【正文】 育好孩子的前提。（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一個人只要體驗依次成功，便會激起無休止地追求意念和力量。培養(yǎng)責(zé)任感在各項幫助下，李強表現(xiàn)較好以前，我決定好好再試試，給他擔(dān)任一個班上的體育委員，想讓他變得有責(zé)任感，我知道這樣做一定會讓我更有針對性并且讓我忽略的學(xué)生變得越來越少，因此，試著把任務(wù)分配給李強，讓他變得更有擔(dān)當(dāng)，我還給他父親寫了小紙條，告訴他我對他的孩子敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為感到驕傲。為了教育該生，讓他的心靈受到進(jìn)一步的觸動，我還組織學(xué)生在班里舉行主題班隊活動，在活動中讓孩子感受到大家對他的關(guān)心和幫助，感受到集體的溫暖。這次家訪我很滿意，達(dá)到我要的結(jié)果，父母親都真心愿意 參與孩子教育中來。孩子都很敏感，你關(guān)心、愛他。在宿舍，從不搞衛(wèi)生，生活自理能力差，散漫，逆反心理十分嚴(yán)重。此次問題的處理，對黃濤的觸動很大，他深深感到學(xué)校的誠意，學(xué)校的寬容。經(jīng)過這件事后，黃濤深深感覺到對不起老師，多次表示要接受教訓(xùn)，改正錯誤，在以后的時間里，黃濤真的改掉了原來不少壞習(xí)慣，能夠遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真上課，主動為學(xué)校為班級做好事。老人對孩子寵愛、袒護(hù)，管理不利，致使孩子不愛學(xué)習(xí)，曠課、交異性朋友，公開講下流話，在校內(nèi)抽煙、結(jié)伙打架。作為家長，每天應(yīng)抽出至少半個小時的時間來陪孩子，與孩子交流，了解當(dāng)天老師講的內(nèi)容，學(xué)校里發(fā)生的事、老師布置了什么作業(yè)等，家長也在一旁看看書籍、報刊，形成濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。為此，對問題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評多些鼓勵、少些訓(xùn)斥多些贊美，絕對是個好辦法。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我作了以下工作： A、以激勵的教育方式，喚起她對學(xué)習(xí)的信心。他認(rèn)為自己的文化程度不高，孩子應(yīng)該彌補他們的缺憾。因此，她往往很敏感，抱有很大的戒心和敵意，不信任別人，一點芝麻綠豆大的小事也會引發(fā)一場軒然大波。過分自卑。樹立自信，明確目標(biāo)歌德說過：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。集體溫暖，耐心幫扶俗話說：“金無足赤，人無完人。針對這種情況，在教學(xué)管理中，我們必須找到根源，有的放矢，從根本上解決問題，幫助他們走出困境。父親常年在外打工，對李某的情況也無暇過問。心理輔導(dǎo)必須打一場漂亮持久戰(zhàn)。為了讓小正保持自己的優(yōu)勢，我及時做了獎勵，給他頒發(fā)“最佳敬師學(xué)生”得到獎狀與獎品的時候，他高興地?zé)o以言語，把它高高地?fù)P在手里，擺在教室最顯眼的位置。情與情的互動感受成功的愉悅?cè)苋爰w的小正，開始對班級的事務(wù)熱心許多，我讓他擔(dān)任班級的小隊長，參與管理點心的發(fā)放，班級物品的管理。很多時候小正的所作所為讓我感到心力交瘁，有時候嚴(yán)厲的批評，換來他一句：“我叫爺爺來打你！”雖然可能是無意識的話語，也常常挫敗了我的決心。我常邀請小正到辦公室坐坐。為了挽救與改變這個孩子，我對他的家庭生活背景做了大量翔實的工作。平日在校不文明，甚至流里流氣，一幅“小混世魔王”的模樣，在同學(xué)們老師面前大搖大擺；看到別人的好玩好吃的東西，經(jīng)常小偷小摸占為已有；上課注意力不要說，甚至在課堂中脫下鞋襪，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)，老師批評時，表現(xiàn)出一種不服氣的倔樣，要么就是暫時“接受”，過后又是我行我素。