【正文】 跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。但是，我在向陽小學跟崗學習，除主要學習英語以外，我還有幸聽了幾位數(shù)學老師的課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我感受到她們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了。興義向陽路小學注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。我通過這一階段的體驗，總結所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產生一定的影響，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義。我在跟崗期間，并沒有一直固守在貴陽十四中學習。在后面的幾周時間里，我們上了公開課，課后指導老師作了準確科學而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握，更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握，體現(xiàn)教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大。比如說，我自己以前所學專業(yè)是政教，多年來，任課科目往往有政治、歷史、地理等科目，或連續(xù)執(zhí)教某一、二門課程，或間斷開來，在某幾門課程之間輪換?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。第三、感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。劉紅坤老師是十四的副校長，同時又親臨教學工作第一線，他擔任了高中一年級的地理教學工作。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習，偶有遲到者都自覺坐到遲到席。每當我這樣思想的時候，我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉，我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。貴陽十四中注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動學生學習的積極性。是?您?讓我和*傳玉老師有緣相聚實小，共同學習、共同成長；是?您?讓我領略了來自宜昌地區(qū)老師的風采和人格魅力；是?您?讓我和*老師惺惺相惜，結下深厚的友誼。*老師謙虛好學，她在聽課、授課、輔導學生之余，還不忘學習動態(tài)課件的制作，當然我是不吝?賜教?。至此，我已帶著*老師真正融入到我們三年級這個大家庭了。首先，她詳盡地了解了三年級數(shù)學組?361快樂課堂?的實施情況。初來咋到，他們不顧旅途的疲憊即放下行囊走進實小參觀校園。從2011年3月7日起，參加湖北省農村骨干教師第*批跟崗學習培訓的來自**市的六位老師在*****小學基地學校的培訓學習正式開始。通過學習，*老師對?361快樂課堂?有了初步的了解，同時了解到小組建設的重要性。借著市教研室到校調查高效課堂的契機，我領著*老師走進了***、***、***、***等8位數(shù)學老師的課堂，實地觀摩了?361快樂課堂?的實施情況，讓她從不同學段、不同數(shù)學老師身上領略到了高效課堂的魅力，真正了解到了?牽著走??扶著走?和?放手走?的內含，親身感受到了?我自主我快樂，我參與我快樂，我收獲我快樂?的真諦。為此，她獨立編制了《鏡子的數(shù)學》一課的導學案，并在組內對學案進行集體研究和修改，最后定稿后帶進課堂走上講臺，親身實踐《鏡子中的數(shù)學》一課。三是積極參與班級活動。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。學校要求教師樹立“嚴謹、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻”的教風。十四中有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。又如：在這次“國培”學員跟崗期間，省團?！扒Ｈf師”活動就組織很多骨干老師來到十四中，聽取了十四中是如何開展好德育工作的、如何加強對未成年人進行思想道德建設工作的等系列匯報，聽取了周遠慧等四老師的先進事跡匯報等，這些都給了我很大的觸動，有利于促使我學會更加地關注學生、樹立為學生服務的思想觀念。她擔任初中一年級的地理教學工作。她從浙江大學學習回來以后，曾幾次組織召開了有關“國培”的會議，極大地關注、關心和支持國培學員的跟崗學習活動。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。比如：我除了主聽地理課之外，我就曾選聽了十四中周遠慧老師、凌瑩老師的課以及跟崗學員賈本歡老師和楊君老師的課。比如：我聽了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后，認真聽取了董老師的說課和仔細體會了劉校長、龍主任、談老師他們的點評，感覺到很受啟發(fā)。綜上所述，我整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。同時也深感這次培訓任務之艱巨。走在校園中欣賞向陽小學的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫??我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到向陽小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。向陽小學任校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。特別是馮老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關心育人，準確的普通話、以及極具親和力的教師教學魅力，充分展示了向陽小學的風范。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。（7）、撰寫1篇不少于3000字跟崗學習總結。因此，學生的參與程度直接影響著教學的效果。通過和下五屯小學老師們一段時間的深層接觸后,我才知道,他們的教學藝術從何而來,是時間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思。從目前語文教師備課的現(xiàn)狀來看，主要存在兩種不良的傾向：一是照搬現(xiàn)成的教案，以“他思”取代“我思”，不考慮自己所教班級學生的實際。同時，在設立教學目標時，一方面要依據(jù)課程標準，使學生理解語文基礎知識，基本技能。課堂反思課前的教學設計方案是否合理，還需要經(jīng)過課堂教學實踐的驗證。