【正文】 行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說。對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。這樣從情感上就更容易溝通。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進家長科學(xué)地開展家庭教育，提高家庭教育的水平。與家長溝通心得體會92月16日中午楊園長給我們培訓(xùn)了“與家長怎樣溝通”技巧，讓我們的大腦又重新梳理了一番。而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式。平常我們聽到最多的是：“哪個學(xué)生不聽話了，打個電話給家長說一下。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。注意說話方式有很多老師說話不注意方式方法，盡管心意是好的，但是卻得罪了很多家長。學(xué)校和家庭的關(guān)系密切，對孩子的影響是很深遠的，因此家校之間的合作是非常重要的。教育好孩子是老師和家長的共同目標，老師應(yīng)當讓家長感受到自己對孩子的重視和關(guān)注。這樣的家訪才是有積極意義的，能確實幫助到孩子學(xué)習的。實際而有效的指導(dǎo)是家長們迫切需要的。家長來后主動讓座、倒水，表示尊重不管家長是以平和的心態(tài)還是憤怒的面孔出現(xiàn)在你面前，老師都應(yīng)當給予家長充分的尊重。不同層次的家庭需要用到不同的溝通方法。在孩子成績下降或做了什么錯事的時候，首先，父母要做的不是責備，而是鼓勵孩子積極面對，悅納錯誤，學(xué)會在錯誤中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，獲得成長。切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。有些問題需要媽媽來談，有些事情則需要爸爸交流。在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習的重要性，鼓勵孩子，并表達一下做父母的期望。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。召開家長會。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。另外，我們要克服閉鎖心理，向父母傳遞有關(guān)自己的信息和情況，表達自己的心情，說出自己的意見，讓父母了解自己。當我們不理解父母、與父母沖突的時候，要學(xué)會換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。與家長溝通心得體會2了解是前提。女孩子的心情才慢慢平靜下來。因此，教師要放下架子，經(jīng)常幫助家長解決一些生活中對孩子習慣的教育問題，以提高家長對自己的信賴。老師與家長的談話都是為了了解孩子的學(xué)習成績，xx格特點、特長和愛好，優(yōu)點和缺點等等。由于認識上的誤區(qū)，只關(guān)心子女學(xué)習生活，忽略了孩子心靈成長，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。在家長的眼里孩子就是一切，那我們就應(yīng)該把重點放在孩子身上，孩子身上的問題解決了，家長的問題自然也就會被解決。讓各位家長也積極反饋自己的意見，提出自己的建議。我認為班主任與家長溝通有主動和被動兩種情況。我相信，經(jīng)過我們不懈地努力，我們很多班主任，一定能夠成為一個學(xué)生擁戴，家長信任，社會敬愛的優(yōu)秀班主任。與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。這樣彼此之間容易達到心理平衡。假如，我們教師在家長面前盡說學(xué)生這不好，那也不好，一無是處，不可救藥，把學(xué)生看扁了，會嚴重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學(xué)生也還有他的閃光之處。你忙時就不要約見家長。家長如果針對班主任的工作提出意見，要抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。班主任絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長，“居高臨下”地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。你只圖一時的嘴痛快，結(jié)果是造成雙方情緒對立，不但傷害了學(xué)生的心靈，妨礙了與家長的溝通，還會造成不良的社會影響。和家長談話一定要客氣，要注意禮節(jié)，不起高調(diào)，不發(fā)火。由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，我們作為班主任的不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。通過溝通，一是把家庭與學(xué)校教育緊密的結(jié)合起來，讓我們的教育產(chǎn)生更大的推動力；二是溝通中也能彰顯我們教師的服務(wù)精神，讓社會產(chǎn)生對教師職業(yè)的崇敬。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔一些心理上的負擔，有利于促進與家長之間的溝通。在學(xué)生犯錯誤解決問題的時候，顧及家長的面子，尊重家長的感受，有利于教師和家長形成合力，共同完成對學(xué)生的教育。因人而異，因材施教。和學(xué)生家長交流溝通本著誠懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。另外如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。我認為要有以下幾點意識：服務(wù)意識有些老師還有傳統(tǒng)的教育觀念，學(xué)生是來求學(xué)的，“求學(xué)”即為學(xué)生要主動，老師可以居高臨下。在新的社會環(huán)境下應(yīng)加強與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。在學(xué)生犯錯誤解決問題的時候，顧及家長的面子，尊重家長的感受，有利于教師和家長形成合力，共同完成對學(xué)生的教育。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔一些心理上的負擔，有利于促進與家長之間的溝通。因此，班級管理過程中要做到關(guān)愛學(xué)生。第三，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況，形成一致意見。與學(xué)生交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議現(xiàn)在學(xué)生家長大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心理會很苦悶。因此，班主任與家長的交流、溝通，就要講究藝術(shù)。要平等對待家長，樹立公正形象。對家長，我們要像對待自己的家人、同事、朋友一樣平等友好。見到家長，或者是拿起電話，二話不說，就數(shù)落學(xué)生在校的種種不良行為，進而指責家長，讓家長領(lǐng)走學(xué)生。班主任要意識到每位家長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強、愛面子。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。千萬不要說自己忙，沒時間聽家長說話。