我就不會(huì)悲哀/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來 只要生命還在/我就不會(huì)悲哀/縱使陷身茫茫沙漠/還有希望的綠洲存在只要明天還在/我就不會(huì)悲哀/冬雪終會(huì)悄悄融化/春雷定將滾滾而來 ——汪國真《只要明天還在》即使命運(yùn)從不發(fā)芽，我不惋惜千百次播種；即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我不遺憾千百次凋零。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。——[美]曼迪諾《永恒的變化》把石頭背在肩上，只能成為一種重負(fù)，只能增加前行的艱難；把石頭墊在腳下，就會(huì)成為登攀的臺(tái)階，就會(huì)增添成功的力量。——摘自《做人的學(xué)問》第三篇：捕蛇者說學(xué)案《捕蛇者說》學(xué)案趙霞★學(xué)習(xí)目標(biāo)理解作者的寫作意圖?？鬃颖忝勇非叭?，詢問她何以這般悲傷。三、自讀課文，理解文意充分利用書上的注意和工具書，讀準(zhǔn)字音，掃除閱讀障礙。學(xué)生質(zhì)疑并討論注意文中的特殊語法現(xiàn)象、詞類活用、虛詞用法及詞的古今異義變化。是期待那些考察民情的人得到它。）。，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。（）“而”與“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”中的“而”用法不同的是（） 第四篇：《捕蛇者說》導(dǎo)學(xué)案《捕蛇者說》導(dǎo)學(xué)案一 認(rèn)識(shí)各種蛇，導(dǎo)入新課。這時(shí)，出現(xiàn)了一種新的繳稅方式：用捕捉的毒蛇抵稅，捕蛇要冒生命危險(xiǎn)，甚至有可能喪失生命。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。至于刻畫自然景物的小詩，如《江雪》、《漁翁》等，都是膾炙人口的名作?！恫渡哒哒f》中就蘊(yùn)含著柳宗元當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）得而臘（xī）之?dāng)佦l（lu225。）呼噓（xū）曩（nǎng）悍（h224。（3）讀準(zhǔn)下列句子的停頓： 永州之野/產(chǎn)異蛇 然/得而臘之/以為餌募/有能捕之者，當(dāng)/其租入。這段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”對(duì)蔣氏作介紹，是否還有別的意思？ 首句不只對(duì)蔣氏作介紹，更在抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”，語中含有強(qiáng)烈的譏諷意味。由羨入悲，把事情的本質(zhì)揭露得格外深刻——原來這所謂的“利”是以生命換來的。教師巡視答疑，重點(diǎn)詞句重點(diǎn)講解，指導(dǎo)學(xué)生掌握。①余聞而愈悲。第三部分（5）：引用孔子的話結(jié)束全文，點(diǎn)明題旨，并簡(jiǎn)明交代寫作意圖。對(duì)偶句的精彩（請(qǐng)學(xué)生找出文中的對(duì)偶句）質(zhì)疑之聲：柳宗元作為封建時(shí)代的一名官吏卻寫出如此“大逆不道”之文章，有人認(rèn)為他是為百姓之生活困苦而疾呼，但也有人認(rèn)為這不過是他被貶官后的失意所為，對(duì)朝廷之不滿更多的是一種私心，你如何看待？（可結(jié)合其經(jīng)歷及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景來談）劉如君