順和中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析制度(更新版)
【正文】 家庭和社會(huì)的支持。十二、班主任工作要堅(jiān)持請(qǐng)示匯報(bào)制度。四、班主任要努力抓好班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容包括教學(xué)中閃光點(diǎn)分析和教學(xué)中存在問題分析。二、年級(jí)部、備課組教學(xué)質(zhì)量分析。抽查學(xué)生作業(yè)本，了解每位任課教師的教學(xué)狀況，幫助提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。四、質(zhì)量分析后，由教導(dǎo)處會(huì)同相關(guān)人員，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。，提出對(duì)試題梯度、層次的看法。三、教務(wù)處對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量分析教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要深入年級(jí)和班級(jí)、經(jīng)常聽課。期中、期末考試以后，仔細(xì)分析學(xué)生答卷情況，計(jì)算各題得分率，從教與學(xué)兩方面尋找失分原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，同時(shí)認(rèn)真填寫質(zhì)量分析表。四、隊(duì)薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)，更要注重對(duì)每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量分析。二、學(xué)生答卷問題分析。期中、期末考試情況，教師應(yīng)及時(shí)向每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)反饋，讓學(xué)生分析失分原因，尋找對(duì)策。質(zhì)量分析由教導(dǎo)主任牽頭，教研組長(zhǎng)、及有關(guān)老師共同參與，作出定量、定性分析，作好記錄，并進(jìn)行跟蹤分析。首先由各科任教師分析自己所代班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，然后由備課組長(zhǎng)總結(jié)分析。各種質(zhì)量分析表應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教務(wù)處。七、班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到言
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