【正文】 材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。了解形聲字的構造。；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。復習書信的寫法。（3）近、反義詞（1課時）二．閱讀朗讀課文。六、復習難點能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。習作。（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。拓展性的練習中等生、后進生則是無從下手。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。標點符號。詞語。（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。二、復習內(nèi)容漢語拼音。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。五、復習難點能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。有些獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。四、復習內(nèi)容漢語拼音。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。（2）多音字。（1課時）（5）理解綜合型練習（1課時）三．習作與聽記寫一篇作文：自己的見聞。理解詞義，一部分會口頭或書面運用。 對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。（12月25日——1 2月30日）3．全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