【正文】 ＿＿＿＿＿！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從＿＿＿＿＿垂下來(lái)。二、初讀課文，了解課文大意１、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通全文：用生字生詞卡片檢查生字讀音。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題、解題１、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著這個(gè)課題，你心里想到些什么？課文為什么用“窮人”做題目？２、為了解開同學(xué)們的疑問(wèn)，我們先來(lái)了解一下這篇課文的作者和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。）板書設(shè)計(jì)：窮 人室內(nèi)陳設(shè)勤 勞吃穿富有淳 樸忙碌善 良寧可自己吃苦，也要幫助別人第四篇：《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。請(qǐng)大家再次讀課文：課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的富有？，尋找窮人精神上的“富有”。，探究窮人的“窮”。）小結(jié)：這些心理描寫深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，真實(shí)地反映出一個(gè)窮人的思想感情，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)?！薄八X得這樣做給丈夫增加了新的壓力，有點(diǎn)對(duì)不起丈夫。通過(guò)重點(diǎn)字詞、段落的檢查，既了解學(xué)生的課前自學(xué)情況，又節(jié)省了時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)。：（如“為什么用‘窮人’做題目？”“課文是否只寫了窮人的‘窮’？”）帶著這些疑問(wèn)，我們一起讀課文。針對(duì)目標(biāo)3，在體會(huì)環(huán)境、人物對(duì)話、心理描寫的作用的基礎(chǔ)上，在自己的習(xí)作中能學(xué)習(xí)運(yùn)用文章的寫法。默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。而課后作業(yè)——續(xù)寫文章便在于讓學(xué)生對(duì)課文的人文內(nèi)涵有進(jìn)一步的了解，讓他們?yōu)楦F人設(shè)計(jì)一個(gè)美好的結(jié)局，深化他們的情感、凈化他們的靈魂，而且也能在一定程度上鍛煉學(xué)生的文筆，提高他們的寫作能力。經(jīng)過(guò)學(xué)生的挖掘與朗讀的“真情演繹”，學(xué)生對(duì)桑娜一家油然而生同情之情。但總結(jié)課文的主要內(nèi)容，對(duì)于我班學(xué)生的具體情況來(lái)說(shuō)，并不是一件容易的事。托爾斯泰的精品力作。學(xué)生的表現(xiàn)出人意料，能迅速通過(guò)抓出句子中關(guān)鍵部分，體會(huì)出真摯的感情?！陡F人》是俄國(guó)作家列夫第三段（１２～２７自然段）：漁夫回來(lái)，聽說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)。就是我們今天要學(xué)的《窮人》，板書課題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前搜集資料【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。抄寫描寫環(huán)境的句子。找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出自己的理解。同學(xué)們，你們見過(guò)窮人嗎？他們什么樣子？二、檢查預(yù)習(xí)教師：大家說(shuō)的不錯(cuò)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，讀通課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文中窮人的生活。nzh224。想起家里的生活，桑娜是那么平靜，想起打魚未歸的丈夫，她又是那么焦急。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。列夫?托爾斯泰（１８２８～１９１０），俄國(guó)偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。（提醒注意“濺、填、怨”都是前鼻音。窮人（物質(zhì)上的貧窮）１、窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。課文用準(zhǔn)確樸實(shí)的語(yǔ)言，恰如其分地表達(dá)了真情實(shí)感，讀來(lái)使人深受感動(dòng)。這比預(yù)設(shè)中的關(guān)心窮人更貼切更能說(shuō)明桑娜的品質(zhì)。