【正文】 事物的特性，掌握正確的思維、操作方法，促進思維的準確性、靈活性、敏捷性。e、做好娃娃家等游戲活動指導。動作發(fā)展也參差不齊，個別幼兒走路都不太穩(wěn)。參觀豬，講解豬的用處。知道飯前便后要洗手。讓一名大班的幼兒練習站姿坐姿老師：請小朋友看這位姐姐是怎么站的`，我們一起來學，兩腿并攏，抬頭看前方，挺胸。訓練幼兒坐姿。禮貌教育：小朋友造成起床的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學會叫長輩，來幼兒園要學會叫老師，離開幼兒園要說老師再見。在幼兒玩的過程中引導幼兒互相交流。活動準備：各種玩具，玩具汽車。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題；還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品；不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴、鼻子和耳朵里面。（三）加強幼兒常規(guī)習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎。（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們?nèi)齻€老師將齊心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。嚴格接送卡制度，提高安全意識。五、家長工作：在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個了解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。簡單的準備一些植物、金魚布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的觀察。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。(2) 新年親子登山活動。培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意愿,并與同伴一起玩的習慣。根據(jù)本班幼兒情況制定班級計劃,建立幼兒個人成長檔案。各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度,嚴防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。本班教師與保育員要注意教育一致,互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育,注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。(三)優(yōu)勢我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗,每個教師合作意識強,溝通、協(xié)調好。幼兒生活規(guī)律、方式的變化。認識常見的交通標志，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標志，學習按標志來調節(jié)自己的社會行為。幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。一接來園：嚴格堅持晨間檢查。睡：幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。三個一是指一接來園、一送離園、一教育活動中的安全。但更多的是對這個陌生環(huán)境的恐慌，特別依戀親人，不愿來園，具有易變、易沖動、易傳染，與具體對象連在一起的特點。經(jīng)過話訪，家訪，或網(wǎng)絡等與家長密切聯(lián)系、時刻關注幼兒的成長。每一個班級教師，都負有對幼兒進行安全管理和教育的義務，都要自覺承擔起保護幼兒安全的責任。對幼兒好的行為和表現(xiàn)給予肯定，贊賞或鼓勵，使幼兒能夠更有信心更積極的參與各項活動。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈鋼琴的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。因擔任語言教學的工作，通過講故事、師幼一起閱讀、學說長句子、兒歌、等多種途徑吸引幼兒的興趣，鼓勵幼兒多說、主動說，提高幼兒的語言表達能力。因托班幼兒年齡比較小，對待幼兒要更有愛心、耐心、細心、和關心。五、自身素質的提高（1）、認真遵守《幼兒園工作規(guī)程》及《教師職責》。（5）、保管好幼兒的藥品，保證不混吃。是家長）有的家長認為孩子受教育是老師的問題，是老師的責任，他們把孩子送到幼兒園里就完成任務了。并培養(yǎng)幼兒手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習慣。(5)在一日活動中，老師指導幼兒學習扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。(2)保證每天的39。經(jīng)過上半學期在園的學習、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。(5)、熟悉幼兒的詳細資料，對家長的正當要求要盡量滿足。(5)、保管好幼兒的藥品，保證不混吃。家長的思想、素質有待于提高。認識常見的交通標志，目的是當幼兒外出時，學會看清交通標志，學習按標志來調節(jié)自己的社會行為。幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的`東西。拉撒：及時提醒寶寶大小便；睡：幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正；玩：排除安全隱患：在開學前檢查教室每一個角落，將物品放到幼兒觸摸不到的地方，發(fā)現(xiàn)有水、電、等安全隱患及時排除；隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時妥善處理；組織兒童活動前，要檢查場地是否安全，兒童活動必須在保教老師的視線內(nèi)。失望階段（主要表現(xiàn)有：仍然哭泣，斷斷續(xù)續(xù)，動作的吵鬧減少，不理睬他人，反應遲鈍。首先分析托班幼兒的安全現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的安全隱患：托班幼兒的年齡較小，自我保護能力較差，安全意識薄弱。保證每天的游戲時間，游戲場所，教育于游戲之中，在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。語言繼續(xù)學說普通話，樂意用動作語言表達自已的喜好與需求；喜歡聽與生活經(jīng)驗相關的熟悉的談話、故事兒歌等能聽懂筒單的語言指令并按其行為；喜歡看圖片圖書，并隨意表達自己的認識和感受，學會跟念兒歌。體育活動：小魚游體育活動：小小滑滑梯，能夠在老師的周圍愉快地玩。搭建活動：能夠自由的拼搭。三、具體目標健康逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿衣、褲、鞋；愿意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛(wèi)生的提示；愿意跟隨老師參加體育活動，會做兩套模仿操，繼續(xù)學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作，并在活動中能遵守規(guī)則，不怕困難，勇敢地做完動作。游戲每周安排四次創(chuàng)造性游戲以及從中穿插娛樂、智力、音樂、體育游戲，使幼兒每天都有游戲的機會，利用自然物及無毒無害的廢用物資，因地制宜地給幼兒創(chuàng)造游戲條件，增強幼兒游戲的興趣，同時注重玩具和各種材料的擺放應便于幼兒取放。六、重大活動三月份：“我的好媽媽”活動四月份：自我服務比賽活動五月份：大幫小活動六月份：迎“六一”親子活動托班教師工作計劃3安全工作是教育工作的前提，“皮之不存，毛將焉附？”可見安全工作有多么重要。）b。吃：養(yǎng)成飯前便后吸收的習慣，防止秋春季節(jié)傳染病的感染；同時交給寶寶正確吃飯方法，要留心寶寶用餐情況，防止寶寶用挑子戳到自己或其他人；同時防止食物燙傷寶寶；喝：托班寶寶大多不認識自己的名字，可用不同的動物與水杯配對，防止寶寶錯拿錯放水杯，造成寶寶因沒水杯喝水引發(fā)的糾紛；教育寶寶在指定地點進行喝水，防止蜂擁在保溫桶邊而造成磕碰；防止開水、燙傷兒童。