小學(xué)作文：感謝老師的鼓勵(lì)(更新版)
【正文】 鼓勵(lì)和期待的目光看著我，霎時(shí)間，我覺(jué)得那雙眼睛好像會(huì)說(shuō)話，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你不要太緊張，要放松你的心情，老師是嗎？”（以老師的目光為線索，通過(guò)老師的神態(tài)描寫勾勒主題。老師把作文本發(fā)下來(lái)后，便開(kāi)始點(diǎn)評(píng)這次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。?有志者事竟成?嘛！能戰(zhàn)勝自己的人，就可以戰(zhàn)勝任何東西。循循善誘的老師，給予了我許多鼓勵(lì)，讓我感激不盡。轉(zhuǎn)眼之間，我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。”有一天放學(xué)，我在回家的車站，看見(jiàn)屈老師也在車站等車，可是又在人群中看來(lái)看去，我于是走上去問(wèn)好。媽媽拿我沒(méi)折，于是打電話給屈老師，屈老師聽(tīng)了這個(gè)消息，說(shuō)：“我一定會(huì)幫助你的?！蔽衣?tīng)了屈老師的話，非常感謝屈老師，我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí)，是因?yàn)榍蠋熡霉膭?lì)的話打動(dòng)了我的心!第二篇：小學(xué)作文：感謝老師的鼓勵(lì)感謝老師的鼓勵(lì)光陰似箭，日月如梭。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中，有許多值得我感謝的人。劉老師似乎看懂我的心思，輕輕地走到我身旁，和藹地摸摸我，用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我：“葉茁，比賽結(jié)果并不重要，只要你用心地、盡全力地朗誦好，就可以了。）記得三年級(jí)的時(shí)候，那是一堂作文課。這時(shí)老師打了一個(gè)停的手勢(shì)，示意讓同學(xué)們不要再笑了，她對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們像這樣越笑他，他就越讀不出來(lái)了，所以，我們大家要安靜下來(lái)，給我們的這位同學(xué)一個(gè)超越自已的機(jī)會(huì)，好不好？”“好！”同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽诵?，異口同聲地答道。你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，不應(yīng)該臣服于一時(shí)的挫折，而是”（再現(xiàn)老師的目光，文章的主題表達(dá)得淋漓盡致。并且行文中自始至終以“老師的目光”為主線，做到前后一致，首尾一貫，描寫得較好。就在我最失落、最無(wú)助的時(shí)候，吳老師出現(xiàn)在我
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