【正文】 5一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)（A）測(cè)驗(yàn)的信度。50、體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（C）。4識(shí)記過(guò)的材料常常會(huì)發(fā)生遺忘，主要原因是自然衰退和（C）。3失敗時(shí)人們往往外歸因，這是一種（B）。A．感到疑惑，努力弄清主管的想法B．．感到傷心，不滿主管對(duì)自己的態(tài)度c感到不解，會(huì)找時(shí)問與主管聊一聊D．感到遺憾，但不會(huì)影響自己的工第二部分 理論知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題2艾里克森認(rèn)為童年期的主要發(fā)展任務(wù)是（A）。A．也采取“非?！笔侄喂P(guān)B．．收集證據(jù)，以備將來(lái)控告W公司非法競(jìng)標(biāo)C．直接到招標(biāo)管理單位反映情況D．相信自己的實(shí)力23假如你利用業(yè)余時(shí)間研制出了一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，并申請(qǐng)了個(gè)人專利。對(duì)此，你會(huì)()。A．換位思考，理解他人B．胸懷寬廣，學(xué)會(huì)寬容C．和諧相處，密切配合D．機(jī)動(dòng)靈活，不唯原則答案：A．B．C．解析：從業(yè)人員要做到求同存異，需要注意把握以下幾點(diǎn)：換位思考，理解他人，能夠站在對(duì)方的角度考慮問題；胸懷寬廣，學(xué)會(huì)寬容，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)人都有自己的脾性和特點(diǎn)；和諧相處，密}刀配合，從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中，不僅要時(shí)刻注意與上司、與同事之間相互尊重，而且需要建立相互信任、相互配合、相互支持、榮辱與共、共同進(jìn)步的協(xié)作關(guān)系。經(jīng)營(yíng)者給予對(duì)方折扣的，必須如實(shí)入賬；經(jīng)營(yíng)者或者其他單位接受折扣的，必須如實(shí)入賬。A．愛國(guó)創(chuàng)新B．以人為本C．服務(wù)群眾關(guān)于職業(yè)化，正確的說(shuō)法有()。，不再做了、路徑正確地反映了道德與法律差別的說(shuō)法是（A）。三、報(bào)名電話83050012，***。第一篇：校園心理咨詢師[范文]校園心理咨詢師:Counselors in collegeColleges are tough and many students couldn’t adjust themselves to it they try the way to seek help from best favorable of advantages is that they only have to work for 9 months annually with the salary 65000$ per year.第二篇：心理咨詢師2016文件關(guān)于舉辦享受政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)班的通知各會(huì)員單位及有關(guān)單位：經(jīng)區(qū)人社局同意，我會(huì)組織杭州康華心理專家團(tuán)隊(duì)，舉辦享受政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)事項(xiàng)通知如下：一、招生對(duì)象二級(jí)：、教育學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷。該費(fèi)用是按學(xué)員個(gè)人名義由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申報(bào)，撥款后再下發(fā)到學(xué)員單位，學(xué)員單位可根據(jù)實(shí)際情況可與學(xué)員協(xié)商抵扣培訓(xùn)費(fèi)或直接下發(fā)學(xué)員作補(bǔ)貼。第一部分 職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（單選題18題）在西方，“道德”（MORALES）一詞的引申的意思是（B）。，無(wú)從準(zhǔn)確判斷何為公道，憑感覺辦事是踐行公道的基本要求，因此不宜以公道判別事物，是公道的具體實(shí)踐二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，從業(yè)人員職業(yè)道德要求包括（C．