【正文】 要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生道德品質，凈化學生的心靈，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。受到了領導和社會的一致好評。這種方法通過實踐較好。2019小學班主任年終工作總結范文(三)時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去xx實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的。四、更加善于借助各方力量：在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。篇2小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。使后進生覺得自己真正是班中的一員。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。愛就是關懷。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹立良好的榜樣。為了學生的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。，本學期，我繼續(xù)開設德育獎，在學期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育。學生的個人興趣、愛好和特長情況。繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、結合少先隊優(yōu)秀隊員的評比，開展“群星閃耀”評比活動，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高。聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。學校也為這一工作能完整做好，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：一、小學一年級德育工作計劃中指導思想：從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。(3)充分利用課堂教學中向學生滲透德育進行教育，經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調工作。加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保學生安全。堅持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫助他們。三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣本學期我還是繼續(xù)保持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日。五、強化班干部的管理能力前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到鍛煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。但是我相信隨著實踐的深入，不斷反思。特別是在學校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。三、用愛搭建我與學生間的橋梁愛就是了解。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以及時了解和幫助解決問題。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成績。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。缺少觀察。下面由小編給大家?guī)硇W班主任年終期末工作總結范文，一起來看看吧!2019小學班主任年終工作總結范文(一)時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。”沒想到她點點頭。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質疑。三、紀律方面抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。這都有待于下學期班主任工作的加強。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾好等等，通過這些小事的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時養(yǎng)成好的學習習慣。我要求學生遵守學校的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學校要求著裝。告訴孩子養(yǎng)成刷牙的好習慣，檢查他們的個人衛(wèi)生。孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心?；仡欉@一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。五、注意不拋棄學困生學困生在我們班的比例很大，估計了下有%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。回首當初，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。三、加強班級集體榮譽感的建設，增強班級凝聚力剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。因為我深知一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。我還關心班級的文化建設，由于一年級學生較小，在黑板報工作上都是班主任和我們兩個副班主任親力親為。對于這一點，我一直在努力中。課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。把學生進步與不足的一面告訴家長，家長們也會配合我們，共同促進孩子的進步。當然我的進步與領導、搭班的任課老師及同事的指導和協(xié)助是分不開的!我?guī)У倪@個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這里讀的。抓好了班風和衛(wèi)生方面，我把工作的重點放在了學習和為人處世方面。先抓好班風，衛(wèi)生，后振學風，教書育人。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。于是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外，我還讓寫