【正文】 。“媽媽對(duì)小弟弟很好對(duì)嗎？”“小弟弟一來(lái)，媽媽就只顧著他了，好像不喜歡我了。在她身上根本就沒(méi)有關(guān)心別人的品質(zhì)，和愛(ài)別人的能力。對(duì)我卻不聞不問(wèn)，好像我是隱形人似的?！酒摹俊吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》指出：“關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們認(rèn)為新的備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)把握一下原則：照搬照抄要嚴(yán)禁，千篇一律要否定，過(guò)程思路有特色，促進(jìn)發(fā)展目標(biāo)明。如活動(dòng)類課程，應(yīng)以場(chǎng)所、器材、學(xué)具及活動(dòng)的組織安排等準(zhǔn)備為備課形式，自然實(shí)驗(yàn)課應(yīng)著重花功夫做好實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)準(zhǔn)備、分組安排等，這些類型的課不必拘泥于將一切都寫在備課本上。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不正確、不實(shí)在，如很多教師的備課只是為了完成任務(wù)，所以要么沒(méi)有目標(biāo)，要么目標(biāo)不合實(shí)際、不具體。漸漸地，我喜歡上了我的孩子們，更喜歡上了與他們?cè)谝黄鸬娜兆?，我想，這就是變化，這就是升華吧…審視著自己和教育，審視著自己和孩子們，我望著窗邊那掛滿白色花苞的吊蘭，心想，我和孩子們的故事開始了。面對(duì)這樣的師德規(guī)范，對(duì)初為人師的我來(lái)說(shuō)，無(wú)法對(duì)其進(jìn)行深入而透徹的理解和闡釋。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我進(jìn)一步明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：一、愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)作為一名教師是無(wú)尚光榮的。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，恩師般高尚純潔的愛(ài)。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。我們所從事的是教育事業(yè)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。在教學(xué)中遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。是什么讓他們?nèi)绱耸钢静挥?？于是，我開始問(wèn)自己：我是否也能這樣無(wú)怨無(wú)悔的去愛(ài)這個(gè)職業(yè)呢？可是，當(dāng)我真正開始接觸這份職業(yè)，當(dāng)我看到孩子們臉上那真誠(chéng)、燦爛的笑容，當(dāng)我感受到來(lái)自孩子的那份溫暖，那份被批評(píng)后卻依然可以圍著自己老師長(zhǎng)老師短的那份溫暖的時(shí)候，我便懂了，我想，這就是幸福！慢慢地，心中的迷惑消矢了，謎團(tuán)舒解了，心情舒暢了！對(duì)師德規(guī)范的理解也不再局限于條條框框，基于日常的教學(xué)生活，我開始有了自己獨(dú)特的理解，而這種理解完全是內(nèi)心真實(shí)情感的迸發(fā)?！敖處熀苄量唷弊钪苯拥脑蛑痪褪谴罅糠敝囟鵁o(wú)效的備課占用了教師的時(shí)間和精力，所以我們應(yīng)該依據(jù)“有效教學(xué)”理論對(duì)教師備課進(jìn)行改革。新“課標(biāo)”要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。三、備課的評(píng)價(jià)要促發(fā)展。眾所周知，備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無(wú)效，教學(xué)就必然無(wú)效。把住學(xué)生脈搏，摸清學(xué)生喜好。媽媽不但不幫我，還批評(píng)我說(shuō)弟弟才4歲，你已經(jīng)9歲了，你也下得去手？我要把小弟弟攆回去，我恨死他了。小弟弟還把你最最寶貝的圖畫書給撕破了，是嗎？”小婷嘟著嘴說(shuō)：“恩。在你媽媽的眼里、心里，沒(méi)有任何一個(gè)人能夠替代你的位置。”“小弟弟愿意和你同看一本書，看來(lái)他很喜歡和你玩，對(duì)吧？”“是。你肯定也會(huì)得到快樂(lè)的。這樣她才會(huì)把愛(ài)灑向親人、同伴和社會(huì)，體會(huì)到人與人之間的溫情，感受到社會(huì)的溫暖?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》好似一盞明燈，給我們的教育之路指明了方向，我們只要這條路去行走，中間講究方法，相信肯定會(huì)行走得很順暢。第第三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，一視同仁。在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著“一眼泉水的井”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。第三篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》使我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表?！兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。第四篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(huì)教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。二、做一名合格的人民教師一定要以身作則，做學(xué)生的典范 孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)