D）。A．擅自使用他人的企業(yè)名稱或姓名，引人誤認(rèn)為是他人的商品B．接受折扣，傭金的經(jīng)營(yíng)者必須如實(shí)入賬C．廣告的經(jīng)營(yíng)者在未加核實(shí)的情況F，制發(fā)了虛假?gòu)V告D．經(jīng)營(yíng)者在任何情況下不得以低于成本價(jià)格銷售商一品答案A．C．解析：《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定：不得擅自使用他人的企業(yè)名稱或者姓名，引入誤認(rèn)為是他人的商品。節(jié)約指的是當(dāng)用則用，當(dāng)省則省，花錢多辦事是節(jié)約的基本要求，零缺陷、零庫(kù)存是“節(jié)約”向企業(yè)戰(zhàn)略延伸的生動(dòng)實(shí)踐，“節(jié)約”是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有機(jī)組成16從業(yè)人員要做到求同存異，正確的做法有()。A．他不會(huì)有任何成就B．他沒有真才實(shí)學(xué)C．少說(shuō)多做會(huì)更好D．他需要伯樂加以訓(xùn)練20如果你幫助了別人，但是當(dāng)你有困難尋求對(duì)方幫助時(shí)，對(duì)方卻委婉拒絕了你。假如你是M公司的負(fù)責(zé)人，你會(huì)()。而對(duì)這樣的情況，你會(huì)()。3根據(jù)凱利三維歸因理論，如果一個(gè)人的行為存在特異性高、共同性低、一致性低的情況，就可能歸因?yàn)椋―）。4位于視網(wǎng)膜中央窩的視覺神經(jīng)細(xì)胞主要是（D）。4根據(jù)李心天教授提出來(lái)的判別正常與異常心理的統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（A）。5將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差距以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示的是（A）。6共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（D）。7心理發(fā)育停滯是引發(fā)心理問題的（B）。、CBCL社會(huì)能力部分的因子數(shù)是（B）、在WAISRC智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中，辯解等級(jí)的IQ分布范圍是（B）8韋氏兒童治力量表的填土測(cè)驗(yàn)時(shí)間顯示是每圖（D）8BPRS將“對(duì)當(dāng)前及未來(lái)情況的擔(dān)心、恐懼或過(guò)分關(guān)注”定義為（B）二、多選擇題8聲波的特性包括（CD）8思維最主要的特征包括（AC）8下列說(shuō)法中正確的包括（ABD）8非智力因素包括（BD）90、關(guān)于古希臘醫(yī)生希波克拉底的“體液說(shuō)”，正確的陳述包括（BCD）9（BD）9幼兒后期能運(yùn)用的記憶策略包括（AC）。A．具有浪漫色彩B．是一種高級(jí)情感C．幼兒也有愛情D．是一種最強(qiáng)烈的喜歡形式10男女結(jié)成夫妻關(guān)系的行為，其背后的動(dòng)機(jī)主要包括（ABC）。闖入性重現(xiàn)（閃回）使患者處于意識(shí)分離狀態(tài)，仿佛義完全身臨創(chuàng)傷性事件發(fā)生時(shí)的情境，重新表現(xiàn)出事件發(fā)生時(shí)所伴發(fā)的各種情緒，這種狀態(tài)持續(xù)時(shí)問可從數(shù)秒到數(shù)天不等，頻頻出現(xiàn)的痛苦夢(mèng)境，而臨類似災(zāi)難境遇時(shí)感到痛。A．確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)B．確定一般總體C．確定目標(biāo)總體D．確定常模樣本答案：BCD解析：常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。A．估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍B．估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍C．了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)的變化D．了解誤差分?jǐn)?shù)的人小答案BC解析：信度在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)上的意義，是通過(guò)應(yīng)用測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤差這個(gè)概念去體現(xiàn)的。