二、說(shuō)教法：在教法上，本文教學(xué)主要運(yùn)用主題教學(xué)的理念，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，預(yù)設(shè)一個(gè)提綱挈領(lǐng)的教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)自主的研讀，落實(shí)語(yǔ)言文字的揣摩與理解，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，得到三維目標(biāo)的充分落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生卻與文本進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流，學(xué)生的情與文章的情有了千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。心里怎會(huì)不對(duì)桑娜產(chǎn)生崇敬之情？接下來(lái)，探討漁夫的說(shuō)法與做法，感受其心之善便顯得游刃有余了。六、說(shuō)特色：本文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，我本著一個(gè)讓學(xué)生在一個(gè)大框架中自己探究的原則，因而在設(shè)計(jì)中大膽地以“忐忑不安”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從“窮”與“富”之間揣摩人物的內(nèi)心思想，如此便讓學(xué)生的思維火花得到了自由的噴發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境和人物心理、對(duì)話的描寫，刻畫人物形象、抒發(fā)真情的寫法。搜集作者的資料和文章的寫作背景。理解畫橫線的詞。（落實(shí)目標(biāo)2的第一個(gè)層次?！薄吧Ｄ仍谙胝煞蚧貋?lái)后，自己怎么把收養(yǎng)孤兒的事情告訴丈夫——她覺得不好說(shuō)。（落實(shí)目標(biāo)3?！薄八约阂矎脑绲酵淼馗苫?，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。（3）夫妻不顧生活的艱難收養(yǎng)孤兒。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。）３、抽生檢查讀書情況，并正音。四、理解：“窮”人（精神上的富有）１、課文只寫了窮人的窮嗎？你認(rèn)為他們窮嗎？２、默讀課文，說(shuō)說(shuō)桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？（善良、愛幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、淳樸??）師：廣大勞動(dòng)人民生活雖然極端貧困然而他們的道德情操卻高尚淳樸，他們不是窮人?。?、你是從作者的哪些描寫中感受到的？（環(huán)境、人物對(duì)話、心理活動(dòng)。）學(xué)生圍繞省略號(hào)進(jìn)行合理想象，體會(huì)桑娜善良的好品質(zhì)。自己都過(guò)得不容易，還要領(lǐng)養(yǎng)別人家的孩子，這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實(shí)在讓人感動(dòng)。２、學(xué)生續(xù)寫。（三）小結(jié)讀法，引向深入師：帶著好奇心去追問(wèn)，我們很快就能了解故事情節(jié)，把握主要內(nèi)容。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。師：小屋里、大海上到底是怎樣的？請(qǐng)大家默讀這段話，勾出有關(guān)環(huán)境的詞句。師：小屋里，接著讀——生：火爐、破帆師：大海上——生：寒風(fēng)呼嘯、洶涌澎湃、又黑又冷師：小屋里卻——生：溫暖舒適、干干凈凈、閃閃發(fā)亮師：大海上又——生：波濤轟鳴、狂風(fēng)怒吼師：洶涌澎湃的“澎”是后鼻韻，不好讀，再讀一次。，關(guān)注環(huán)境描寫和桑娜的內(nèi)心，豎著看、橫著看你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。生1：我認(rèn)為當(dāng)桑娜看到大海上寒風(fēng)呼嘯的時(shí)候，丈夫卻又沒有回來(lái)，這時(shí)她內(nèi)心應(yīng)該是焦急而又忐忑不安的。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有不同的意見嗎?師：好一個(gè)越來(lái)越擔(dān)憂。生2：我和前面那位同學(xué)是一樣的，我也認(rèn)為桑娜很熱愛生活。可看到屋外的環(huán)境，她又表現(xiàn)出對(duì)丈夫非常關(guān)心和急切的心情。師：托爾斯泰起伏變化著寫，那我們就貼近桑娜的心起伏變化著讀。師：文中就有這樣一段桑娜忐忑不安的心理描寫。生:桑娜她現(xiàn)在的神情比較激動(dòng)。師：所以矛盾。，感受人物形象。師：是的，本來(lái)就有五個(gè)孩子再加上兩個(gè)，他們的日子該怎么過(guò)呀？還有沒有，為什么矛盾？生：因?yàn)樯Ｄ确浅圩约旱恼煞?，她?dān)心丈夫會(huì)為此不顧惜身體，從早到晚出去打魚，害怕他會(huì)經(jīng)歷一些艱險(xiǎn)。師：說(shuō)到父母，多好呀。師：孩子，明白了嗎？能不能再試一次？