【正文】 最高法則。二是正確處理窮與達的關(guān)系。”君子和而不同，小人同而不和”。要求以和善、友愛的態(tài)度對待自然萬物。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同”。二、我國古代對和諧社會的描述構(gòu)建和諧社會是中國古代思想家、政治家的共同追求和理想境界。北宋張載《正蒙在后天八卦中，乾坤被稱為父母卦。“和實生物”：即調(diào)和不同事物就能產(chǎn)生出新的事物。乾道成男，坤道成女。如《中庸》里提出的“萬物并育而不相害，道并行而不相?！?。舜典》記載：舜帝命其樂官要做到“詩言志，歌詠言，聲依永，律和聲，八音皆諧，無相奪倫，人神以和。第四篇：和諧校園建設(shè)一、對和諧的描述和諧：《廣雅》“和：諧也。一切事情都要靠人來辦,人的素質(zhì)是事業(yè)優(yōu)與劣、成與敗的決定性因素。在工作學習和生活中,應(yīng)該樹立尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人的價值取向。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系,就是要按現(xiàn)代教育的要求,培養(yǎng)學生學會自我管理、自我學習。調(diào)動所有人員參與校園文化建設(shè),為建設(shè)和諧校園做貢獻。這些因素構(gòu)成了和諧校園的重要組成部分。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。使廣大教師懂得要形成良好的師生關(guān)系更多地取決于教師，愛生是尊師的前提，在實際工作中切實打破傳統(tǒng)教育中以“教師為中心”那種師生關(guān)系的束縛、建立起民主、平等的新型關(guān)系。教師與學生的關(guān)系在學校關(guān)系中具有特殊的地位，它是教師對學生施加影響的重要手段，是“傳道、授業(yè)、解惑”的重要渠道。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館其次構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與教師之間的人際關(guān)系。其實，優(yōu)秀的教師往往就是那些善于吸收最新科研成果，并將其積極應(yīng)用于教學中的教師。harmony摘 要：深化構(gòu)建和諧校園，對加快教育事業(yè)發(fā)展具有十分重要的理論意義和實踐意義。學生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學生的唯一標準。其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。和諧美好的校園，需要用腳踏實地的艱苦奮斗，共同參與，各司其職，做好本職工作。一個人擁有感恩的心，那么他就會少一點抱怨與牢騷，多一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；少一點對自然和環(huán)境的破壞，多一份對大自然的感激。四、情感的和諧是基礎(chǔ)坦誠的品質(zhì)是信任的基礎(chǔ)，信任是對人最大的褒獎。三、風景的和諧是窗口這里的風景指的是校園的人、事和物。每個成員都必須自覺維護形成的決議和決定，自覺維護團隊的和諧。⑦安定有序，環(huán)境優(yōu)美。③公平正義，效率優(yōu)先。構(gòu)建和諧校園是學校持續(xù)發(fā)展、教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。培養(yǎng)學生心中有他人、關(guān)心他人的意識，自理、自立的生活能力。師生之間民主平等的關(guān)系是社會主義民主平等的人際關(guān)系的反映。所以，校園環(huán)境由于校園人合乎共同的準則而有序，這種有序又使每個人自覺地服從和適應(yīng)這種環(huán)境的制約，因而使校園環(huán)境走向高雅、文明、健康的發(fā)展軌道，成為培養(yǎng)社會主義合格人才的搖籃。文明向上的校園氛圍，造詣優(yōu)美的學校環(huán)境，對師生具有重要的陶冶作用。有了這樣的共識，才能實現(xiàn)校園建設(shè)與社會發(fā)展同步在和諧社會中孕育出和諧校園。所以學校應(yīng)從以下幾方面入手1．構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于形成統(tǒng)一的價值取向。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。在和諧校園里，師生應(yīng)該和諧相處。第一篇：建設(shè)和諧校園論文和諧文化 和諧校園“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點。和諧校園應(yīng)該是各項規(guī)章制度健全并得到切實落實的校園，應(yīng)該是師生共同參與學校管理的校園，應(yīng)該是教師教的積極性和學生學的積極性都得到充分調(diào)動的校園。首先是優(yōu)美的校園環(huán)境。同時完善的管理體系也必不可少。因此，建立和諧校園，解決高校發(fā)展中的不和諧問題，成為高等教育的重要任務(wù)。要在教育中體現(xiàn)以人為本，我們必須在三個維度上取得共識：在知識方面，堅持崇尚真理，追求科學；在行為上，致力獻身社會、服務(wù)人群；在精神上，提倡學術(shù)自由、思想解放。因為它是按照社會的要求和人的身心發(fā)展規(guī)律的特殊需要而組織起來的，故具有優(yōu)越于其它教育環(huán)境的一些功能和特征。規(guī)范的行為習慣，一靠規(guī)章制度的效力，是每個任命群自己的行為準則；二靠輿論宣傳的力量，引導(dǎo)人們正確地選擇自己的行為方式，提高道德生活的自覺性。在當前市場經(jīng)濟的形勢下，建立新型的師生關(guān)系，是辦好學校、全面提高教育質(zhì)量的重要條件。