【正文】 為其差異性才構(gòu)成色彩繽紛的世界。對(duì)于人生而言，個(gè)體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。被動(dòng)的一方，要注意控制自己的情緒，不可自暴自棄也不可死打硬纏，更不可義氣用事，尋求報(bào)復(fù)。還可以這樣設(shè)想，失戀固然是失去了一次機(jī)會(huì)，然而卻讓你進(jìn)入了另一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的世界。移情。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理，因?yàn)閭€(gè)體在人生選擇中，都有一個(gè)相互了解與學(xué)習(xí)的過(guò)程。因?yàn)槭俣詺⒌娜说耐评硎牵哼B我最愛(ài)的人都拋棄了我，這個(gè)世界對(duì)我還有什么意義？事實(shí)上，如果反向思維，既然愛(ài)情不再，感謝愛(ài)情給予你的自我成長(zhǎng)。浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。單戀較多地出現(xiàn)在性格內(nèi)向、敏感、富于幻想、自卑感強(qiáng)者身上。有的學(xué)者說(shuō)：“有青年人的地方就會(huì)有愛(ài)。五是產(chǎn)生于孤獨(dú)無(wú)助時(shí)的愛(ài)戀。四是愛(ài)情的非理性觀念。我們常常將戀愛(ài)的對(duì)方想象得極其完美。傳統(tǒng)的愛(ài)情理念在今天的大學(xué)校園受到空前的挑戰(zhàn)，與前二十年大學(xué)生相比，今天的大學(xué)生更重視愛(ài)情的即刻性，將戀愛(ài)作為一項(xiàng)獨(dú)立的人生任務(wù)而非與婚姻等長(zhǎng)久的人生目標(biāo)相連。大學(xué)生面臨自身發(fā)展的壓力，如考研、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系，戀愛(ài)是需要大量心理能量，學(xué)業(yè)壓力、成長(zhǎng)壓力特別是性壓力，對(duì)戀愛(ài)的雙方都是巨大的心理與意志考驗(yàn)。最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)是，有戀愛(ài)就有失戀，你對(duì)戀愛(ài)的心理預(yù)期與失戀的心理承受力是需要提前考慮的?？梢钥隙ǖ氖牵盒睦韺W(xué)與社會(huì)學(xué)的發(fā)展還不能完全解釋為什么一個(gè)人會(huì)愛(ài)上另一個(gè)人，愛(ài)便以其特殊的魅力感染年輕的校園學(xué)子。年輕男女在選擇自己的戀人時(shí)，女性傾向于選擇與其理想父親相一致的男性，而男性傾向于選擇與其理想母親心中意向相一致的女性，這歸因于人類最初的戀父情結(jié)與戀母情結(jié)。當(dāng)羞怯的初戀的紅暈開(kāi)始出現(xiàn)在臉上的時(shí)候，對(duì)周圍的人是一個(gè)信號(hào)，應(yīng)該要求真心真意地關(guān)懷未成年人的預(yù)警信號(hào)：注意，愛(ài)情萌芽了！”少年的愛(ài)情是純潔的、感性的、精神的，但又不是柏拉圖式的，他是在延續(xù)世代的本能基礎(chǔ)之上的，它要導(dǎo)致性的接近。大學(xué)生的心理是社會(huì)環(huán)境綜合影響的結(jié)果，從校園到校園如此簡(jiǎn)單的人生經(jīng)驗(yàn)，使大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷顯得單薄甚至有些單純，但大眾傳媒特別是網(wǎng)絡(luò)，又使大學(xué)生與社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，其影響是雙向的：一方面，社會(huì)文化成為大學(xué)生心理成長(zhǎng)的催化劑，太多的傳媒關(guān)注大學(xué)生，使他們的心理如同雨后春筍急劇成長(zhǎng)；另一方面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的短缺使他們的成長(zhǎng)或多或少帶有不現(xiàn)實(shí)性，或者說(shuō)，象牙塔中的心理成長(zhǎng)還帶有相當(dāng)?shù)臅簹庀ⅰ０殡S著生理的成熟常常會(huì)帶來(lái)心理上的變化。在找到答案之前，我只希望還在等待她的人兒，不要錯(cuò)過(guò)了她；已經(jīng)得到了她的人兒，不要輕率的對(duì)待她；而蠢蠢欲動(dòng)的人兒，先要審視自己的內(nèi)心。這樣的情況，有些人曾經(jīng)體會(huì)，于是有些人便說(shuō)：愛(ài)情是無(wú)聊的東西！是真的嗎？好像從來(lái)沒(méi)有人給出這個(gè)問(wèn)題的絕對(duì)答案?！边@是正在思考愛(ài)情的大學(xué)生。弗洛姆 《愛(ài)的藝術(shù)》健康的愛(ài)情觀愛(ài)情是人類永恒的主題，也是人類精神世界不竭的動(dòng)力之一。無(wú)理性的愛(ài)是盲目的，很危險(xiǎn)的，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是一場(chǎng)悲劇。當(dāng)今大學(xué)生們也都會(huì)遇到各種各樣的感情問(wèn)題。一些大學(xué)生則為了充實(shí)課余生活，解除寂寞，填補(bǔ)空虛，把戀愛(ài)當(dāng)作一種消遣文化。絕大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系。