【正文】 連續(xù)做數次。讓學生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協調，是學生最易犯的錯誤。但要注意必須散開，以免被繩甩到。五、重難點：重點：雙手正搖并腳跳難點：上下肢協調配合六、教學策略與手段：針對一年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，為學生創(chuàng)設輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。三、設計意圖：跳繩是我國民間傳統的體育項目，特別在學生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學校體育的基本教學任務，尤其是小學一年級的重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協調性比較差的學生來說，要學會還是比較困難的。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。（三）、游戲部分：接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’要求：學生積極參與，團結合作，相互鼓勵，安全第一。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。五、教學過程：（一）、開始部分：（時間10分鐘）體育委員集合隊伍師生問好游戲：“踩尾巴”要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。三、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：1）、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。教法：講清游戲的方法和規(guī)則教師進行分組開始第一次練習教師小結分組制作第二次障礙開始練習“保衛(wèi)釣魚島”教師總結設計意圖：讓學生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。）并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣 師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。知識與技能：1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協調能力。第二篇：小學體育跳繩教學設計小學二年級公開課教案授課教師：陽浩班級：二年級時間：小學二年級體育教學設計《快樂跳繩》一、指導思想：以《體育課程標準》為依據，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。五、板書設計學校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。嘗試雙人跳繩6—7’目的：發(fā)揮學生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神?！皩W”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。另一方面，九年級學生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協調素質的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學生對跳繩的熱愛。小學五年級《跳繩》教學設計2一：學情分析：教學對象，九年級學生，實踐課。七、教學反思：一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。教師：語言導入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多，接下去我們就嘗試著來投繩，看一下哪一位同學投得最遠，動作最正確”，講解捆繩方法，要求學生迅速把繩子捆好。(二)合作探究掌握技能階段教師：邊講解邊示范繩操。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、教學對象與教學方法分析：本次課的授課對象是初中一年級學生。第一篇：小學五年級《跳繩》教學設計小學五年級《跳繩》教學設計范文作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。初步掌握多種跳繩的方法，基本掌握23種繩子單人跳技術。活動，將要學習的技術動作有機融入創(chuàng)編的繩操。創(chuàng)編成果展示，并進行自評和互評。積極比賽，自評、互評。對實際教學的預測性備課經驗不足。因此，我根據學生的實際情況，安排本節(jié)課的內容，讓學生能更好的接受本次課的教學。三：教學重點和難點“教”法：運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習，鼓勵學生根據現有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生素質的教學方法。（2）跑步跳繩5—6’目的：發(fā)展學生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。預計的練習密度在40%——50%，平均心率達120——140次/分。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。說課、上課具有藝術性、實效性和推廣價值。同時增進學生團隊合作意識和競爭意識?；顒又?，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的游戲中進行熱身活動。輔助練習：（3—5次）徒手搖單手搖交替搖（輔助練習，讓學生體會手腕用力搖繩的方法。提高難度，分組討論變換障礙，再次進行。五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,思維反應敏捷,絕大部分同學已經具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學內容。在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。設計意圖：采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。學生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）抽同學展示并給與鼓勵（1—2次）小結設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。同時還可以促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和腸胃功能。社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結協作的能力。用此種辦法20％的學生初步能連貫跳起來。手、腳配合錯誤。（3）搖繩、跳躍的強化訓練。要求：節(jié)奏整齊。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。二、教材選擇雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發(fā)育和內臟機能的發(fā)展有重要的作用，尤其能夠對發(fā)展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。為了發(fā)展個性加強合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結伴練習，最后到小群體練習，教師設疑引導，學生們相互交流、合作嘗試。4．關注個體差異，確保每一個學生都受益。三、教學理念由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。（三）旅游第二站“踩蛇尾”我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力?？傊竟?jié)課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。目標宗旨：好心情，好心態(tài)，運動快樂，健康第一。把跳繩這一統一的鍛煉身體項目，通過這樣的學習，更提高它的技術性。教學重點：學會跳繩的要領，體會起跳時機，動作協調、自然。師生問好。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。師：剛才同學們練得很認真，下面同學們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。師：總結評價各組的表現，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差；模仿能力強；具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四、教學重點、難點：通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。設計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協調性和靈敏性，提高學生的心血管機能。（四）、放松階段（時間5分鐘）放松活動：（集體做繩操一節(jié)）要求：動作到位，積極參與，認真模仿。2(3)注意事項:在場地上畫2一一4個直徑8一一10米的圓圈，生分成2一一4組，每組一個小籃球，聽教師口令統一練習。第七周教學內容： 教學任務：，培養(yǎng)學生靈敏、反應和擲準能力 ，提高耐久中的能力。(3)注意事項：，視人數多少分成雙數組進行比賽。(3)練習方法：成縱隊集體練習。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動。）并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。教學過程：一、準備部分： :向左轉走。乙組排頭