【正文】 條件時組織學生參觀展覽。評價，則是其中最具人文性的部分。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。陽春三月，組織學生爬山，進行“我和春天有個約會”活動。指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。六、教學內容：本冊教材包括以下五個主題：單元1———我自信，會成功單元2———零用錢該怎么花單元3———死海不“死”的秘密單元3———漫步古詩園單元5———家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居七、教學進度安排如下：周次課題2—4我自信，會成功5—7零用錢該怎么花8—11死海不“死”的秘密12—14漫步古詩園15—18家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居五年級綜合實踐活動計劃10綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。四、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。二、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。辛苦今天，我來上課做一天老師謝謝您，老師！二、養(yǎng)正系列活動：金秋在召喚秋天的校園，樹葉黃了，桂花開了，而秋天的田野，一定更加熱鬧啦！在這個活動中，老師將引領學生探訪校園秋色，并走出校園，尋訪田野秋色。爭取各任課教師及校領導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領域所必須的。通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。三、教學工作措施1．使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。五年級綜合實踐活動計劃6一、指導思想綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。四、課程內容：綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。借助濟寧地區(qū)名人故事及感人的史實，使同學們深刻感悟民族精神的豐富內涵，體驗先輩們在創(chuàng)造孔孟之鄉(xiāng)文化過程中的艱難曲折，聰明智慧，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神與實踐能力。他們有著強烈的探究心，但因社會經歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。(三)及時總結，加強交流與合作。綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的39。如原來愛吃肥肉，現在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現在愛吃野菜了。如圣誕節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，購置賀卡相互贈送?！笨梢源竽懪c各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。幫助每一個學生確定自己的課題，運用體現其個性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨有的理解。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的活動過程進行評價。四個方面的內容是以配合的形態(tài)呈現的。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。正文：五年級綜合實踐活動計劃五年級綜合實踐活動計劃1一、學情分析：五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。在活動中，研究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透于活動的全部內容之中。學生評價：對學生的評價注重過程評價。我們應充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，“另起爐灶架柴燒。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。(二)確保活動時間，加強過程管理。制定好每個月詳細的活動計劃。知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。（4）要認真及時積累有關資料。開發(fā)利用資源，為學生的學習提供保障首先，校內圖書室、網絡教室、實驗室、校園、東西鳳凰山、南城的古街道等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內心世界都等著他們去探索。三、各個單元教學目標《走進孔孟》旨在使同學們較為全面，深入地了解濟寧的`過去和現在，激發(fā)大家深愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)，服務人民的感情，提高人文和科學素養(yǎng)。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。它是一門與各學科有著本質區(qū)別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現和獲得知識。我們依據地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題――學生“自我”主題的開發(fā)，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的`問題，作為“短線”活動隨時穿插于其中。主要是學生評價。6．學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。二、教學目標通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。做好物質準備，提供工具、圖書、信息等，為學生研究活動提供各種方便。老師的39。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。，利用網絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。主題二：開展“我和春天有個約會”實踐活動 。面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。而綜合實踐活動的39。以學生為主，充分調動學生的積極性。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育。社區(qū)服務實踐活動。人際關系與溝通活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。五、活動評價方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。增強探究、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。，我想對您說召開主題班會：媽媽，我想對您說。五年級綜合實踐活動計劃15一、指導思想綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學生團結創(chuàng)新交流的能力，學會理財，有計劃的用錢。四、各個單元教學目標心靈驛站（1）在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。生存必須健康，健康才能更好地生存。五、教學措施按“四名”工程計劃要求，培養(yǎng)學生的特長，提高學生的實踐能力鼓勵學生發(fā)明創(chuàng)造。二、年級基本情況：五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。本學期，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。主題二：我為家鄉(xiāng)特產做廣告