因為家長都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯的?？隙ㄖ髁?，肯定進步，肯定成績。要善于與不同類型的家長溝通。班主任應(yīng)以與時俱進的精神去學(xué)習、總結(jié)、融合他人的成功經(jīng)驗，以創(chuàng)新思維來指導(dǎo)自己的工作，在工作上形成新的思路，開創(chuàng)新的局面。如果沒有小橋的話那么我想可能河的兩岸終究只是彼此的風景罷了。如果說是班中與集體相關(guān)的問題，那就得開個家長會了，向家長匯報班中的學(xué)習狀況,表明班中的集體問題，還有對孩子的什么要求，孩子們的學(xué)習計劃和目標等等。但百密一疏，如果真遇到第一種情況的話，我們就要具體事情具體解決。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個不愿輕易向人開啟的自我。與家長溝通有各種方式方法：可以談話、發(fā)信息、通電話、家訪等。而且隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習和借鑒。我就對她曉之以理，動之以情。只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關(guān)心愛護孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。理解父母的有效方法是換位思考。保存異，就是保存對父母的尊重和理解。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢?我覺得應(yīng)注意以下幾點：一、真誠交往，密切聯(lián)系教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。事后會推卸責任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。與家長溝通心得體會51，深入交談，明確目標。單獨溝通時，要以朋友式的語氣平等交流，父母最好不要同時出面。父母要理解孩子在青春期的變化，尊重孩子的個體差異。5，悅納錯誤，積極面對。教師尤其是班主任應(yīng)當對家長的職業(yè)，文化水平，年齡，家教思想等方面進行調(diào)查分析。因此在這段時期內(nèi)一定要創(chuàng)建與家長交流合作的良好氛圍。調(diào)整自己的心態(tài)，把自己當成家長，設(shè)身處地的從家長的角度考慮問題。要先表揚孩子的優(yōu)點，讓家長對學(xué)生有信心，然后再提出缺點及老師的建議，讓家長幫忙改進。在敘述學(xué)生的錯誤時語氣應(yīng)當委婉，也要請家長不要擔心，讓家長耐心的和教師配合，幫助孩子渡過難關(guān)。教師和家長的交流溝通不僅應(yīng)當誠懇，而且應(yīng)注意溝通的方法和技巧，這樣就一定會有利于學(xué)生的發(fā)展。注意表情態(tài)度無論孩子家長是如何的態(tài)度，我們都應(yīng)該表現(xiàn)出隨和，面帶笑容，態(tài)度良好，這樣家長才能聽進去老師的話。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。第三、與家長溝通，報憂也要報喜。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通。有了“愛”，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。與家長溝通心得體會10一、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁與學(xué)生家長交流與溝通時，講究一個“誠”字。這樣在與家長交流時，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。班主任最感頭痛的是面對“后進生”的家長。部分年青的教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是作為對于我們這種私立學(xué)校來說，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長都有強烈的維權(quán)意識。由于班主任與學(xué)生家長對學(xué)校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學(xué)效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。家長聽了難免對老師的能力產(chǎn)生懷疑或?qū)蠋煯a(chǎn)生厭惡情緒，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學(xué)生寫一份保證（或是協(xié)議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學(xué)時間進行督促，后來證明效果還可以。駕馭好批評的藝術(shù)，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。三、抓住關(guān)鍵時機不放松新學(xué)期開始時。家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長的告誡。然后再耐心地告訴孩子自己對此事的看法，以及自己反對這樣做的原因。議事表決對于家中的一些事情，應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與決策，這會增強孩子對家這個概念的理解和感受，也會讓孩子因有發(fā)言權(quán)而拉近與父母的距離。比如對于那些對孩子相對寵愛的家長，交流時，首先應(yīng)該肯定他孩子的優(yōu)點，在充分、客觀的贊揚中，家長會對你的尊重回報尊重，之后，你再委婉指出他的孩子的不足之處，這樣讓他接受你的觀點就是順理成章的事情了。比如走訪，這是最有效的家校聯(lián)系手段。共同的坦誠，換位思考，有禮有節(jié)，才能讓溝通和諧、持續(xù)。只有場合找對了，人的心情才能舒暢了，交流就順利多了。把家長說通了，我們的德育工作就順了。真誠地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實地表達父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。批評不是攻擊，批評只對事不對人，用建設(shè)性的意見代替批評，將批評轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評的最終價值之所在。為什么要定期呢?定期，容易漸漸成為家庭成員共有的習慣，成為家庭“慣例”。用書信交流一般可以做到心平氣和，思路清晰，條例完整，在書寫中，思想被觸動也將觸動對方，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財富啊!與家長溝通心得體會16一、以欣賞的眼光看孩子“人無完人，金無足赤”，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。這是一個新階段的開始，學(xué)生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習搞上去，做一個好學(xué)生。孩子有困難或失敗時。但有一點要牢記：家長在某些事情上有“絕對權(quán)利”，平等只是相對的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜，可以立即采取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜后，再來開導(dǎo)孩子，效果也會好得多。與家長溝通心得體會18注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心