寫字活動總結(更新版)
【正文】 ”練 字 活 動 總 結為了提高同學們的練字水平，真正讓同學們寫一首漂亮的漢字，本學期教導處認真部署安排，精心組織，確定了練字三步走的規(guī)劃。在本次的活動中，從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高，從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把寫字活動活動開展的更好。為讓學生能夠?qū)懞米?，從入門開始，循序漸進。本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展寫字興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。以語文老師為“領頭人”，要求全體教師在自己的課堂中，作為讀寫“第一負責人”，在每一堂課中都關注學生的讀寫姿勢，引導學生以正確、規(guī)范的姿勢讀寫。有問題，就能對癥下藥，敦促改進，這也是該調(diào)研的目的：以評促學，以評促教。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。五、寫字教學過程中存在的一些不足之處。第二節(jié)課后每個老師又認真地篩選，從書寫規(guī)范、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進行評選，每個年級共評出4人。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。首先利用大集合和班會讓同學們明確寫字時要做到“頭 正 身 直 臂 開 足 安”，同時做到三個一：眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。值得表揚的地方很多，但檢查中發(fā)現(xiàn)仍有部分老師和學生不夠重視練字活動，練字時應付敷衍不深入，當成了任務來完成，寫字潦草，坐姿和握筆方法不正確的同學們還存在；個別教師不指導，練字時間還讓同學們做其它作業(yè)，對于坐姿不端正的也不糾正。繼續(xù)為學生免費購大字本、小字本800多本。練字輔導課中引導如何糾正錯誤的筆畫，引導如何糾正錯誤的間架結構。開展每月一次的寫字抽查，對做的好的年級給予表彰，對做的差的年級提出改進意見，領導小組跟蹤指導評價。寫字課進課堂，并且每個班級每天午間有20分鐘習帖時間，有專門的老師指導，保證了學生的寫字訓練時間及質(zhì)量。雙鳧鋪鎮(zhèn)中心小學德育處2013年11月28日
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