木瓜恰恰恰五年級(更新版)
【正文】 。師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學(xué)生說出感受）認(rèn)識歌曲中出現(xiàn)的水果。集體跟琴唱。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。他們的音樂叫甘美蘭音樂，這是他們的服飾，小吃，那里更是盛產(chǎn)水果的地方。師：接下來我們就來看看幾種水果，你們認(rèn)識嗎？（出示ppt）師：在這些水果下面有一些節(jié)奏，看看我們能不能用這些節(jié)奏把水果的名稱讀出來（單獨(dú)，連起來）（二）教唱歌曲第一段：師：下面我們就來聽一下歌曲的第一段（ppt）旋律歌詞教唱，現(xiàn)在老師一句句的教唱。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們在生活中經(jīng)常能看到、聽到。（四）創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”師：同學(xué)們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師了解活動情況。1女生唱歌詞，男生唱襯詞。（播放課件）找一名學(xué)生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分層次漸進(jìn)式學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》，在聆聽、對比、模唱、學(xué)唱的過程中準(zhǔn)確完整的演唱歌曲。跟著歌曲邊做動作邊唱。（除了水果泥還想賣什么呢?）小組進(jìn)行展示自評和互評。2 初聽歌曲，板書課題。三學(xué)唱歌曲 多媒體出示關(guān)于印度尼西亞的視頻短片，做相關(guān)介紹，引出課題《木瓜恰恰恰》。（拍手跺腳等）請學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。跟隨音樂學(xué)唱“恰恰恰”表演唱：“恰恰恰”。下節(jié)課，我們一起來欣賞你的作品，好嗎？第三篇：木瓜恰恰恰教案《木瓜恰恰恰》【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能熱情、歡快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒，了解印尼民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：大家知道嗎？在集市上賣東西時除了說、吆喝外，還可以用唱的方式進(jìn)行。師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果，我們來認(rèn)一認(rèn)。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）男生唱歌詞，女生唱襯詞。女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動的一種方式。你們看這里有什么？在集市上到處都可以聽到果農(nóng)們唱著歌賣水果。183
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