大班美工有趣的盤子(更新版)
【正文】 程以及自己作品的 過程中，與他人分享自己成功的喜悅。教師看見一位幼兒坐在那里，“你為什么不做呢?”幼兒說：“我不知道從哪里開始做。教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現(xiàn)自己的設計?幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一 按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。在好奇心的驅使下，他們開始看一看、試一試、按一按、撮一 撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，感受了陶泥的特性，并逐步掌握了 一些制作陶泥的技巧。四、以“今天咱們班的小朋友，紙盤裝飾畫，畫的太棒了，咱們把做好的盤子一起送到展銷會，讓其他班的小朋友也一起看一看”結束活動。（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。第一篇：大班美工《有趣的盤子》大班美術活動《有趣的盤子》（手工）活動目標：、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。（4）強調保持桌面、畫面整潔。首先幼兒在美術教室欣賞了古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美 的享受?；顒訙蕚洌?．經驗準備：(1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發(fā)制作陶泥的愿望。(1)幫助幼兒梳理思路，為活動的進行做好充分準備。(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試 失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的指導，使每一位幼兒都感受 到制作的樂趣并獲得成功的體驗。3．鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。幼兒在活動前，把自己 的構想畫在了紙上，有的幼兒還畫出了步驟圖，這使他們在創(chuàng)作活動過 程中能夠更加的有目的性、計劃性，有助于幼兒大膽的實現(xiàn)自己的 想法。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)自己的指導語 言豐富起來，具有童趣和啟發(fā)性了。3．充分的準備工作，支持幼兒主動發(fā)展。2．活動中，教師注重由淺入深地引導幼兒——欣賞作品，提高審美 情趣；玩陶泥，了解陶泥特質；收集資料，激發(fā)創(chuàng)作欲望；制作設計圖，提高幼兒有目的地做事情的能力，使幼兒在本次活動中能非常專注而愉快地投入制作活動?；顒舆^程：一、謎語導入，了解魚的外形特征。師：瞧，一條大魚游過來了，它漂亮嗎？它是什么東西變的呢？（報紙）誰來猜猜看，它身上的花紋是用什么做的？（報紙上彩色的圖片剪成條）那怎樣才能做成一條這樣的報紙魚呢?誰來說說看。四、幼兒操作，教師巡回指導。第四篇：大班美術教案：裝飾盤子一、活動目標：學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。
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