【正文】 理想主義的態(tài)度去激勵(lì)自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的。找不準(zhǔn)自己的位置，每天被周圍的事情牽著走，不知道自己在干什么。教師要教會(huì)學(xué)生做事，不能親而為之，事必躬親，會(huì)管理的不能事事為之。也只有這樣，學(xué)生才能真正成為對(duì)自己負(fù)責(zé)也對(duì)他人負(fù)責(zé)的主人。魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。（二）學(xué)習(xí)他重視培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。九、學(xué)習(xí)他樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，包容社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把責(zé)任和奉獻(xiàn)作為“享受”。”就會(huì)營造了一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。但我們不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，有不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在這里，他們的個(gè)性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培養(yǎng)。他建立了計(jì)劃系統(tǒng)，按計(jì)劃行事，使學(xué)生有法可依，有章可循，將事、時(shí)、人三者落到實(shí)處。在教學(xué)實(shí)踐中，他主張“強(qiáng)化過程，淡化結(jié)果”，不是簡單的搞分?jǐn)?shù)控制。他主張人們之間的基本關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系，因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的，互相諒解的。他的成功，為我們今天的教育事業(yè)指出了光明的道路。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。“勻”就是呼吸勻暢，保持勻暢的呼吸有利于身心健康，深呼吸可以緩解高考緊張情緒。對(duì)于公認(rèn)的差生，魏老師會(huì)讓他自己去找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生樹立信心。他在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生看成是自己的助手，在他的班級(jí)里有多少名學(xué)生，就有多少名副班主任，每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對(duì)手。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到育人的快樂 有幸聽到 “魏書生教育思想學(xué)習(xí)心得”的報(bào)告,我真是受到了心靈的震撼。1出考試題的習(xí)慣。自己留作業(yè)的習(xí)慣。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。讀的習(xí)慣。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到育人的快樂。1出考試題的習(xí)慣。自己留作業(yè)的習(xí)慣。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。讀的習(xí)慣。下一步，我們要以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1出考試題的習(xí)慣。自己留作業(yè)的習(xí)慣。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣。讀的習(xí)慣。第三篇：學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。記憶習(xí)慣。十二個(gè)習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點(diǎn)，讓老師以教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。5．定計(jì)劃的習(xí)慣。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。昨天發(fā)給大家的材料江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。10．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。下一步，我們要以學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀的習(xí)慣。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。自己留作業(yè)的習(xí)慣。1出考試題的習(xí)慣。祝大家在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到育人的快樂。學(xué)生要會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。所以，我們要培養(yǎng)定計(jì)劃的習(xí)慣。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。通過檢查，看到我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時(shí)候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時(shí)候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實(shí)，使我們短暫的人生充滿快樂。我折服于魏老師教育的四字精髓“民主 科學(xué)”。在這樣的大家庭中，人人都是主人,誰還會(huì)為班級(jí)抹黑?教育孩子要找到他的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)往往就是他新的起點(diǎn)，在魏老師的眼里沒有一無是處的學(xué)生。諸葛亮的《誡子書》中訓(xùn)“才需學(xué)也，學(xué)需靜也，非靜無以成學(xué)，非學(xué)無以廣才”寧靜方能致遠(yuǎn)。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。他用博大寬廣的愛心，去探尋著一條寫滿了愛的教育改革之路。二、了解魏書生的思想魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始。他還主張發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生“為發(fā)展長處而學(xué)”。在教學(xué)過程中，魏書生抓了四個(gè)過程，即提高認(rèn)識(shí)——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習(xí)慣，在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué)，減少隨意性。他給學(xué)生開辟了一個(gè)屬于自己的新天地。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！七、學(xué)習(xí)特指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。八、學(xué)習(xí)他養(yǎng)成少說多干的好習(xí)慣學(xué)高為師，身正為范。正如魏書生所說的：“改變了自己，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán)。魏書生說，現(xiàn)在社會(huì)穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當(dāng)回事。教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。真正樹立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。民主化是魏書生取得教育成功的要訣。引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，不僅學(xué)而且參與教，參與得多了，學(xué)生便養(yǎng)成了發(fā)表自己意見，積極參與教學(xué)的習(xí)慣，教師也養(yǎng)成了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都干實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生都是管理者也是被管理者，在班集體做事的時(shí)候負(fù)責(zé)任培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任心。怎樣做？找到自我、認(rèn)清自我眾多紛繁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，人往往會(huì)迷失自我。如果整天在埋怨那些不能改變的環(huán)境，每天都活在痛苦和焦慮中，什么收獲都沒有，那又有什么所得呢？所以，從為了自己著想的方面，為了讓自己每天快快樂樂，心情愉快，臉上少起一些小疙瘩，漂漂亮亮的角度，也應(yīng)該保持一種積極、樂觀的處世態(tài)度?？傊粋€(gè)人把自己管理得好好的了，也就有了更多的精力、更多地激情投入到工作中，二、工作方面對(duì)待工作的態(tài)度對(duì)待工作，首先要有正確的認(rèn)識(shí)，把平凡的工作當(dāng)成一項(xiàng)偉大的事業(yè)來干，穩(wěn)下心來，一心一意地來干好這份工作，把它當(dāng)成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，來潛心研究。三、管理方面（如何管理學(xué)生？）處理好與學(xué)生的關(guān)系，還要有更加科學(xué)、民主的的方法來對(duì)到班級(jí)管理、學(xué)生管理。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！二、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。當(dāng)然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人?！苯處煹膼垡龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。對(duì)于青少年學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高