小正從小由爺爺撫養(yǎng)，老人家對他基本上有求必應(yīng)，常年在農(nóng)村學(xué)習(xí)與生活，村里的大人常常拿他開玩笑，開一些大人之間的玩笑。提起好玩的有興趣的，他總告訴我那一次和爸爸一起去的什么地方，反反復(fù)復(fù)，也不厭其煩。他會急忙站起來與同學(xué)們道歉，同學(xué)們的原諒聲也讓他初嘗集體的力量。小正畢意是一年級的孩子，特別天真可愛。小正在鼓勵與表揚中，找到了自信，也找到了更讓同學(xué)與老師重視他的方式。因為家庭經(jīng)濟(jì)原因，三歲時，母親離家出走，再無音訊，不久，父親收留了一位孤寡老人（李康現(xiàn)稱為奶奶）在家中照料李某，自己則外出打工。盡管他的內(nèi)心深處有強烈的追求上進(jìn)的愿望，也很想為此付出努力，但是自制能力差，一遇到挫折就有會知難而退，堅持不了幾天時間又讓惰性占了上風(fēng)，沒有了決心，放棄自己，聽之任之，行動上慢慢懈怠起來，可謂“三分鐘熱度”，直到有另外的事情再次激發(fā)他。”像李某這樣的“問題學(xué)生”正是成長過程缺少愛導(dǎo)致的，這樣的學(xué)生比起他同學(xué)來，更渴望得到關(guān)注，得到愛憐。有一次，和他以前有過恩怨的幾個同學(xué)在他住處門口等著準(zhǔn)備毆打他，幾個女生趕緊打電話告訴我，我報告學(xué)校政教處后和幾個同事飛奔至出事地點，阻止了這一場惡性事件。在班級管理中，我?guī)椭钅痴_地了解自己，經(jīng)常給他介紹一些已經(jīng)走出困境的問題學(xué)生的經(jīng)驗，來激發(fā)他改正錯誤的意識，從而能充分發(fā)揮自己的潛能，自覺調(diào)整自己的行為，確立適合于自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且聽他母親說丹丹曾經(jīng)被狗咬過4次，每次都注射了狂犬疫苗，丹丹認(rèn)為自己不聰明了是疫苗惹的禍，認(rèn)為自己不是讀書的“材料”了，導(dǎo)致她意志消沉，甚至變得自暴自棄了。大多數(shù)學(xué)生內(nèi)心深處有求上進(jìn)的愿望，也愿意為此付出努力，但許多學(xué)生往往不能持久。家長的寵愛。B、積極鼓勵，合理調(diào)適常言道：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。首先，我找家長談心，我真誠的告訴家長，不能盲目的把自己的孩子與其他孩子做比較。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，丹丹的進(jìn)步是很明顯的，平時在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，開始在乎同學(xué)和老師對他的評價。幫助教育取得的效果：經(jīng)過以上教育工作，家長認(rèn)識到了該生問題的嚴(yán)重性，坦誠自己原來在教育孩子方面存在著不足，愿意與學(xué)校配合，加強對孩子的教育。其次，幫助家長樹立信心，孩子是可以教育轉(zhuǎn)變，第三，與家長一起制定切實可行的幫教措施。當(dāng)他把精力放在學(xué)習(xí)上后，也就減少了惹是生非的機會。后來和不讀書的表哥來往，受他們的影響，李強變得不太尊重人，虛榮心不斷增強。父親好像一下子意識到事情的嚴(yán)重的性“原來教育孩子要這樣的啊，看來我做的真的太不夠了，”他兩眼滿淚花，有些激動。等到他平靜下來，我循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識自己目前的弱點，錯誤。在大多數(shù)同學(xué)參與，監(jiān)督下，這樣，李強在課上就不敢睡懶覺，聽課自然認(rèn)真了一些，但他還是需要不斷提醒，鼓勵。擔(dān)當(dāng)班干部后，宿舍的衛(wèi)生他主動打掃，到學(xué)期中還被推選舍長呢。因此，在學(xué)生獲得知識的探索過程中要讓學(xué)生體驗成功的愉悅，感受自主探索的樂趣。