有一句話說(shuō)得好：“是你的就是你的，不是你的強(qiáng)求也沒(méi)用。如果缺少那份耐心，我們將不會(huì)堅(jiān)持完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對(duì)象的時(shí)候，往往考慮的不是對(duì)方適不適合自己，是不是為了真正的愛(ài)情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。等等這些都為大學(xué)生本應(yīng)純潔、忠貞的愛(ài)情涂染上了灰色的一筆，讓社會(huì)在置疑：大學(xué)生是否應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間談戀愛(ài)？在愛(ài)情與學(xué)業(yè)的選擇上，孰重孰輕？為此我們對(duì)所在學(xué)校的大學(xué)生展開(kāi)了調(diào)查。為使大學(xué)生的愛(ài)情觀更趨成熟、更富責(zé)任感，通過(guò)這一周的調(diào)查，訪問(wèn)，對(duì)各方面治療的查閱，我總結(jié)出了三個(gè)措施。在性心理和性生理上都趨于成熟的時(shí)期。首先是經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無(wú)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)的拼搏，進(jìn)入了象牙塔，青少年壓抑久的心終于得到了釋放，思想放松了進(jìn)入陌生環(huán)境是的孤獨(dú)感，使得熟悉的人聚集在一起（這也是為什么很多戀人都是老同學(xué)的緣故）。處在戀愛(ài)之中的學(xué)生把大部分時(shí)間都花在怎樣討對(duì)方的歡心，兩個(gè)人的浪漫，沉浸在二人世界之中，造成了成績(jī)下滑，人際交往少，從而影響個(gè)人的發(fā)展。個(gè)人啟示在這次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的實(shí)踐調(diào)查中，我們收獲頗豐。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的棟梁，而愛(ài)情觀積極與否直接關(guān)系到大學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成功等問(wèn)題，從而會(huì)影響到大學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體發(fā)展水平。而大學(xué)生往往心理承受能力較弱，面對(duì)感情挫折時(shí)，有些大學(xué)生會(huì)自暴自棄，從此無(wú)心向?qū)W，更有甚者會(huì)做出極端行為來(lái)傷害對(duì)方。但是，上述這些僅僅是大學(xué)生主觀上、思想上的愿望而已。那些抱著對(duì)大學(xué)戀愛(ài)只是玩玩而已的心態(tài)去嘗試的做法是不可取的。愛(ài)情觀是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀在戀愛(ài)感情問(wèn)題上的具體體現(xiàn)，一個(gè)正確的愛(ài)情觀會(huì)引導(dǎo)人走向健康、幸福和美好的生活。既然是奢侈品，就必須是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度，才會(huì)有部分人可以享用，而不是每一個(gè)人都會(huì)有。愛(ài)的瓊漿需要理性與智慧，需要等待與心智，由戀愛(ài)的雙方共同釀造。這是正在戀愛(ài)的學(xué)生理解的愛(ài)情。這是一名剛剛戀愛(ài)的男生筆下的愛(ài)情。戀愛(ài)作為大學(xué)生情感發(fā)展歷程中的重要體驗(yàn)會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的影響。早熟的女孩子敏感、害羞、心理變化微妙。第二節(jié) 大學(xué)生的愛(ài)情一、大學(xué)生的愛(ài)情盧梭在《懺悔錄》中寫道，他還是15歲的中學(xué)生時(shí)，熱戀上了德初戀的感情中包含著對(duì)美的感知，當(dāng)一個(gè)人著了迷時(shí)，他是在戀愛(ài)，情人眼里看到的心上人的秀麗、完美、無(wú)與倫比的人品，愛(ài)情許諾的是幸福與快樂(lè)。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：兩性吸引是社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果，是社會(huì)角色的定位與影響而形成的。而在現(xiàn)代社會(huì)，快速的生活節(jié)奏與自我發(fā)展的雙重壓力使更多的人先立業(yè)后成家。多數(shù)學(xué)生戀愛(ài)如同瓊瑤筆下的男女主人公，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活的壓力，男女的第一要?jiǎng)?wù)就是認(rèn)認(rèn)真真地戀愛(ài)。五是大學(xué)生戀愛(ài)理性與感性并存。如果上天能夠給我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我一定要對(duì)你說(shuō)?我愛(ài)你！?如果非要在這份愛(ài)情加上一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年！”這是大學(xué)生心中的理想的愛(ài)情。三是愛(ài)的投射。