心理咨詢師應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備依據(jù)事實(shí)資料修正和調(diào)整自己的看法。（ABD）。（ABC）?！缎睦碜稍儼咐龍?bào)告》中我選擇接受咨詢的求助者是一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生因?yàn)樯险n被老師批評(píng)，出現(xiàn)逆反行為，由母親帶來(lái)咨詢室。二是社會(huì)因素，就是母親對(duì)孩子期望過(guò)高，老師的教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，讓孩子感到壓抑。值得一提的是，通過(guò)心理咨詢培訓(xùn)，我感受到了自己更深刻的變化，能夠以更包容、更積極的態(tài)度去面對(duì)人生。但是今天再回過(guò)頭來(lái)看，發(fā)現(xiàn)案例做的還是很粗糙。然后給他講了黃金法則和反黃金法則，就是“像你希望別人怎樣對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”，但是不要“我怎樣對(duì)待別人，別人就應(yīng)該怎樣對(duì)待我”。接下來(lái)，我就這兩篇了文章做一下簡(jiǎn)短陳述。再結(jié)合心里測(cè)驗(yàn)結(jié)果（可以說(shuō)明性奴隸測(cè)驗(yàn)結(jié)果），最后診斷為一般心理問題。第一次和第二次，主要是收集求助者詳細(xì)資料，與求助者建立良好咨詢關(guān)系，并完成焦慮自評(píng)量表（SAS），標(biāo)準(zhǔn)分65，提示有中都憂慮。二十我職業(yè)行為分析。生活中我大部分時(shí)間比較樂觀，當(dāng)然，有時(shí)我也感到壓力，心情壓抑。同時(shí)心理咨詢師也會(huì)有各種生活難題，也會(huì)出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但應(yīng)當(dāng)在咨詢關(guān)系以外來(lái)解決自己心理矛盾和沖突，在咨詢過(guò)程中能保持相對(duì)心理平衡，不因個(gè)人問題打擾咨詢工作。下面我將詳細(xì)介紹我的論文內(nèi)容：在這篇案例報(bào)告中詳細(xì)介紹了一例可疑神經(jīng)癥的心理咨詢過(guò)程，求助者為大學(xué)一年級(jí)一名女生，在高中三年級(jí)時(shí)，一個(gè)夏天，求助者和姐姐在院子里的樹下看書，其間求助者去了一趟洗手間，姐姐把一條大蚯蚓放在了求助者的書中，求助者回來(lái)后翻看到了大蚯蚓，當(dāng)時(shí)感覺全身肌肉緊張，心跳加速，恐慌，緊接著尖叫，有一種頭暈?zāi)垦５母杏X，隨后大哭著跑去洗手，當(dāng)晚又夢(mèng)到了被蚯蚓驚嚇的那個(gè)情景，感到非常害怕，恐慌不已，大叫之后蘇醒。系統(tǒng)脫敏療法是由美國(guó)學(xué)心理學(xué)家沃爾普創(chuàng)立和發(fā)展的。布置給求助者的作業(yè)是在生活不斷練習(xí)，鞏固療效，并在生活中不斷適應(yīng)。曾任團(tuán)委書記、政教主任、教務(wù)主任等職務(wù)。在父母眼里，沒有什么比黨的事業(yè)更重要了，舍小家、顧大家，似乎是天經(jīng)地義的事兒。有一次，在鄉(xiāng)里的學(xué)區(qū)四校聯(lián)考中拿了個(gè)第一，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的都說(shuō)我這個(gè)孩子很聰明，認(rèn)定我將來(lái)一定很有出息。初中畢業(yè)時(shí)，我考上了我們縣里的重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班，終于以這樣的成績(jī)回報(bào)了六姨和我的父母親。一年以后，我的專業(yè)能力已經(jīng)在全校掛號(hào)了，而且老師和同學(xué)們一致要求我做文委，這讓我在全校范圍內(nèi)接觸到了更多更好的老師和業(yè)務(wù)骨干，從他們身上學(xué)到了更多的東西。打那開始，我逐步成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，我的人生命運(yùn)也跟隨著發(fā)生了徹底性的改變，應(yīng)該說(shuō)，那時(shí)的我，在事業(yè)上開始進(jìn)入了高峰。因此，1995年，我創(chuàng)辦了我校有史以來(lái)的第一個(gè)心理咨詢室——“心靈港灣”。不足：隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實(shí)踐，使我越發(fā)認(rèn)識(shí)到了自身的不