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。由于孩子們剛入幼兒園對所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護。第xx8xx頁(4)、積極參加鍛煉以提高孩子自身免疫功能。(4)、通過面談、電話和調查表和利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。總之，我班兩位教師將努力配合、團結一致、同心協(xié)力把班級工作做好，爭取取得好成績!托班教師工作計劃5我班現(xiàn)有托兒18名，其中新生有2名。措施：(1)組織幼兒參加各種活動，在活動中教師指導幼兒玩的方法，體驗活動的快樂。(4)通過各種體育活動和游戲，增強幼兒身體的適應能力和抵抗能力。、(2)通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。（套用常說的一句話：“我們教育的是孩子，培養(yǎng)的39。（4）、積極參加鍛煉以提高孩子自身免疫功能。（6）、開展家園共育活動，尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。特制定計劃如下：一、思想方面：遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，積極參加園里的各項有益活動，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語及普通話，并常用簡單的雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。并運用到實際教育教學中去，提高自己的授課水平，及積累豐富的育兒經(jīng)驗。我在思想上高標準的嚴格要求自己。教學時要面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現(xiàn)，完成好自己的教育教學任務。四、安全方面幼兒園安全工作的好壞直接關系到幼兒的安危、家庭的幸福、幼兒園的安定。五、家長工作方面做好新入園的家訪工作，了解幼兒的性格，生活習慣，飲食情況等。從孩子自身來看：一到幼兒園，吃飯穿衣一下子要讓他們自己動手，甚至這時有的寶寶錯拿挑子，都有可能戳到牙齦?，F(xiàn)將本學期的幼兒園托班安全工作計劃制定如下：教師應做到“六常規(guī)”、“三個一”中的安全，其中六常規(guī)是指寶寶的吃、喝、拉、撒、睡、玩。拉撒：及時提醒寶寶大小便。戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。通過認知活動，知道不把紙團、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時不玩衣物等危險物品。幼兒各項生活自理能力差,沒有集體生活經(jīng)驗,依耐性強,飲食習慣不好,并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性,不懂禮貌等現(xiàn)象。家長自身情緒對幼兒有很大影響。注重幼兒保育工作,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。(四)月份安排九月份:創(chuàng)設良好的班級環(huán)境,進行家訪,接待新生入園,穩(wěn)定幼兒情緒。十一月份:參加全園性秋游活動。家長工作(1) 家長開放日活動。對于2—3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化。在游戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規(guī)范的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的幼兒不合群，任性等等。更加合理的利用社區(qū)資源。組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。（五）安全教育工作：注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。、認識老師。熟悉幼兒，老師說:小朋友們能告訴老師你們的名字嗎?總結：我們幼兒園有這么多小朋友，有這么多有趣的玩具，你們來幼兒園開心嗎?下午活動：組織幼兒到草坪上玩耍。活動過程：穩(wěn)定幼兒情緒，幼兒自由玩玩具，對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。(周三)上午活動：晨間活動：桌面玩具晨間談話：幼兒衛(wèi)生教育高高興興上幼兒園活動目標：禮貌教育。讓幼兒知道點名老師：每個小朋友都有一個好聽的名字，待會老師叫誰的名字，誰就說聲到，讓老師知道你來了，好嗎?學習站姿與坐姿。(周四)上午活動：晨間活動：桌面玩具晨間談話：點名幼兒園里真好玩活動目標：穩(wěn)定情緒，參加活動。老師講解飼養(yǎng)角里養(yǎng)的動物。教師總結：老師：經(jīng)過一星期的學習、生活，我們小朋友認識了老師、小朋友，學會了洗手、上廁所，會唱新歌了，還懂得了許多道理，希望下個星期每個小朋友能高高興興地上幼兒園，做個聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?”托班教師工作計劃14一. 班況分析我班有幼兒 人，都是本學期剛入園的，年齡在2歲2歲9個月，通過一段時間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的了解，總體情況為：身體發(fā)展方面，幼兒剛從家庭步入幼兒園，各自有不同的生活習慣。d、根據(jù)教育目標設計具體的活動，注意目標的科學性、全面性、順序性、實踐性。二、工作要求：在教育教學方面。在衛(wèi)生保健方面。在親子活動中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動中，在乎老師及家長的表揚和鼓勵；個別幼兒自理能力較強，能在家長及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情；部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。寓教育與生活。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。社會：（1）愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。（3）愿意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。經(jīng)過一周的學習生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛質較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。知道必要的安全保健常識，學會保護自己。樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。認真填寫交_本，把一些特殊的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。及時發(fā)現(xiàn)班上的不安全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方。一、保教工作(一)本學期幼兒發(fā)展總目標：健康：逐漸適應集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。會一頁一頁地翻書和看書，看完后把書歸還原處。在成人幫助下，學習正確地使用和整理材料。(3)不小心碰到別人時會說“對不起、沒關系”等禮貌用語。(3)學習一些簡單的自我保護方法，如不與陌生人走、不碰鋒利的物體(剪刀、刀等)。愿意幫助老師一起收拾玩具。寶寶愛圖書：提供豐富的兒童讀物和安靜、舒適的閱讀環(huán)境。與家長建立平等關系，做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作，通過網(wǎng)絡、家訪、電話、留言、短信等多樣形式開展家園聯(lián)系。幼兒生活規(guī)律、方式的變化。(三)優(yōu)勢我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗,每個教師合作意識強,溝通、協(xié)調好。如在固定點穿脫鞋襪,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,讓后在那個位置進行