關(guān)于愛(ài)情的非理性觀念主要有以下十類：一是沒(méi)有愛(ài)情的大學(xué)生活是失敗的；二是愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)；三是愛(ài)不需要理由；四是因?yàn)橄鄲?ài)而發(fā)生的性關(guān)系無(wú)可非議；五是戀人是完美的，愛(ài)情是至高無(wú)上的；六是愛(ài)是緣分也是感覺(jué)；七是不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有；八是愛(ài)情重在過(guò)程不在結(jié)果；九是愛(ài)情能夠改變對(duì)方；十是失戀是人生重大的失敗。特別是大學(xué)新生，來(lái)到陌生的城市，面對(duì)陌生的環(huán)境，顯得無(wú)助與孤獨(dú)。單戀也是我們經(jīng)常說(shuō)的單相思，是指一方對(duì)另一方的以一廂情愿的傾慕與熱愛(ài)為特點(diǎn)的畸型愛(ài)情。首先是要能避免“戀愛(ài)錯(cuò)覺(jué)”，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地觀察和分析對(duì)方表情，用心明辨；要視其反復(fù)性，某種信息的經(jīng)常出現(xiàn)可能意義很深，而一兩次就不足為憑了；不要強(qiáng)化內(nèi)心中形成的一見(jiàn)鐘情式的浪漫愛(ài)情。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。所以，正為失戀而痛苦纏身的不幸者必須學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我拯救。當(dāng)然密切自己與其他異性的交往，也不失為一個(gè)合適的途徑。失戀者積極的態(tài)度會(huì)使“自我”得到更新和升華，全身心地投入到工作中去，許多失戀者因此而創(chuàng)造出了輝煌的成就。為鼓勵(lì)張某繼續(xù)奮斗，兩人又繼續(xù)交往，當(dāng)張某第三次考研在即時(shí)，李某考慮應(yīng)當(dāng)中止戀愛(ài)關(guān)系，拖延并無(wú)好處。愛(ài)情的成本是人生情感成本最高的。當(dāng)處于熱戀中時(shí)，認(rèn)為自己是世界上最幸福的人，而失戀后便認(rèn)為自己是世界上最痛苦的人。特別是在熱戀時(shí)，要控制愛(ài)情的溫度，1994年，美國(guó)青年發(fā)表發(fā)表了“真愛(ài)要等待”的宣言——本著真愛(ài)要等待的信念，我愿意對(duì)我自己，我的家庭，我的異性朋友，我未來(lái)的伴侶及我未來(lái)的子女，有一個(gè)誓約：保證我的貞潔，一直到我進(jìn)入婚約的那天為止。人們只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方才能尊重對(duì)方。戀愛(ài)喚醒沉睡的心靈，積極的戀愛(ài)使個(gè)體潛在的心理能量得以釋放，為所愛(ài)的人努力，愛(ài)也是積極向上的精神力量，催促著相愛(ài)的兩個(gè)人向著更好的自我發(fā)展，更加努力地自我完善，自我發(fā)展，而非自我束縛，自我放縱。愛(ài)情是行動(dòng)，運(yùn)用人的力量，這種力量只有在自由中才能得以發(fā)揮，而且永遠(yuǎn)不會(huì)是強(qiáng)制的產(chǎn)物。真誠(chéng)的愛(ài)是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。（四）愛(ài)是能力。在對(duì)本學(xué)各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛(ài)情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的大學(xué)生的愛(ài)情觀已發(fā)生了很大的變化。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)又是片面的。因此，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。一部分的女生認(rèn)為如果可以找到更好的，會(huì)考慮換男朋友，追求更加完美的愛(ài)情，體現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情的理想化，缺乏理性，談戀愛(ài)只是憑著自己的感性認(rèn)識(shí)，缺乏成熟的分析。（一）對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)心理的教育１、端正戀愛(ài)態(tài)度對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)的教育，使大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)?！睈?ài)，是人類的一種特殊情感，當(dāng)然也只能用感情去愛(ài)，這并沒(méi)有錯(cuò)，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會(huì)屬性。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿的基礎(chǔ)。做人要有自己的原則，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约盒闹械那槿硕淖冋麄€(gè)自己，應(yīng)該本著“獨(dú)立自主，互相尊重，和睦共處”的原則，站在不同的角度去考慮問(wèn)題，多顧及對(duì)方的感受，盡量避免傷害對(duì)方的自尊心和不讓其