【摘要】(北師大版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)起跑線班級(jí)______姓名______一、基礎(chǔ)練習(xí)。,直徑20m,小王和小李在操場上跑步,小李從A點(diǎn)出發(fā),繞場一周返回A點(diǎn)。小王從B點(diǎn)出發(fā)繞場一周返回B點(diǎn)。(B在點(diǎn)A的外面,A和B相聚1m)(1)小李走了多少米?(圓周率?。?/span>
2024-11-19 08:32
【摘要】北師大版六年級(jí)第三單元比賽場次教案教學(xué)目標(biāo):l、了解“從簡單的情形開始尋找規(guī)律“的解決問題的策略,提高解決問題的能力。2、會(huì)用列表、畫圖的方式、字母排列法尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)涵的簡單的規(guī)律,休會(huì)圖、表的簡沽件和有效性。教學(xué)過程:一、談話引入同學(xué)們,在上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的奮力拼搏我們?nèi)〉昧四昙?jí)第一名的好成
【摘要】(北師大版)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比賽場次班級(jí)______姓名______一、基礎(chǔ)練習(xí)。1.6名同學(xué)進(jìn)行比賽,每兩人比賽一次,共比賽幾次?2.靈活運(yùn)用(1)十六人進(jìn)行五子棋比賽,每兩人比賽一局。一共多少局?(2)十二人互相握手。每兩人握一次手,共需握多少次手?(
2024-12-09 08:35
【摘要】《足球史話》教學(xué)目的:豐富知識(shí),開闊視野,增加文化底蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力;把握足球發(fā)展的脈絡(luò);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):抓住表示時(shí)間的詞,把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國家。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)語:人類能夠戰(zhàn)勝大自然,靠的是這樣的精神——
2024-12-03 00:53
【摘要】生活中的比,理解比的意義。,認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。。1.(1)麗城小學(xué)五年級(jí)選出4名同學(xué)參加春季羽毛球賽,各賽8場,每人獲勝的場數(shù)如下表。請(qǐng)你排出他們的名次。小強(qiáng)小軍小兵小林(2)小強(qiáng)和小林是好朋友,他們經(jīng)常在一起練習(xí)打羽毛球,下面是他們最
2024-11-29 08:31
【摘要】執(zhí)教:吳珍珍比的應(yīng)用體育老師要將30個(gè)排球分給男女兩個(gè)大組進(jìn)行練習(xí),怎么分比較合理呢?按照兩個(gè)組人數(shù)的比來分經(jīng)調(diào)查體育興趣小組男生有30人,女生有20人,排球該怎么分呢?排球個(gè)數(shù)按3:2分男生與女生的人數(shù)比是3:2體育興趣活動(dòng)課上,體育老師要將30個(gè)排球分配給男女兩個(gè)大組進(jìn)行練習(xí),男、女的人數(shù)比是3:2,男、
【摘要】北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義。:掌握比的讀法和寫法,認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。:能利用比的知識(shí)解釋一些簡單的生活問題。ABCDE觀察下面的圖片,哪幾張圖片與圖A比較像ABCDE下面的這長方形的長與寬之間有什么關(guān)系?12元
2024-11-29 05:15
【摘要】比的認(rèn)識(shí)的整理與復(fù)習(xí)融會(huì)貫通條理清晰查漏補(bǔ)缺溫故知新?用比的知識(shí)說說咱們班男生與女生的關(guān)系?本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)??說說比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系比和比值有什么聯(lián)系與區(qū)別?兩者的聯(lián)系在于:比值是比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,它通常用分?jǐn)?shù)表示,而比也可以寫成分?jǐn)?shù)。?它們的區(qū)別主要是:比值是一個(gè)
2024-11-29 05:55
【摘要】北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的形狀,并畫出草圖。、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形,進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方面觀察就可以確定立體圖形的形狀,能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:因?yàn)?我是從立
2024-11-15 03:12