【正文】 讀后感的習(xí)慣。二、推薦學(xué)生讀書(shū)的篇目：師生共讀：《愛(ài)的教育》必讀書(shū)目：《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《安徒生童話》選讀書(shū)目：隨心而動(dòng)《柳樹(shù)風(fēng)聲》最盼望的童年《長(zhǎng)襪子皮皮》快樂(lè)著你的童年《笨狼的故事》為反對(duì)找個(gè)理由《蘭心的秘密》我的心啊在家鄉(xiāng)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》我們擁有一顆心《烏丟丟的奇遇》春天來(lái)了《雄獅?女巫和衣櫥》喚醒童年的幻想《魔法師的帽子》漫畫(huà)般的故事《大林和小林》特別的你有特別的美《鼴鼠的月亮河》我們?cè)?jīng)的樣子《淘氣的故事》讓這個(gè)世界更美麗《花婆婆》三、讀書(shū)時(shí)間及措施：每位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下制定好個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用在學(xué)校的課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們用了2周的時(shí)間閱讀了曹文軒的《草房子》。同學(xué)們的閱讀興趣很高，每天晚上都會(huì)堅(jiān)持看至少半個(gè)小時(shí)的書(shū)。他們獨(dú)特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽(tīng)來(lái)的情景，令我佩服。這無(wú)疑加快了我們之間交流的過(guò)程。精讀《草房子》，促進(jìn)了對(duì)《野風(fēng)車》《細(xì)米》《青銅葵花》等作品的閱讀。也許是對(duì)每一次讀書(shū)交流的重視，每一次的互動(dòng)都令我們回味，這在我們的《班級(jí)日記》中能找到記錄。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我一再提醒學(xué)生要用行動(dòng)獲取家長(zhǎng)的支持。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時(shí)，他們聽(tīng)呆了。第三篇：小學(xué)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃小學(xué)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃(精選多篇)教師的教導(dǎo)會(huì)如春雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田，師生之間會(huì)產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。第十三周閱讀《水滸傳》、《和樹(shù)談心》周五晨讀：精彩導(dǎo)讀，走近金波。第九周閱讀《水滸傳》。第五周國(guó)慶假期繼續(xù)閱讀《窗邊的小豆豆》寫(xiě)一篇讀后感。四、每周閱讀指導(dǎo)安排周次具體安排第一周制訂班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。二、準(zhǔn)備工作充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。精讀《草房子》，促進(jìn)了對(duì)《野風(fēng)車》《細(xì)米》《青銅葵花》等作品的閱讀。也許是對(duì)每一次讀書(shū)交流的重視，每一次的互動(dòng)都令我們回味，這在我們的《班級(jí)日記》中能找到記錄。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我一再提醒學(xué)生要用行動(dòng)獲取家長(zhǎng)的支持。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時(shí)，他們聽(tīng)呆了。第一篇：2019年小學(xué)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃2019年小學(xué)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃范文匯編教師的教導(dǎo)會(huì)如春雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田，師生之間會(huì)產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。記得我給他們讀的第一篇小說(shuō)是沈石溪的《狼王夢(mèng)》。沒(méi)有父母怕孩子讀書(shū)的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺(jué)性，持久性，不求甚解。在班級(jí)舉行的“好書(shū)推薦會(huì)”上，同學(xué)們暢所欲言，好不熱鬧。第一次閱讀完書(shū)籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過(guò)的感受——文字可以用來(lái)記錄生活，而且更加細(xì)膩；閱讀過(guò)文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間讀書(shū)。每月一次評(píng)選班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵，隆重地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。評(píng)選本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)之星。記得我給他們讀的第一篇小說(shuō)是沈石溪的《狼王夢(mèng)》。沒(méi)有父母怕孩子讀書(shū)的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺(jué)性，持久性，不求甚解。在班級(jí)舉行的“好書(shū)推薦會(huì)”上，同學(xué)們暢所欲言，好不熱鬧。第一次閱讀完書(shū)籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過(guò)的感受——文字可以用來(lái)記錄生活，而且更加細(xì)膩；閱讀過(guò)文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。家長(zhǎng)在言語(yǔ)間也流露出信任之情。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學(xué)就時(shí)在那時(shí)被我認(rèn)識(shí)的?？赐挄?shū)、歷史書(shū)、文學(xué)書(shū)、科學(xué)書(shū)籍，觀看中央臺(tái)的《百家講壇》和《希望英語(yǔ)雜志》等欄目。上學(xué)期，為了掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，他們查閱書(shū)籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。讓他們?cè)谧x書(shū)中體驗(yàn)到快樂(lè)，在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)：“讀書(shū)快樂(lè)，快樂(lè)讀書(shū)！”要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。評(píng)價(jià)方法：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，愛(ài)聽(tīng)（講）故事，愛(ài)表演。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。2．認(rèn)真閱讀，《心靈雞湯》《有想法更要有辦法》《愛(ài)的教育》等多種教育教學(xué)讀物。堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。