學校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨具的優(yōu)勢，進行親情教育、感恩教育、日常行為規(guī)范教育、勞動教育等等。讓我們響應(yīng)黨的十六屆四中全會的號召，全力構(gòu)建穩(wěn)定、法治、公平、有序、文明、向上、寬松、協(xié)調(diào)、包容的和諧校園，培養(yǎng)身心和諧，健康成長的合格人才，為建設(shè)和諧的社會主義社會貢獻一份力量第二篇：論文 和諧校園摘要：和諧校園是和諧社會的組成部分。師生享有充分的民主和權(quán)利，大家共同參加學校管理、依法治校，一切按照制度辦事。⑥既有個人自由，又有統(tǒng)一意志。我們要構(gòu)建一個和諧的團隊，必須堅持民主集中制，讓成員充分表達不同意見，暢所欲言，又必須集中大家的意見，形成決議和決定。制度是商量出來的，制度完善的過程是民主集中的過程。每一位教師都成為學校一張和諧的流動名片。感恩的注解是：樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。因此，構(gòu)建和諧校園，人人有責。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。construction。隨著新一輪課程改革實驗逐漸推廣和深化，廣大教師的觀念已開始更新，作為新型教師，不能總是強調(diào)“紅燭精神”——燃燒自己，照亮別人，應(yīng)該將“紅燭精神”升華為“火箭精神”——通過不斷添加燃料，不但自己能遨游太空，還能將“目標”送入預(yù)定的“軌道”。學校的各項工作，開展的各種活動領(lǐng)導(dǎo)能親自參加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象來影響教師、學生。第三、構(gòu)建和諧校園必須優(yōu)化教師與學生之間的關(guān)系。在增長科學文化素質(zhì)的同時，通過各種有趣的活動，使學生思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進，使學生在活動中互相學習，互相幫助，團結(jié)友愛，形成和諧的同學關(guān)系。因此，無論是學校的管理者還是教職工，都應(yīng)當加強個人素質(zhì)方面的修養(yǎng)，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養(yǎng)健康的人格，這是我們搞好人際關(guān)系的關(guān)鍵。一、和諧校園建設(shè)的重要意義建設(shè)好和諧的大學校園就必須切實加強和改進思想政治工作,大力加強校園文化建設(shè),深入開展大學生社會實踐活動。保證德育教育的順利完成,保證向社會培養(yǎng)出合格的大學生。要把師生員工看作是校園文化的建設(shè)者。學校的中心任務(wù)是教書育人,構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學校不可或缺的方面。誠信友愛的人際關(guān)系,是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。三、構(gòu)建和諧校園的幾點建議,切實提高科研水平。總之,構(gòu)建和諧大學校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成分,這個建設(shè)過程需要全體師生共同努力,切實做到目標明確化,制度合理化,管理人性化,集中力量,整合資源,共同構(gòu)建校園和諧的文化。如：《尚書主要表述為“和”。日月運行，一寒一暑。春秋時期的史伯是最早對“和”發(fā)表看法的哲學家。說明了多樣性統(tǒng)一的和諧思想。中國哲學更關(guān)心如何以一種恰當?shù)姆绞较挛镏g的沖突和對立，使事物保持和諧狀態(tài)?！昂椭C”的思想貫穿于中國思想發(fā)展史的各個時期以及各家各派之中，積淀為中國文化的一個重要內(nèi)核，它不僅閃爍著東方的哲學智慧，顯示出獨特的價值取向，而且在維系社會穩(wěn)定、促進社會進步、推動社會發(fā)展的歷史進程中，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。主張“仁民愛物”，由己及人、由人及物，把“仁愛”精神擴展至宇宙萬物。（百花齊放，百家爭鳴）人與人和諧提倡寬和處世，創(chuàng)造“人和”的環(huán)境，追求以“和諧”為主題的大同社會?？鬃诱f“富與貴，不以其道得之，不處也”，“不義而富且貴，于我如浮云”。主張以文德感化外邦，反對輕率地訴諸武力。核心價值：政治上人人權(quán)利平等不存在壓迫；經(jīng)濟上按勞分配不存在剝削。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設(shè)計落實、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實，因此，學校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要充滿活力與生機，關(guān)鍵在人。相信校園一草一木皆可育人。建立完善的促進教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學習制度。學生勤奮好學建立良好的學風、良好的校風。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺、互相諒解不指責、互相關(guān)心不冷漠。名人事跡，勵志名言。二、實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量不斷提升，學校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務(wù)教育第五篇：建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園，從細節(jié)做起我們的學校是和諧的校園，同學們在精神面貌和學習狀態(tài)以及紀律等方面，都是不錯的,這是有目共睹的